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学校为了考察我校七年级同学的视力情况，从七年级的10个班共540名学生中，每班抽取了5名进行分析，在这个问题中，总体是______，个体是______，样本是______，样本的容量是______．
题型：填空题难度：偏易来源：不详
由题意得，总体是：该校七年级同学的视力情况；个体是：该校七年级每个同学的视力情况；样本是：七年级的10个班中，每班被抽取5名学生的视力情况；样本的容量是：5．故答案为：该校七年级同学的视力情况；该校七年级每个同学的视力情况；七年级的10个班中，每班被抽取5名学生的视力情况；5．
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据魔方格专家权威分析，试题“学校为了考察我校七年级同学的视力情况，从七年级的10个班共540名..”主要考查你对&&总体、个体、样本、样本容量&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
总体、个体、样本、样本容量
掌握总体、个体、样本，样本容量的概念，能正确区分总体、个体、样本、样本容量总体、个体、样本、样本容量，这四个概念之间其实有其内在联系，总体：我们把所要考察的对象的全体叫做总体；个体：把组成总体的每一个考察对象叫做个体；样本：从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本；样本容量：一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量。我们在区分这四个概念时，首先找出考察的对象，从而找出总体、个体，再根据被收集数据的这一部分对象找出样本，最后再根据样本确定出样本容量。
发现相似题
与“学校为了考察我校七年级同学的视力情况，从七年级的10个班共540名..”考查相似的试题有：
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淮安市高中教学协作体学年度第一学期期末考试高二政治试卷
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淮安市高中教学协作体学年度高一政治试卷及参考答案
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&&21年月0​日​,​ ​中​国​人​民​银​行​发​行​中​国​人​民​抗​日​战​争​暨​世​界​反​法​西​斯​战​争​胜​利0​周​年​纪​念​币​一​套​。​该​套​纪​念​币​包​括​金​银​纪​念​币枚​、​镍​包​钢​纪​念​币枚​,​均​为​中​华​人​民​共​和​国​法​定​货​币
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以人为本科学发展创办人民满意的学校
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以人为本科学发展创办人民满意的学校
哈尔滨市第九中学 丛传忠
　　哈尔滨市第九中学是省首批示范性高中，多年来以“办人民满意的学校”为宗旨，坚持“以人为本，依法治校，以德立校”的思想，以创建学习型学校为目标，以教师队伍建设为重点，在改善学校办学条件的同时，开展了一系列扎实有效的教育教学活动，各方面工作取得了一定的成绩。
　　一、提高“三项素质”，建设“四支队伍”
　　从一定意义上说，教师的质量，就是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距。教师队伍的整体素质是国家综合实力之所系，全民素质之所系，也是办人民满意学校的关键。为此，学校制定了“确定一个方针，加强一个重点，提高三个素质和一个水平，抓好四支队伍”的教师队伍建设总体框架。一个方针是尊重老教师，依靠骨干教师，培养青年教师，树立优秀教师。一个重点是青年教师队伍建设为重点。三个素质是政治素质、业务素质、能力素质。一个水平是师德水平。四支队伍是干部队伍、青年教师队伍、骨干教师队伍和班主任队伍。其中，学校中层干部队伍素质是学校发展方向的关键;青年教师的培养是学校可持续发展的关键;骨干教师是学校发展的中坚力量;班主任队伍是学校发展的根本保证。
　　为实现上述目标，学校实行了“围绕一个中心、确立一个保障和通过四步提高”的策略。一个中心即实现教师队伍专业化，一个保障指的是建立、健全各项规章制度，如《青年教师和班主任带教制度》、 《校学科骨干教师和学科带头人评选条件及管理办法》、《哈九中课堂教学及教师评价办法》、《哈九中教师忌事、忌语》等。四步提高即培训引领、实践探索、交流反思、总结激励。培训包括师德培训和业务培训;实践主要依托学校的“两会三赛”活动即科研年会、德育研讨会、教学百花奖、蓓蕾奖和哈长大七校协作体大赛，提高教师的实际工作能力;交流是在教师进行反思的基础上，通过学校的四个论坛即中层干部论坛、青年教师论坛、骨干教师论坛和班主任论坛，交流经验，互助提高;激励是通过两个评选即校骨干教师和十佳班任评选，激发教师的工作热情，增强工作动力。
　　二、确立“三个为本”，深化课程改革
　　在新课改形势下，我校确立了“三个为本”的课程改革指导思想。“三个为本”指的是“以校为本，以师为本，以生为本”。“以校为本”是课程改革的根基所在，“以师为本”是课程改革的动力之源，“以生为本”是课程改革的终极归宿。
　　以校为本就是立足校本研究、开展校本培训、研发校本课程、完善校本管理。近年来，围绕新课标层面下的学习策略研究、课改三维目标、新形势下的教学策略等进行了主题校本教研和校本培训，在提高教师专业水平的同时，开发了20余门校本选修课，体育和信息技术学科进行了走班制教学的尝试，为课程改革的全面推进做了准备。
　　以师为本就是转变教师观，切实促进教师的专业成长。使教师成为学生学习的参与者、指导者，课程资源的开发者，学生发展的评价者，学生学习成果的分享者和学生学习的促进者。
　　以生为本就是在转变学生观的基础上，以开发学生学习潜能为核心，以改变学习方式，实行分层次教学为途径，以帮助学生获得、体验成功，建立完善多元的评价体系为辅助，努力构建学生的多元智能，全面落实三维目标。
　　三、突出“三全三主”，增强德育实效
　　学生管理一直是九中的特色，多年来，我校构建了“树立一个目标，贯穿一条主线，突出三全，落实三主，体现三结合，狠抓四育人”的德育工作体系。
　　一个目标即培养四有新人，一条主线即以爱国主义为主线，三全即全员都是德育工作者，全方位渗透德育，全过程体现德育，三主即学校是主阵地、课堂是主渠道、班任是主力军，三结合即学校、家庭、社区相结合，四育人即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。
　　在德育管理过程中，我们要求学生养成“四种习惯”即良好的文明行为习惯、良好的学习习惯、良好的生活习惯、良好的劳动习惯，建立了革命传统教育、军警民共建、劳动教育、社会实践教育“四个育人基地”，抓住德育决策与计划、德育工作组织实施、德育工作监督检查、德育工作总结评价“四个环节”，分别突出了“全、实、严、准”四个字，在全校教工中树立了人人都是德育工作者的观念，形成了人人抓德育工作的局面。
　　四、坚持“五个结合”，发扬科研传统
　　科研兴校是我校传统。在教育科研发展过程之中，学校坚持科研工作的规范化和实效性的原则，坚持科研与各项工作相结合，坚持科研工作与教师队伍建设相结合，坚持科研工作与教师队伍建设相结合，坚持科研与培养骨干相结合，坚持科研与教改相结合，坚持科研与学校管理相结合，科研刊物《教园撷英》成为及时总结我校科研成果的载体。在“十五”期间，我校承担了十四个国家和省级课题及子课题，各课题均顺利结题。其中国家教育部重点课题《创新学习潜能开发的教学指导模式研究》在今年3月份进行了现场结题，获得了教育部专家组的一致好评，哈市六家媒体对此事进行了报道，推动了我校教学与科研工作的进一步发展。
　　五、建设两个校区，扩大办学规模
　　从2003年起，学校的办学条件获得了极大地改善。我校江南校区的一栋现代化教学主楼投入使用，所有办公室和教室之间实现了宽带网络互通，教师配备了手提电脑，进一步提高了工作效率。2005年，占地近三万平方米的江北校区已建成，正式招生开学，为松北区教育的发展增添了生机与活力，由此，学校发展为占地六万平方米，初、高中一体的完全中学。
（编辑：孙小灵）淮安日报数字报纸平
第C3版：新闻 视点
同课异构 七校联动
楚州中学优质教育引来全市同行
　　■&记者&张学华&通讯员&赵军　　　　　　本报讯&4月11日上午，“淮安市三星高中高三复习教学座谈会暨淮安市高中七校教学协作体第三届‘同课异构’教学研讨会”在楚州中学举行。研讨会主要以“同上一节课，同评一节课，同思一节课”的形式开展，来自楚州中学、洪泽外国语、都梁中学、马坝中学、金湖二中、洪泽二中、新马中学等七所学校近40位一线骨干教师参与活动。　　淮安市高中七校协作体“同课异构”教学研讨会，是在新课改背景下，为教师搭建面对面互动平台的一项重要举措，力求通过“同中求异、异中求同”的教学设计和多维角度、迥异风格、不同策略的碰撞升华，打开教师教学思路，进一步推进淮安地区高中学校高效课堂的构建工作。作为本次活动的承办方，近年来，楚州中学不仅在高效课堂的构建上迈出坚实步伐，在教育质量、师资队伍建设和校本文化方面也佳绩频传。　　该校通过规范办学行为、聚焦课堂教学、加强教科研工作等，千方百计促进教育质量再提升。全面落实《江苏省中小学管理规范》和省“五严规定”的有关要求，进一步巩固和扩大规范办学的成果，坚决防止和杜绝各类违规行为。凝心聚力抓教学、毫不动摇抓课堂。一方面继续推广“自探互教”高效课堂教学模式。另一方面，坚持执行听评课制度，提高听课点评的实效性，集中点评和个体指导并举，进行面上推介的同时，也指出课堂教学中存在的一些共性问题，并提出解决问题的策略，乃至以问题为课题，鼓励与指导教师在研究与实践中去寻找解决问题的办法，提升专业素养，促进学校“面”上课堂教学效益的不断提高。教科研工作上，该校建立健全校本教研制度，举办论文竞赛，筹编校本教材，加强课题研究等校本研修活动，重组织、重过程、重效果，高度重视各项教研成果的推广与应用。三年来，已有两个国家级课题在研，5个省级课题结题，2个省级课题在研。　　办学以人才为本，该校常抓师德、注重教育培训，千方百计促进师资素质再提升。该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和教育系统《五条禁令》，严格执行《楚州中学关于“师德师风建设”的有关规定》和《楚州中学一岗双责制度》等校本规章制度，坚持师德师风考核与业务业绩考核并重，切实增强教书育人的责任感、使命感和幸福感，增强全体教职工岗位安全意识，努力构建和谐校园。在教师专业发展方面，该校注重教育培训。一方面，进一步完善以青年教师为主要工作对象的《楚州中学培养青年教师培训方案制度》，为青年教师成长搭建平台，积极鼓励教师参加省、市、区组织的优课竞赛和基本功大赛，培养教学骨干、教学名师。同时，坚持通过专家引领、观摩全国特级教师优课实况录、聆听名家在线讲座、集体备课、半日教研、同课异构等等，认真开展说课、研课、听课、评课系列活动，实效解决课前学情分析、导学案编写与批改、课堂教学优化设计、作业批改反馈交流，系统提高教师驾驭学生能力、驾驭教材能力、归纳点拨能力。　　优质校本文化是普通高中存在标志和本质反映，是普通高中展示的“文化名片”、绵延的“文化基因”、师生言行的“文化模式”。近年来，楚州中学依托德育资源、推进自探互教、创新人才培养，千方百计促进校园文化再提升。依托德育资源，打造亲民文化。该校积极开展红色教育，传承周总理精神和民族精神：广泛开展创建“周恩来班”活动，教育全体师生像周总理那样学习、工作和生活；充分利用华中分局遗址教育基地，积极组织学生读红色书籍、看红色影片、唱红色歌曲等活动，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，培养青年学生忧国忧民、超越自我、奉献社会的高尚节操。推进自探互教，打造创新文化。该校进一步积极推广自主创立的“自探互教”高效课堂教学模式，扎实落实“以人为本”、“积极主动的学习态度”、“自主学习、合作学习、探究学习”的科学教育理念，大力加强学生合作精神、创新精神和实践能力的培养，促进学生身心地全面健康发展。2011年，在首届江苏省教育科学规划精品课题评比中，该校申报的《高中物理“自探互教”教学模式的实践研究》被评为江苏省精品课题，主持人朱傲雪老师被评为江苏省精品课题主持人。创新人才培养，打造开放文化。为探索创新多样化的人才培养模式，满足不同潜质学生的发展需要，该校保证常规课程质量的同时，积极创造条件开设丰富多彩的选修课，进一步加快校本教材小超市的建设步伐，力求满足全方位、多渠道培养“合格+特长”型学生，实现学校内涵发展、优质发展。　　风好正是扬帆时，在全国新一轮课程改革的背景下，在省市区政府重视并优先发展教育的政策春风下，楚州中学作为淮安区最大的一所公办高中必然可以披荆斩棘、扬帆远航……　　图为该校老师进行英语教学}