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学大教育表示，个性化教育模式，首先要通过测评全面了解学生，包括学业测评和兴趣、爱好测评等。其次，学大教育针对这个测评结果对他创建学习档案，并且制订学习方案。之后就转入到后面的工作团队，包括学习管理室、辅导室，帮学生培养他的习惯，提高他的学习成绩，跟踪他的学习过程，并且根据学生情况来调整他的学习方案。这个过程中，学大教育会有专家全面地指导和监控，包括心理方面、家庭教育方面、学科等，需要不少的整合性资源。
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预习就象军事战略上的侦察活动一样，即，要战胜对方得先了解人家的底。我们上课学习也是一样，必先通过预习来知已知彼，从而提高课上的听课效率，掌握课上的知识。可见，学习是一个有序的过程，预习是个必不可少的一环。
预习的技巧：
这里提几个小技巧：
重点放在自己上一阶段所提出的问题上，从而对重点段落进行精读。
读完一小节，尝试回答最初提出的问题。
在课本的空白处简单记录自己的想法或疑点。
手不离笔，随时圈点或记录。
背诵。这里背诵是一种有声思考，这是预习甚至复习过程中一种非常有效的学习模式。因为，通过阅读完某
节内容，在理解的基础上背诵自己刚刚解决的问题，更易于消化吸收，把知识内化为自己的。否则，这些认真解决好的问题转眼就烟消云散。想想看，每年都有很多初中毕业生急于报高一学习的班，可是在学过了当时也明白了以后因为没有进行背诵这个步骤的强化，导致高一开学后所有学的东西几乎全忘光了，实在可惜。
再提几个技巧：
把某一 读完后，暂时放下课本内容，把小标题以疑问句的形式写下来，独立回答。
对于已经理解的内容，用自己的话复述出来 。
在练习本上边写要点边背诵。“最淡的墨水胜过最强的记忆。”
如果背诵困难，重新再看一遍本 内容。
复习。对教材的每一个单元或
节都进行了前四个阶段的操作以后，要进行整理和综合，使知识掌握达到系统化，以达到“站在山项上”的效果。所以要进行复习，这里的复习可以是滚动式的，若
节不多也可集中复习。
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中考全科考演练真题、兰州有哪些比较好的家教班
发布时间：12-08 13:10信息编号:
我认为预习毕竟不是全科学习的全部，我觉得最重要的事情是搞清楚关键的联结点，掌握结构就等于掌握了骨骼，在听讲过程中慢慢讲具体生动的知识填充进去，将已经建立起来的框架部分丰满起来，也就达到了我们的目的。下面是兰州口碑不错的教育机构可以参考下的。
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学大老师觉得我们应该拥有更强的整体把握的能力。所以不光是出于对老师的尊重，即使完全为自己考虑也应该珍惜利用每一个可贵的45分钟。然而人的生理需求使得一般人再努力严格的要求自己，也总有走神的时候。
学习物理规律除了掌握结论，还要知道结论是如何得出的。如同学们都知道匀变速直线运动的位移公式，却有很多人不清楚是怎样得出的；知道自由下落的电梯内的物体和卫星上的物体都处于完全失重状态，但不知道为什么这两种不同的运动都会完全失重；知道静电屏蔽时内部的场强为零却不知道怎样证明……这些都是重结论、轻过程的结果。这些同学在上课时尽管做了很多笔记，但对规律的得出过程并不清楚，造成不会做题。
　　学习物理规律时还要注意规律的适用范围，如动量定理必须在惯性系中才能使用，用动能定理解题时要选大地为参考系来计算动能和功。
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学大教育认为数学是初中阶段的三大主科之一，它在初中的学习科目中，占据了主要地位。面对着初中数学里的圆、形、四边形、函数、根式、有理数、方程组、不等式等等，也许有很多同学会觉得头疼，初中数学辅导网编辑为了让同学们能够好好复习，考出优异的好成绩，特此汇总了涵盖整个初中数学的知识点、各种精选练习题、经典试题、中考真题，愿同学们多下载学习，打下坚实的基础。
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数学是一门基础学科，对于广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：不能只看皮毛，不看内涵。我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。要把想和看结合起来。我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。各难度层次的例题都照顾到。看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
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