<,色站口交2015年全国两会关于代课教师的提案政策解读,两会关于代课教师
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2015年全国两会关于代课教师的提案政策解读,两会关于代课教师
<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于教师工资待遇的提案政策解读,两会关于教师工资待遇
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于乡村教师工资改革的提案政策解读,两会关于乡村教师工资改革
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于教师工资的提案政策解读,两会关于教师工资
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于乡村教师工资待遇,两会关于乡村教师工资待遇热点解读一、取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于教师职称改革和工资待遇,两会关于教师职称改革和工资待遇热点解读人民网北京3月2日电&（记者王甲）“教师晋升职称比登天还难，导致教师待遇太差，建议参照公务员职务与职级并行的制度实行教师职称与职级并行的制度！”“大教师职称工资太不合理，导致教师同工不同酬，多劳少得，少劳多得，甚至不劳也多得，恳请李省长在两会上提一提这个饱受诟病的制度。”几位来自山西的网友给省委书记王儒林、省长李小鹏留言，希望能够对教师职称制度进行改革，让广大教师将工作重心从准备职称评定材料转回到正常教学任务中来。2015年全国两会即将召开，人民网“两会来了，我托书记省长捎句话”活动于近日正式启动，网友们不仅可以通过网页给家乡的省委书记省长捎话，还可以通过人民网《地方领导留言板》的微博、微信进行留言。综观山西网友的留言，关于教育制度改革、医保政策、三农问题等均有不少精彩建议。有网友针对一些医院存在为提高收益给病人滥做检查，致使住院费太高的问题提出建议：“对医保报销政策进行调整，将过去的只报住院费调整为全年门诊＋住院，按全年费用总额为基数，区分报销比例，到医保中心凭据报销。”
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于教师工资改革,两会关于教师工资改革热点解读每年“两会”上，教育都是人大代表和政协委员关注的热点领域，今年也不例外。截至2月7日，人大代表和政协委员们提交的436个提案、建议，其中教育类的共有51件，占总数的11.7%。记者梳理这些议案、建议发现，学前教育、特殊教育、职业教育等领域最受关注。委员代表们纷纷建议：大力发展普惠性幼儿园，提高幼儿教师福利待遇，加快中职教育统筹发展。与2013年和2015年相比，今年代表和委员提交的议案、建议内容更加具体和详实，热点内容仍集中在教育均衡、教育公平等方面。与传统的热点问题―外来工子女入学、特殊儿童教育相比，今年安全教育和普法教育等成为新的关注点。“在中山市仍存在教学质量不均衡现象。”政协委员陈玉琼说，优秀教师的缺乏导致一些镇区教学质量难以提升。她建议设立中山市优秀教师支教薄弱镇区项
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<div class="liebiaoh"关于切实提高特殊教育教师待遇的提案中国民主促进会中央委员会特殊教育真正体现了人人享有受教育权利的平等性，是让所有的人包括残疾儿童都能够平等地接受适合其独特需要的高质量的教育。截止2013年底，我国共有特殊教育学校1933所，在校生36.81万人。在这些学校和学生的背后是数量众多的、在一线从事特殊教育的教师们――我国特殊教育学校共有专任教师4.57万人。特殊教育教师的稳定和发展对于保障和促进特教事业的健康正常发展至关重要。但是，纵观国家近五年来相继出台的《特殊教育提升计划（年）》、《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》配套实施方案之十一：残疾人教育工作“十二五”实施方案、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》等政策，虽然都不同程度的涉及到了特教教师，但是一线教师的基础性待遇仍然停留在较低水平。基础性待遇涉及很多方面，最突出的表现为专业技术职称评定和特教津贴的执行：一、特殊教育津贴特教津贴是对特殊教育学校在编工作人员的一种鼓励性补助。我国从1956年起开始设立，当时的执行标准为，以评定的等级工资为基础另外加发15%。半个多世纪过去了，当今的社会经济状况与建国初期已经是今非昔比，15%的配发比例已经基本失去了鼓励性质。即便这样低的标准，一些地方政府也未能及时执行到位，而一些重视特殊教育的地方政府，将本地区特教津贴标准提高到了25%或30%甚至更高，个别地区还规定，将特教津贴纳入长期从事特教工作并且在特教岗位退休的教师的退休金。但总体来说，因初始标准过低，全国范围内特教津贴的执行仍然是一片乱象。随着时代的发展社会的进步，现在的在校残疾学生残疾情况更为复杂，家长康复要求逐年提高，特教教师面临着前所未有的压力山大。特教津贴的设立体现的是政府从政策层面上对特殊教育的关心，对从业教师的尊重，好事应当办好。二、职称评定目前，我国的特殊教育教师职称评定是纳入普通教育职称评定体系同步进行的，现有的包括论文发表、课题研究、学业成绩评定在内的职称评定要求，是完全根据普通教育教师条件制定的。对此，特教教师反响强烈。特殊教育在办学体系、教学手段、保障措施、评估标准等方面都有其特殊要求，特教教师的从业资质也不能与普通教育教师相提并论。同步评定有悖新形势下特殊教育师资队伍的锻造与提升，更不利于调动广大特殊教育教师的工作积极性。另外，在评选中高
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于教师待遇,两会关于二胎政策热点解读人民网北京3月2日电&（记者&王甲）“教师晋升职称比登天还难，导致教师待遇太差，建议参照公务员职务与职级并行的制度实行教师职称与职级并行的制度！”“大教师职称工资太不合理，导致教师同工不同酬，多劳少得，少劳多得，甚至不劳也多得，恳请李省长在两会上提一提这个饱受诟病的制度。”几位来自山西的网友给省委书记王儒林、省长李小鹏留言，希望能够对教师职称制度进行改革，让广大教师将工作重心从准备职称评定材料转回到正常教学任务中来。2015年全国两会即将召开，人民网“两会来了，我托书记省长捎句话”活动于近日正式启动，网友们不仅可以通过网页给家乡的省委书记省长捎话，还可以通过人民网《地方领导留言板》的微博、微信进行留言。综观山西网友的留言，关于教育制度改革、医保政策、三农问题等均有不少精彩建议。有网友针对一些医院存在为提高收益给病人滥做检查，致使住院费太高的问题提出建议：“对医保报销政策进行调整，将过去的只报住院费调整为全年门诊＋住院，按全年费用总额为基数，区分报销比例，到医保中心凭据报销。”关于农村空巢老人养老问题，有网友建议应尽快进行村级养老试点，以“村”为单位，推行村集体办养老机构，解决因子女在外工作、创业、生活无法在身边照顾老人的问题。同时也有网友提出目前农民霸70元养老费，实在太少。应按老年人的年龄、包产的土地、所在的地域与养老费的多少统筹考虑，做到土地不撩荒，区域有区分、养老有保障。
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<div class="liebiaoh"2015年全国两会关于代课教师工资,两会关于二胎政策热点解读“民办教师为国家的教育事业奉献了青春，却没有获得应有的待遇，希望全社会能够更多地关注他们。”来自广东的人大代表赵雪芳在今年全国两会上，准备为教师群体鼓与呼。无独有偶，全国总工会原副主席倪健民委员，也提出了3个关于教师的提案建议，涉及农村教师和代课教师等问题。　　生于1987年的赵雪芳是一名小学音乐教师，在当选全国人大代表后，许多民办教师“慕名”找到她反映情况。　　许多民办教师曾在新中国建立初期的全国扫盲中立下汗马功劳。然而在1982年，国家为提高教学质量，曾对民办教师进行了一次大规模的安排整顿，那次没有被辞退的民办教师绝大多数都已陆续转正。而被辞退的民办教师，尤其是在此之前因各种客观原因离开教师队伍的民办教师，还有相当部分至今老无所养，形成了民办教师历史遗留问题。　　这些老民办教师的际遇，令赵雪芳代表十分揪心。她专门对1983年前被辞退或离开教师队伍的民办教师进行了调研，准备在两会上提出《关于解决1983年前离任的民办教师养老问题的建议》。　　“我希望政府能够对1983年以前离任的民办教师情况展开深入调查，根据离开的原因分门别类，有针对性地制定具体的政策。比如说，能不能把符合条件的之前担任民办教师的教龄视同缴费工龄减免社保医保费用，或给予经济补偿?这样，就可以切实解决这部分特殊人群的养老问题。”赵雪芳代表说。　　倪健民委员的提案更关注代课教师问题。据了解，迄今全国还有近半数的省(区、市)依然没有制定适当地妥善解决代课教师以及民办教师遗留问题的实施意见，致使不少问题长期得不到解决。一些已经出台的政策也存在补偿标准过低、民办代课教师需要补缴高额养老保险、教龄认定难等问题。　　“各级地方政府是解决民办代课教师问题的责任主体。”倪健民委员建议，督促各地尽快出台解决民办代课教师问题的政策措施，并把落实国家相关政策作为地方政府“一把手”及有关部门的工作考核评价的重要内容。同时，建立健全解决民办代课教师问题的长效机制。大力提高农村教师，特别是工作条件艰苦地区教师的政治经济待遇，坚决制止“有编不补”违规聘用代课教师的现象，并采取有效措施防止临时聘用教师演变成为新的代课教师。　　“有关调研显示，在中西部农村教师中有67.34%的教师没有属于自己的住房。”对此，倪健民委员建议，在强化政府责任的同时，发展多元化农村教师住房供给体系，并建立健全农村教师住房公
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<div class="liebiaoh"　　举国关注的2015年全国“两会”即将召开，在今年的“两会”上，又将有哪些教育话题会引发代表、委员的强烈关注呢？那些肩负着全国人民嘱托的代表、委员们又将提出涉及教育的哪些议案、提案或建议呢？　　近日，记者从民进中央获悉，截至“两会”召开前夕，民进中央参政议政部共收到各类提案素材189件，经反复讨论，共筛选出39件提案素材，正式形成报全国政协大会的党派提案。而在这39件提案中，教育类提案共10件。　　提案聚焦：农村师资　　“基本编＋机动编”破解师资短缺　　“当前我国农村教师编制测算‘标准上超编’，但‘现实中不足’。”民进中央参政议政部副部长姚立迎介绍，民进中央将向全国政协大会提交《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》。　　在这件提案中，民进中央认为，农村教师编制的核心问题是改变教师的配置方式，采用“基本编＋机动编”的方式使农村地区教师数量能满足正常的教学及相关工作的需要。　　据了解，近几年来，在每年的全国“两会”上，民进中央都向大会提交了关于农村教师的提案。　　全国人大常委、民进中央副主席王佐书表示，教师稳则教育稳，教师地位高则教育地位高，在我国农村学生还占大多数的情况下，发展农村教育，解决农村师资队伍建设面临的突出问题具有极其重要的作用。　　民进中央在提案中建议：　　一是构建科学的农村教师基本编制测算模型，通过核算学校的工作总量及类别来设定教师编制，测算的标准是教师的总工作量与日均工作量。　　二是设定合理的农村教师的机动编测算标准，设置机动编，使部分教师能够从教学岗位上替换下来定期参加培训，机动编占基本编的比例取决于轮训时间与轮训周期，数值上等于两者之比。　　三是科学地测算农村教师的编制总量和结构，各地按照科学化的编制测算数据对每所学校特别是小规模学校的教师编制进行调整，补齐缺少的教师编制数。　　四是制定农村学校教师编制保障的配套政策，对于严重缺乏教师但财政能力有限的地区，建立中央、省级和县级财政的合理分担机制，对于结构性缺编严重的地区，依据人力资源的市场定价，通过提高工资、住房和子女教育等方面的待遇提升农村教师的岗位吸引力。　提案聚焦：学位制度改革　　建议实行单一学位证书制度　　在民进中央向大会提交的39件提案中，《关于深化国家学位制度改革，释放研究生教育活力的提案》格外受人关注，其中一项值得关注的建议便是实行单一学位证书制度，劳动人事和组织部门在劳动人事和干部信息登记表中应相应地取消“学历”登记，实行统一的“学位”登记。　　民进中央参政议政部副部长姚立迎介绍，1980年颁布《中华人民共和国学位条例》（2004年修订）以来，我国建立了独具特色的国家学位制度。“然而，面对全面深化改革的新形势、新任务和新要求，国家学位制度一些具体政策的不适应性日渐突出，亟需深化改革，重点突破，综合创新。”　　姚立迎介绍，民进中央的这件提案建议回归学位本质，明确我国学位授予单位在学位授予工作中的主体资格，学位是具体的大学或科研机构的学位，而非“国家学位”，明确质量保障和促进方面的主体责任；放松学位授权管制，重视学位授权标准体系建设，统筹新增学位授权点评审与现有学位授权点评估工作，充分发挥第三方组织的职能和作用，引入国际同行评价；取消研究生招生计划，全面落实学位授予单位招生自主权，教育行政部门设定研究生招生的基准条件，高校或科研机构确定年度招生计划，自主增加投入，吸引优秀生源，并以招生计划数作为标准划拨教育财政经费。　　“同时改革学历、学位证书两证制度，实行单一学位证书制度。劳动人事和组织部门在劳动人事和干部信息登记表中应相应地取消‘学历’登记，实行统一的‘学位’登记。”姚立迎表示，国家应支持国内外联合学位授予工作，提高高等教育国际竞争力，开展试点工作，给予试点院校充分的自主权与有效的政策支持。　　提案聚焦：教师流动　　轮岗可与职业生涯发展挂钩　　义务教育校长教师交流轮岗具体实施意见已于2015年正式出台，在国家宏观政策引导下，目前校长教师交流轮岗政策已在全国各地陆续开展。　　然而，民进中央在全国范围内的调研发现，这项缩小区域、校际教育发展水平差距的交流轮岗政策在具体执行中仍存在一些不容忽视的问题。　　民进中央负责人介绍，这些问题主要表现为：第一，配套措施缺位，部分区县敷衍政策，甚至有区县抵制或架空政策，政策执行不力；第二，部分城镇学校选择表现不佳或新任教师交流轮岗，部分学校甚至将支教或交流作为惩罚手段，挫伤了教师的积极性；第三，流入学校对交流轮岗教师管理乏力，交流轮岗教师工作态度消极，反而给学校管理工作带来消极影响；第四，交流轮岗周期一般为一年，时间过短，使教师、学生难以适应。　　为此，民进中央将向全国政协大会提交《关于进一步推进义务教育校长教师交流轮岗》的提案，建议有效结合教师的初次配置与二次配置政策，初次配置强调均衡，二次配置试行全员双向交流轮岗；将校长教师的交流轮岗与其业绩考核、职业生涯发展挂钩；制定交流轮岗校长教师工作评价标准，强化流入校管理权限；依据教师层次和学科特点，丰富交流形式，骨干教师主要负责指导流入校教研和教学，一般教师负责正常教学活动，小学科教师采取“巡回走教”；充分考虑薄弱校、农村学校对教师的学科与数量需求，制定年度工作计划；增加农村教师岗位津贴、补贴力度，改善其工作和生活条件，增强对优秀教师的吸引力。　　提案聚焦：特教教师　　建立特教基金保障津贴足额发放　　在《关于切实提高特殊教育教师待遇的提案》中，民进中央认为，近五年来国家相继出台的特殊教育政策虽然都不同程度地涉及到了特教教师，但一线特教教师的基础性待遇仍然停留在较低水平，主要表现在特殊教育津贴比例较低，15％的配发比例已经基本失去了鼓励性质，在一些地方政府也未能及时执行到位；其次是职称评定，目前我国特殊教育教师职称评定是纳入普通教育职称评定体系同步进行的，但特殊教育有其特殊要求，特教教师的从业资质也不能与普通教育教师相提并论。　　民进中央为此将建议教育部、民政部修订特教津贴执行标准，大幅提高特教津贴待遇，在未来的养老保障体制里充分考虑特殊教育教师的从业经历。吸纳社会资金，建立特殊教育基金，保障特教津贴的足额发放。同时，对特教教师的特教津贴免征个人所得税。此外，特殊教育教师职称评定体系单独列出，制定相应的具有专业特色的评定标准；结合职称评定标准，制定独立的特殊教育骨干教师培养、评选条件。　　提案聚焦：免费师范生　　建立边远地区从教激励制度　　“免费师范生教育政策的制定与实施，具有重大的战略意义。”全国人大常委、民进中央常委、北京师范大学校务委员会副主任庞丽娟教授介绍，但是由于这项政策明确只在6所部属师范院校实行，加之招生计划与教师队伍建设需求不尽符合，尚未建立对免费师范生培养方案的评估审核制度，并且缺乏有效的考核淘汰、流动与退出机制，存在服务年限较长，约束性规定较多，而引导、激励性与特殊支持性政策不足等问题。　　在《关于进一步完善免费师范生教育政策的提案》中，庞丽娟建议：第一，以中西部地区地市属与省属师范院校为重点推进免费师范生教育政策；第二，中央有关部门在地方规划的基础上，确定每年免费师范生的招生总数、区域分布、专业及学历层次等；第三，增加面试与职业性向测试环节，完善选拔机制，探索实施直接录取和二次录取相结合的招生方式；第四，进一步建立适宜有效的免费师范生培养模式与机制，推行定向招生和订单式培养；第五，建立健全免费师范生考核与淘汰、流动与退出机制；第六，以鼓励性和特殊支持政策积极引导师范生长期从教，调整服务期限为6年，建立待遇享受与服务年限相对应机制，建立农村特别是边远贫困地区从教的特殊奖励与激励制度。
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<div class="liebiaoh"2015年两会教师工资改革,全国两会关于教师工资改革待遇改革提案
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<div class="liebiaoh"2015年两会教师工资,全国两会关于教师工资待遇改革提案
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<div class="liebiaoh"两会关于小学教师职称改革,2015年全国两会关于小学教师职称改革提案政策解读　　眼下，2015年全国两会已经拉开帷幕，我知道又有很多来自各行各业的代表委员们汇聚北京共商国是。这当中，教育肯定又是今年的热门话题。我也知道，来自教育领域的代表委员们一定也不少。不过，我留意了一下，教育界的代表委员们绝大部分不是大学教授就是教育官员，来自中小学的一线教师也是极个别，来自偏远农村学校的一线教师几乎没有。　　没有来自农村一线的教师代表或委员，那当然就不可能有完全真实的反映农村一线教师心声的提案。新浪博主廖小利就是一名扎根农村教育一线的中学教师，虽然我不可能当上全国人大代表或委员，但好在廖小利在新浪博客圈还算有点名气，所以就借助博客平台给全国两会写了几个提案，请各位代表委员审议，就权当自己过把“委员”和“代表”的瘾。提案内容如下：　　提案一：撤销所有的示范性中小学校(包括国家、省、市、县级的)，示范性学校其实就是过去的重点学校，是政府用最多的钱、最好的师资、最精良的设备、最优的生源打造起来的学校，然后里面集中了大量的高分生、官员子弟和一部分高“财”生。试想，只要这样的学校存在一天，均衡教育的发展就是一句空话。如果取消重点中学，让所有学校都在同一起点竟争，优胜劣汰，那中国的基础教育真的会唤发出前所未有的活力。我相信再没哪个家长愿意交那高额的赞助费、择校费了，我相信每个学生都会欣喜地看到他们都是同价生了，每个校长都会信心满怀地规划自己的治校蓝图。　　提案二：打破教育局长、学校校长上级任命的惯例。教育局长应当民主选举产生，选举人员由各级各类学校校长、中层干部以及部分教师代表组成，要选出真正懂得教育、扎根教育领域的干部，而再不要出现让一个从未上过讲坛的人掌管教育大权。学校校长应当像村主任“海选”那样产生，由全校师生投票，选出来的校长应当是最受教师拥护的干部、最受学生欢迎的老师，而且校长必须首先是一个优秀的教师和班主任，现在教育官员行政化的现象非常严重。　　提案三：取消教师职称评定制度，教师的工资只与业绩挂钩。说实话给教师评定职称，既扭曲了教师的心灵和人格，也成了政府有关部门敛财和部分基层领导腐败的手段，眼下的教师职称评定已成教师的灾难，评定职称已经成了负责评审的有关部门创收的重要项目。职称其实早已失去了应有的光环，若不是为了几个钱，谁还在乎呢?既然中小学教师职称制度妨碍了教师积极性的发挥，成了实现教育公平的
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<div class="liebiaoh"两会关于教师工资待遇,2015年全国两会关于教师工资待遇提案政策解读　　全国“两会”3日正式开幕，本报在日前独家专访了中山的全国人大代表、中山纪念中学校长贺优琳。据了解，素有“忧民哥”之称的贺优琳今年为全国“两会”带去13份建议，涉及多个民生多个领域，他表示里面有新问题也有老问题，其中不少还是连续多年提出，但教育问题仍然是其关注的重点。　　均衡教育：教师待遇应高于公务员　　“教育是最大的民生，现在教育问题最大的不均衡是只有少数人在享受优质教育，部分人享受一般教育。”贺优琳在采访一开始时强调教育均衡问题，他今年又再次提交了《关于实现中国均衡教育的建议》。　　贺优琳表示，目前各地区都在提均衡教育，但做法都无非是把名校的校长、优秀教师调往一些教育薄弱地区的学校工作，但往往在削弱了名校的同时，被调往新岗位的校长老师出现水土不服的问题。因此他认为，均衡教育要实现，但不是去拆名校。而是在塑造名校的同时，加大力度、彻底地帮扶薄弱地区、薄弱学校，贺优琳表示，政府和全社会应真正高度地重视教育，全国性地提高教育的地位，城乡一体化地提高教师整体待遇。　　贺优琳认为，教育不均衡最大的表现就是教师队伍参差不齐，而教师待遇地区性差异很大是这些表现的根本原因，他认为教师的待遇应该高于公务员，“在许多国家，教师的工资水平和社会地位都是要高于公务员的，一些地区连幼儿园教师都有不少人是硕士甚至博士，而且行业内的竞争是非常激烈的。”他认为，提高工资水平并不单单是教师的生存问题，而是通过提高工资，来吸引更多优秀的人才来从事教育事业。“只有教师的整体待遇提高了，老师们觉得在哪里工作都一样，才会避免名师扎堆名校，才能从根本上解决择校热问题，均衡教育才能逐步实现。”　　幼儿教育：应纳入义务教育阶段　　“现在都在说道德滑坡，但是其实是幼儿教育出了问题。”贺优琳在接受采访时对目前的幼儿教育说出了自己的担忧。据了解。这已经是他连续第三年提交《幼儿园应纳入义务教育》的建议。
<div class="liebiaoh"关于农村教师工资改革的提案　　一、取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。　　二、教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资&、特优津贴等构成。　　基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3200元,高中教师3500元，大学教师4000元。（随国民经济增长）　　教龄工资(含工龄)：每年100元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。　　课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。　　绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的3%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。　　特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果
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<div class="liebiaoh"两会关于乡村教师工资待遇,2015年全国两会关于乡村教师提案政策解读
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<div class="liebiaoh"两会关于教师工资改革热点解读,2015年全国两会关于教师工资改革提案　3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2015年作为全面深化改革的元年，无疑将是“策马扬鞭”的追梦之年。　　面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在“两会”时刻。　　下面，请各位跟随记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。　　教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。“说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。”丁老师说，“但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。”　　丁老师还建议提高教师的工资待遇。“一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。”　　对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，“小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。”　　关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。“大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。”　　“教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的”家风“很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。”青年策展人江晶洋说道。　　“区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。”22日，一位重庆网友通过人民网“两会来了，我托书记省长捎
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<div class="liebiaoh"两会关于农村教师工资改革,2015年全国两会关于农村教师工资改革提案关于农村教师工资改革的提案　　一、取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。　　二、教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资&、特优津贴等构成。　　基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3200元,高中教师3500元，大学教师4000元。（随国民经济增长）　　教龄工资(含工龄)：每年100元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。　　课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。　　绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的3%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。　　特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领
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<div class="liebiaoh"上传言称“教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案”。对此，教育部新闻办公室官方微博昨日作出回应进行辟谣。　　网传所谓的“方案”称，将取消中、小学教师职称工资，改革后教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。基本工资按照教师资格定为小学、初中、高中、大专、大学教师分别为3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……　　就此事，昨日，教育部回应称，按照规定，包括各级各类学校在内的事业单位收入分配改革由国务院授权人社部、财政部研究制定并统一部署。目前，教师工资仍实行2006年事业单位收入分配改革建立的岗位绩效工资制度。教师工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补助四部分组成，其中，岗位工资主要体现岗位职责和要求，薪级工资主要体现实绩和贡献，津贴补贴主要体现向艰苦边远地区和特殊岗位的倾斜。2015年最新教师工资改革方案（网传版）一．取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。以下是网传版2015年最新教师工资改革方案二、教师的收入教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师300
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<div class="liebiaoh"3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2015年作为全面深化改革的元年，无疑将是“策马扬鞭”的追梦之年。面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在“两会”时刻。下面，请各位跟随中国青年网记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。“说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。”丁老师说，“但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。”丁老师还建议提高教师的工资待遇。“一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。”对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，“小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。”关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。“大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。”“教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的”家风“很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。”青年策展人江晶洋说道。“区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。”22日，一位重庆网友通过人民网“两会来了，我托书记省长捎句话”活动提建言。他认为，部分地区教师工资低，而物价又比较
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<div class="liebiaoh"2015年两会教师工资改革,两会教师会加工资吗3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2015年作为全面深化改革的元年，无疑将是“策马扬鞭”的追梦之年。面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在“两会”时刻。下面，请各位跟随中国青年网记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。两会教师工资改革范文节选!教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。“说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。”丁老师说，“但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。”丁老师还建议提高教师的工资待遇。“一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。”对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，“小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。”关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。“大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。”“教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的”家风“很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。”青年策展人江晶洋说道。“区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。”22日，一位重庆网友通过人民网“两会来了，
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<div class="liebiaoh"3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2015年作为全面深化改革的元年，无疑将是“策马扬鞭”的追梦之年。面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在“两会”时刻。下面，请各位跟随中国青年网记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。两会教师工资改革范文节选!教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。“说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。”丁老师说，“但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。”丁老师还建议提高教师的工资待遇。“一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。”对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，“小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。”关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。“大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。”“教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的”家风“很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。”青年策展人江晶洋说道。“区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。”22日，一位重庆网友通过人民网“两会来了，我托书记省长捎句话”活动提建言。他认为，部分地区教师工资低，而物价又比较高，希望能够提高基层教师工资待遇。一名湖北网友也提到，教师工资较低，尤其是乡村教师工资特别低。河南一位教师晒出自己工资，“我是虞城县的一位农村初中教师，参加工作15年，每月领到的工资还不到1500元。还有网友关注教师调动问题，甘肃一名教师称，他在农村从教十年，身边不少同事都调进了城里，而自己却没有机会。他希望能建立公平、公正、阳光的选调机制。一名山东教师也谈到，他工作的地方和家人不在一个城市，两地分居带来很多不便。此外，还有网友关注民办教师问题。一名陕西网友说;“民办教师队伍为人民教育事业辛辛苦苦十几二十载，因其它原因未能转正，如今他们的生活很艰辛，只好靠重体力劳动维持生计。不知可否切实解决下他们的现实境况?”
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<div class="liebiaoh"　在广泛征求和听取网友意见后，结合个人在公益教育支持方面的实质体会，他提出了《关于提高乡村教师待遇福利，为农村教育留住“根”的建议》，以解决我国农村教育发展水平落后，师资力量薄弱等长期存在的问题。　　由于城乡教育资源不平衡，长期以来投入不足，乡村教师队伍面临着物质和精神的双重困境。这不仅难以稳定和吸引优秀人才到农村地区任教，制约了农村教育事业的发展，更无法体现出教育发展的先行优势。对此，李东生认为，面对农村教师职业吸引力低、教师人才资源单向度流动的状况，必须在提高乡村教师的待遇福利，建立完善的激励机制等方面着手解决问题。
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<div class="liebiaoh"　　教师2015年工资改革最新方案　　2015年退休教师涨工资上涨，发布的最新教师工资改革方案，中小学教师还包括墓础工资加教龄工资及职务工资提高10%部分。根据中发(1985)9&号文件精神，国家机关和事业单位工作人员于1985年实行了工资制度改革，其工资均改行以职务工资为主要内容的结构工资制。新执行的结构工资是由荃础工资、职务工资、工龄津贴、奖励工资四部分组成。按劳人薪(1985)19号文规定，1985年7月旧以后退休的人员，以本人的基础工资、职务工资、工龄津贴之和为基数计发退休金。　　一、取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。　　二、教师的收入　　教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。　　1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)　　2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。　　3.课时工资.课时补贴按照实际上课按劳取
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<div class="liebiaoh"两会教师工资改革方案2015年最新消息,2015年最新教师工资改革方案网上传言称“教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案”。对此，教育部新闻办公室官方微博昨日作出回应进行辟谣。　　网传所谓的“方案”称，将取消中、小学教师职称工资，改革后教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。基本工资按照教师资格定为小学、初中、高中、大专、大学教师分别为3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……　　就此事，昨日，教育部回应称，按照规定，包括各级各类学校在内的事业单位收入分配改革由国务院授权人社部、财政部研究制定并统一部署。目前，教师工资仍实行2006年事业单位收入分配改革建立的岗位绩效工资制度。教师工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补助四部分组成，其中，岗位工资主要体现岗位职责和要求，薪级工资主要体现实绩和贡献，津贴补贴主要体现向艰苦边远地区和特殊岗位的倾斜。　　2015年最新教师工资改革方案(网传版)　　一、取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。　　以下是网传版2015年最新教师工资改革方案　　二、教师的收入　　教师收入由：基本工资、教龄工
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<div class="liebiaoh"　在广泛征求和听取网友意见后，结合个人在公益教育支持方面的实质体会，他提出了《关于提高乡村教师待遇福利，为农村教育留住“根”的建议》，以解决我国农村教育发展水平落后，师资力量薄弱等长期存在的问题。　　由于城乡教育资源不平衡，长期以来投入不足，乡村教师队伍面临着物质和精神的双重困境。这不仅难以稳定和吸引优秀人才到农村地区任教，制约了农村教育事业的发展，更无法体现出教育发展的先行优势。对此，李东生认为，面对农村教师职业吸引力低、教师人才资源单向度流动的状况，必须在提高乡村教师的待遇福利，建立完善的激励机制等方面着手解决问题。
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<div class="liebiaoh"2015年两会关于教师职称,两会关于教师职称改革方案最新消息全国人大代表、人社部副部长王晓初在北京团参与分组审议全国人大常委会工作报告。&京华时报记者&张斌摄　　昨天，全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初在接受记者采访时表示，针对职称评定与工资待遇等各类福利挂钩太多的问题，目前人社部正在进行职称制度改革的顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。以人数众多的中小学教师为例，今后评职称将大大淡化论文。　　王晓初还表示，延迟退休制度必将全面推进，目前上海正在探索试点，未来的趋势将全面普及，但是否延迟退休将充分考虑到每个人的工作意愿。　　职称制度　　职称不应过多挂钩工资待遇　　记者：在很多单位，职称与工资、住房等福利待遇密切相关，这使得很多人拼命追逐职称，在这方面，是否有相关改革计划？　　王晓初：我也了解到，社会上对职称制度有不少诟病，其中包括民办学校、民办医院、商业媒体以及许多企业人员参评职称存在障碍。我个人感觉，这反映出现行职称制度设计有缺陷。我们正在对职称制度改革进行顶层设计。　　记者：将如何改革呢？王晓初：这里有个认识误区，以为职称考试是一种行政许可。其实按原来的制度设计，职称评定是单位内部管理的方式，不是面向全社会的。因此，在职称制度的定位上，我们希望把它变为一个专业技术人才的评价制度。另外，正如你说的，现在跟职称评定挂钩的东西太多，包括福利待遇等。职称本来应该是一个评价制度，要强化它的评价功能。我们将在职称制度改革中，把它和现在的用人制度改革联系在一起。用人制度是分类的，企业是劳动合同制度，机关是公务员制度，事业单位一直在推行聘用制度。职称制度改革要跟用人制度改革结合起来推进。　　记者：能具体解释一下吗？　　王晓初：人社部正在分类推进职称制度改革，一个重点就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点，今年要完成全国中小学教师职称制度改革扩大试点工作，也就是说，之前的试点城市将全面扩大范围，此外同时推进其他专业系列深化职称制度改革。下一步，将逐步建立起重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制，确立以社会管理和公共服务为核心的职称管理制度，形成科学、分类、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度。　　小学教师也可参评正高职称　　记者：选择中小学教师职称制度改革作为突破口，是如何考虑的？　　王晓初：中小学教师作为专业技术人员最多的群体，有1200万人，试点意义非常大，国务院非常重视，两
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<div class="liebiaoh"2015年河北两会关于教师工资改革,河北两会关于教师工资改革方案最新消息&&　2015年教师涨工资文件还没出台，下面小编给大家搜集整理了2015年最新教师工资改革方案，仅供参考！　　一.取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。　　二、教师的收入　　教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。　　1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)　　2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。　　3.课时工资.课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励　　4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，
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<div class="liebiaoh" 　　面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在&两会&时刻。 　　教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。&说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。&丁老师说，&但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。& 　　丁老师还建议提高教师的工资待遇。&一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。& 　　对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，&小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。& 　　关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。&大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。& 　　&教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的&家风&很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。&青年策展人江晶洋说道。 　　&区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。&22日，一位重庆网友通过人民网&两会来了，我托书记省长捎句话&活动提建言。他认为，部分地区教师工资低，而物价又比较高，希望能够提高基层教师工资待遇。 　　一名湖北网友也提到，教师工资较低，尤其是乡村教师工资特别低。河南一位教师晒出自己工资，&我是虞城县的一位农村初中教师，参加工作15年，每月领到的工资还不到1500元。& 　　还有网友关注教师调动问题，甘肃一名教师称，他在农村从教十年，身边不少同事都调进了城里，而自己却没有机会。他希望能建立公平、公正、阳光的选调机制。一名山东教师也谈到，他工作的地方和家人不在一个城市，两地分居带来很多不便。
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<div class="liebiaoh" 　　日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2015年作为全面深化改革的元年，无疑将是&策马扬鞭&的追梦之年。面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在&两会&时刻。下面，请各位跟随记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。 　　教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。&说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。&丁老师说，&但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。& 　　丁老师还建议提高教师的工资待遇。&一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。& 　　对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，&小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。& 　　关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。&大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。& 　　&教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的&家风&很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。&青年策展人江晶洋说道。 　　&区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。&22日，一位重庆网友通过人民网&两会来了，我托书记省长捎句话&活动提建言。他认为，部分地区教师工资低，而物价又比较高，希望能够提高基层教师工资待遇。 　　一名湖北网友也提到，教师工资较低，尤其是乡村教师工资特别低。河南一位教师晒出自己工资，&我是虞城县的一位农村初中教师，参加工作15年，每月领到的工资还不到1500元。& 　　还有网友关注教师调动问题，甘肃一名教师称，他在农村从教十年，身边不少同事都调进了城里，而自己却没有机会。他希望能建立公平、公正、阳光的选调机制。一名山东教师也谈到，他工作的地方和家人不在一个城市，两地分居带来很多不便。 　　此外，还有网友关注民办教师问题。一名陕西网友说;&民办教师队伍为人民教育事业辛辛苦苦十几二十载，因其它原因未能转正，如今他们的生活很艰辛，只好靠重体力劳动维持生计。不知可否切实解决下他们的现实境况?&　　更多网友涉及教师待遇的留言见下：　　托重庆市委书记孙政才捎句话　　教师工资 　　区县教师一个月工资1800，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块，希望可以参考广东深圳提高教师待遇，尤其是区县。　　
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<div class="liebiaoh" 　　3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2015年作为全面深化改革的元年，无疑将是&策马扬鞭&的追梦之年。面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在&两会&时刻。下面，请各位跟随中国青年网记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。 　　教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。&说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。&丁老师说，&但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。& 　　丁老师还建议提高教师的工资待遇。&一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，而不是办班赚钱。& 　　对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，&小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小学的教学质量和成效将会得到显著提高。& 　　关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。&大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。& 　　&教育要不仅教知识，还要教文化的传承，我看最近提倡的&家风&很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。&青年策展人江晶洋说道。 　　&区县教师一个月工资1800元，可是进县城坐趟公交车来回都要6块，吃碗小面至少7块。&22日，一位重庆网友通过人民网&两会来了，我托书记省长捎句话&活动提建言。他认为，部分地区教师工资低，而物价又比较高，希望能够提高基层教师工资待遇。 　　一名湖北网友也提到，教师工资较低，尤其是乡村教师工资特别低。河南一位教师晒出自己工资，&我是虞城县的一位农村初中教师，参加工作15年，每月领到的工资还不到1500元。& 　　还有网友关注教师调动问题，甘肃一名教师称，他在农村从教十年，身边不少同事都调进了城里，而自己却没有机会。他希望能建立公平、公正、阳光的选调机制。一名山东教师也谈到，他工作的地方和家人不在一个城市，两地分居带来很多不便。 　　此外，还有网友关注民办教师问题。一名陕西网友说;&民办教师队伍为人民教育事业辛辛苦苦十几二十载，因其它原因未能转正，如今他们的生活很艰辛，只好靠重体力劳动维持生计。不知可否切实解决下他们的现实境况?&
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