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河南一学校逼“后进生”读职高：不去就交押金发布时间： 点击:3136眼看中考就要到了，不少初三学生都在紧张备战。但数日前，驻马店汝南县一中学的几名初三学生联名向河南商报记者反映：因为月考成绩倒数100名，老师“劝说”他们上职高，有人中考前不得不离开初中校园。反映因成绩差被劝读职高小李(化名)是驻马店市汝南县第一初级中学九年级学生。因为今年在学校的月考中排在倒数100名，“老师让我们去读职高，或者回家，想继续上学先交1000元押金。”据该校学生反映，在这场“分流”中，被老师劝说去读职高的，包括前两次月考倒数100名的学生。“被规劝学生的一个共同点就是成绩差，在老师眼里是考不上普通高中的，会影响升学率。”一名学生分析说。“当然，有部分学生是自己主动走的，但更多的还是希望继续留在学校学习。”一名曾经被劝读职高，交了1000元押金继续留校学习的同学说。“学校说，如果能考上普通高中，这1000元退给你;如果不能，这1000元就交给职高当学费。”学生自己的人生 自己来负责学校为何赶在初三临近毕业的当口儿对部分学生进行分流？一些学生的说法是，将差生分流到职高，既提高了学校的升学率，又解了职高“招生难”的燃眉之急，一举两得。但律师钱建彬认为，将初中还未毕业的学生劝出校园，涉嫌违犯《义务教育法》，学生和家长可向教育主管部门反映。有学生告诉河南商报记者，有时也想用《义务教育法》来维护自己的权益，“但老师在开班会的时候早就说了，第一次月考结束后，我们的义务教育就已经结束了。”“现在我们都是为考学活着。”“我们自己想上啥学校为啥不能自己选择？我们的人生该由我们自己负责。”小李的同学小罗(化名)说。学校劝说是为学生好学校是否真的如学生反映的那样，劝成绩差的去读职高？5月26日上午，河南商报记者与该校校长办公室工作人员取得联系。该工作人员说，职教分流是汝南县教体局定的政策，劝说成绩差的学生就读职高的情况属实，但学校并没有勉强，只是帮学生和家长分析分析情况。“成绩太差，读普通高中没有前途，我们也是为学生考虑。但并没有逼着他去(上职高)，他不想去就算了，还接着上课。”该工作人员说，所谓的1000元押金到最后还是会用到学生身上。“学校就是教书育人的，肯定是为学生好。”该工作人员表示，但学生和家长们有抵触情绪，他们的观念转变不过来，觉得上职高丢人，“即使是倒数第一的学生也不愿意去上职高。”教育局职业教育面临困境“在传统观念中，职业教育还是上不了台面。”5月23日，汝南县教育局分管初中教育的一位副局长说。“实事求是地讲，成绩稍微差点的学生，上传统中的高中和大学毫无意义。我国现在缺少的是技术型人才。技术型人才在未来更容易生存。”他说，但家长感觉孩子上职高丢人。“虽然职业教育面临困境，但读不读职高是家长和学生的自愿选择。强迫学生上是明显违规的，如果有这种情况，我们肯定不愿意。”“但对于职业教育的观念转变，却是一个大问题。”这位副局长说，“也许考试制度改革，让职高的考试和普通学校的考试一同进行，家长和学生们才可能改变现在这样的看法。”河南商报记者 程时培查看: 69|回复: 0
乐山6名初一女生离家出走 称压力大不想读书(图)
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10日，离家出走后被找回的小莉禁不住落泪感
成都商报(微博)记者 顾爱刚 摄影报道
小莉（离家出走学生）：
“你为什么会跟她们一起走？”小莉说，反正觉得在学校读书有点压力（突然哭泣）。
小莉说，我们班主任周老师喝了酒就要跑来说我们。有时我们的作业是真正没有拿回去，他以为我们懒，没有拿回去做，就拿教鞭打手。
为什么学校里的问题不愿意和家长谈呢？小莉说：我爸他们说我在学校里不听话，给妈妈讲了也没用。
小佳（离家出走学生）：
“老师有时要说你们吗?”“有”
“当时你为什么想出去？”“一时糊涂！”
“有些同学反映的学校压力比较大，老师有时候要说你们，要打手心吗?”“有！”
4月7日、8日两天，乐山市夹江县马村中学6名13岁的初一女生相约离家出走。目前，其中4名女生已被找到，另外两人仍下落不明。
4月8日晚上7点，马村乡上村村的马大姐卖完茶叶回家，发现女儿小莉不在家里。“4点就放学了，怎么还没回家？”正当她准备出去找女儿时，接到了另一个家长的电话。对方告诉她，包括小莉、她的女儿，还有另外两个女同学，4个人全部离家出走了，都没有回家。马大姐赶紧和其他三位家长汇合，一起到马村乡派出所报警。
派出所民警从学校了解到，除了当天小莉、小佳、小艳、小依4位女生离家出走外，此前一天，该校还有2名女生小胡和小赵也离家出走了，但家长并未报警。
两天时间，6名13岁的女生离家出走，都是马村中学初一学生。其中4个是一个班，另外两个来自另一个班。一时间，这个偏居一隅的小乡镇人心惶惶。
据马村派出所民警介绍，民警通过技术侦查手段初步锁定，小莉等4位女生应该就在乐山(微博)万人小区附近的网吧。4月9日上午，民警和家长果然在网吧里见到了4位女生。
昨日，小莉等4位女生没有上学，仍在家中与父母谈心沟通，预计下周一恢复上学。而小胡和小赵仍下落不明。
她们，为何离家出走？
成绩不好常被老师责骂 觉得读书压力太大
从小莉等人的口中，家长们得知了她们离家出走的大概起因。几天前，小胡邀请了很多同学到家里过生日，和继母产生口角，心情不好。清明节期间，小胡提议说，家里呆不下去了，大家商量一下一起出去。
如果是因为和妈妈吵架想出去，而小莉等人又为什么要出去呢？“其实那只是个引子，是导火线。”小莉告诉成都商报(微博)记者，她们几个女生成绩都不算好，经常被老师责骂，大家都觉得在学校读书有点压力，不想读书了。“不想读书，感觉压力太大了！”
小莉称，老师喝了酒就要跑来说她们，做错了题也要骂，有时作业忘记带回家了，老师以为是故意偷懒，就拿教鞭打手。在小莉等同学看来，因为她们成绩不好，有个别老师针对她们，经常责骂，虽然没有爆粗口，但让人很不舒服，大家就想到了离家出走。
所谓“责骂”很正常 是对学生严格要求的体现
4月10日，成都商报(微博)记者来到马村中学。小胡的班主任郑老师称，经过向小莉等4名同学了解，原本6名同学早就约好一起出走，但是小胡和小赵两人提前走了，其他4名同学第二天出走。对于学生称因老师经常责骂而离家出走的说法，郑老师认为很冤枉。他表示，涉及到老师的具体情况，学校还在进一步调查。不过，在农村学校，老师对学生所谓的“责骂”很正常，那并不是真的骂人，而是对学生严格要求的一种体现。
老师教育是对的 说孩子是为孩子好
“你有没有想过要跟老师沟通娃娃的教育问题？面对成都商报(微博)记者的问题，小莉的母亲马大姐表示，她也很想沟通，主要是她（小莉）的脾气有点怪，不允许别人说她什么，她就会爆发。而在记者与小佳的交谈中，每当小佳刚要说起老师时，她的母亲雷女士就会打断话，“老师教育是对的，农村娃儿，说一说也是为了你好。”
在郑老师看来，这次6位女生离家出走，可能主要还是家庭原因，其中属于他班上的4个学生中，一个来自单亲家庭、一个来自重组家庭，还有一个来自父母长期在外打工的空巢家庭，父母与孩子之间缺少有效沟通，不能把全部责任推给学校和社会。
“不想读书，感觉压力太大了！”
———乐山市夹江县马村中学6名13岁的初一女生近日相约离家出走，目前4人已找到，另两人仍无下落。谈到出走原因，孩子们如此说道。
而在该校一老师看来，6名女生离家出走，可能主要还是家庭原因，其中3个女生分别来自单亲、重组家庭和父母长期在外打工的空巢家庭，父母与孩子缺少有效沟通。据该校统计，该校有230多名学生，一半多学生来自上述三类家庭。
多呵护孩子心灵
“妈妈，对不起，我压力太大了，太累了，想死。也许死了，就能解脱了。你好好把弟弟养大。不要像骂我那样，总是骂他没用，更不要不管他。”
———这是14岁的成华区(微博)红花实验学校初二女生晴晴离家出走前，留给这个世界的最后一段文字，寥寥数十字，让她的母亲几乎当场崩溃。
因父母在外打工，晴晴曾留守老家十年，近年才被父母接回身边，但其与父母存在隔阂和疏远。如今，孩子已永远离开这个世界，这场悲剧却提醒着所有人，生命可贵、亲情无价，且行且珍惜。
我们该怎么“爱”孩子？
身在异地 “心”要留在孩子身边
对于乐山(微博)马村中学6名女生离家出走一事，高级心理咨询师徐亚灵认为，孩子们选择离家出走有自身的原因，但更重要的是家庭和学校教育方式方法的欠妥。老师对学生严格是好事，但也应考虑学生的心理感受，选择孩子们更易接受的教育教学方式。对于家庭教育而言，在出现问题时，孩子无法与家人进行有效沟通，于是就会选择逃避。家长要给予这些孩子更多的关心，让他们感受到平等、尊重和温暖，从内心产生学习和向上的动力。
在了解晴晴离家出走一事的原委后，中国教育学会学术委员纪大海教授认为，如果追根溯源，问题还是出在了晴晴留守老家的十多年时间里，包括晴晴后来性格的逐渐孤僻，可能也跟这段经历有关系。如果不希望类似的悲剧再次发生，纪大海给出了自己的两点建议：
一是针对常年外出的父母，他建议，即使身在异地，务必把心留在孩子身边，“如果经济条件稍好，可以尽量多回家，如果经济条件不允许，现在通讯手段也很发达，一定要经常打电话、发短信、视频聊天等，并且不妨把自己的爱直白地告诉孩子，千万不能让孩子觉得自己是被忽视了。”
二是针对像刘慧夫妻俩这种已经和孩子团圆的父母，他认为，父母不要立刻将孩子与之前的生活环境剥离，而是应该循序渐进，逐步地走进孩子的生活。其次，如果感觉到孩子跟自己有对立，千万不要着急，打骂更是需要谨慎，因为急躁地处理，只会加深本有的情感间隙。
成都商报, 不想读书, 初一女生, 派出所, 乐山市
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&&成都商报记者 顾爱刚 摄影报道&&记者实录&&小莉（离家出走学生）：&&“你为什么会跟她们一起走？”小莉说，反正觉得在学校读书有点压力（突然哭泣）。&&小莉说，我们班主任周老师喝了酒就要跑来说我们。有时我们的作业是真正没有拿回去，他以为我们懒，没有拿回去做，就拿教鞭打手。&&为什么学校里的问题不愿意和家长谈呢？小莉说：我爸他们说我在学校里不听话，给妈妈讲了也没用。&&小佳（离家出走学生）：&&“老师有时要说你们吗?”“有”&&“当时你为什么想出去？”“一时糊涂！”&&“有些同学反映的学校压力比较大，老师有时候要说你们，要打手心吗?”“有！”&&4月7日、8日两天，乐山市夹江县马村中学6名13岁的初一女生相约离家出走。目前，其中4名女生已被找到，另外两人仍下落不明。&&4月8日晚上7点，马村乡上村村的马大姐卖完茶叶回家，发现女儿小莉不在家里。“4点就放学了，怎么还没回家？”正当她准备出去找女儿时，接到了另一个家长的电话。对方告诉她，包括小莉、她的女儿，还有另外两个女同学，4个人全部离家出走了，都没有回家。马大姐赶紧和其他三位家长汇合，一起到马村乡派出所报警。&&派出所民警从学校了解到，除了当天小莉、小佳、小艳、小依4位女生离家出走外，此前一天，该校还有2名女生小胡和小赵也离家出走了，但家长并未报警。&&两天时间，6名13岁的女生离家出走，都是马村中学初一学生。其中4个是一个班，另外两个来自另一个班。一时间，这个偏居一隅的小乡镇人心惶惶。&&据马村派出所民警介绍，民警通过技术侦查手段初步锁定，小莉等4位女生应该就在乐山万人小区附近的网吧。4月9日上午，民警和家长果然在网吧里见到了4位女生。&&昨日，小莉等4位女生没有上学，仍在家中与父母谈心沟通，预计下周一恢复上学。而小胡和小赵仍下落不明。&&她们，为何离家出走？&&孩子们说&&成绩不好常被老师责骂&&觉得读书压力太大&&从小莉等人的口中，家长们得知了她们离家出走的大概起因。几天前，小胡邀请了很多同学到家里过生日，和继母产生口角，心情不好。清明节期间，小胡提议说，家里呆不下去了，大家商量一下一起出去。&&如果是因为和妈妈吵架想出去，而小莉等人又为什么要出去呢？“其实那只是个引子，是导火线。”小莉告诉成都商报记者，她们几个女生成绩都不算好，经常被老师责骂，大家都觉得在学校读书有点压力，不想读书了。“不想读书，感觉压力太大了！”&&小莉称，老师喝了酒就要跑来说她们，做错了题也要骂，有时作业忘记带回家了，老师以为是故意偷懒，就拿教鞭打手。在小莉等同学看来，因为她们成绩不好，有个别老师针对她们，经常责骂，虽然没有爆粗口，但让人很不舒服，大家就想到了离家出走。&&班主任说&&所谓“责骂”很正常&&是对学生严格要求的体现&&4月10日，成都商报记者来到马村中学。小胡的班主任郑老师称，经过向小莉等4名同学了解，原本6名同学早就约好一起出走，但是小胡和小赵两人提前走了，其他4名同学第二天出走。对于学生称因老师经常责骂而离家出走的说法，郑老师认为很冤枉。他表示，涉及到老师的具体情况，学校还在进一步调查。不过，在农村学校，老师对学生所谓的“责骂”很正常，那并不是真的骂人，而是对学生严格要求的一种体现。&&家长说&&老师教育是对的&&说孩子是为孩子好&&“你有没有想过要跟老师沟通娃娃的教育问题？面对成都商报记者的问题，小莉的母亲马大姐表示，她也很想沟通，主要是她（小莉）的脾气有点怪，不允许别人说她什么，她就会爆发。而在记者与小佳的交谈中，每当小佳刚要说起老师时，她的母亲雷女士就会打断话，“老师教育是对的，农村娃儿，说一说也是为了你好。”&&在郑老师看来，这次6位女生离家出走，可能主要还是家庭原因，其中属于他班上的4个学生中，一个来自单亲家庭、一个来自重组家庭，还有一个来自父母长期在外打工的空巢家庭，父母与孩子之间缺少有效沟通，不能把全部责任推给学校和社会。&&“不想读书，感觉压力太大了！”&&———乐山市夹江县马村中学6名13岁的初一女生近日相约离家出走，目前4人已找到，另两人仍无下落。谈到出走原因，孩子们如此说道。&&而在该校一老师看来，6名女生离家出走，可能主要还是家庭原因，其中3个女生分别来自单亲、重组家庭和父母长期在外打工的空巢家庭，父母与孩子缺少有效沟通。据该校统计，该校有230多名学生，一半多学生来自上述三类家庭。&&三类家庭&&多呵护孩子心灵&&“妈妈，对不起，我压力太大了，太累了，想死。也许死了，就能解脱了。你好好把弟弟养大。不要像骂我那样，总是骂他没用，更不要不管他。”&&———这是14岁的成华区红花实验学校初二女生晴晴离家出走前，留给这个世界的最后一段文字，寥寥数十字，让她的母亲几乎当场崩溃。&&因父母在外打工，晴晴曾留守老家十年，近年才被父母接回身边，但其与父母存在隔阂和疏远。如今，孩子已永远离开这个世界，这场悲剧却提醒着所有人，生命可贵、亲情无价，且行且珍惜。&&我们该怎么“爱”孩子？&&身在异地&&“心”要留在&&孩子身边&&对于乐山马村中学6名女生离家出走一事，高级心理咨询师徐亚灵认为，孩子们选择离家出走有自身的原因，但更重要的是家庭和学校教育方式方法的欠妥。老师对学生严格是好事，但也应考虑学生的心理感受，选择孩子们更易接受的教育教学方式。对于家庭教育而言，在出现问题时，孩子无法与家人进行有效沟通，于是就会选择逃避。家长要给予这些孩子更多的关心，让他们感受到平等、尊重和温暖，从内心产生学习和向上的动力。&&在了解晴晴离家出走一事的原委后，中国教育学会学术委员纪大海教授认为，如果追根溯源，问题还是出在了晴晴留守老家的十多年时间里，包括晴晴后来性格的逐渐孤僻，可能也跟这段经历有关系。如果不希望类似的悲剧再次发生，纪大海给出了自己的两点建议：&&一是针对常年外出的父母，他建议，即使身在异地，务必把心留在孩子身边，“如果经济条件稍好，可以尽量多回家，如果经济条件不允许，现在通讯手段也很发达，一定要经常打电话、发短信、视频聊天等，并且不妨把自己的爱直白地告诉孩子，千万不能让孩子觉得自己是被忽视了。”&&二是针对像刘慧夫妻俩这种已经和孩子团圆的父母，他认为，父母不要立刻将孩子与之前的生活环境剥离，而是应该循序渐进，逐步地走进孩子的生活。其次，如果感觉到孩子跟自己有对立，千万不要着急，打骂更是需要谨慎，因为急躁地处理，只会加深本有的情感间隙。
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