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【导读】2015年江西教师招聘(国编)考试笔试已日举行，江西华图第一时间收集整理网友提供的2015年江西教师招聘考试小学语文真题，并由江西华图名师权威解析，供各位考生在线估分。
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江西省国编教师招聘考试必过攻略（上）——笔试篇
本文作者：江西教师招聘考试辅导专家——易公教育/言老师
（独家撰文，谢绝转载）
&国编教师考上了有什么好处咱就不过多赘言了。
&考国编难不难？
&有人说很难，也有人说不难。
&其实，说不难是骗人的，也是极少数人的感觉。
&那就是说好难了？但要掌握了攻略，掌握了方法，说难也不难。
&首先我们要对国编教师考试有非常全面的了解。包括怎么才能录取？要考什么内容？考什么科目？考什么题型？在哪里考试？
&那我们就来简单的说说这个考试的一些情况。
&江西省中小学教师招聘，目前是实行全省统考的，已经实行了6年了。考试主要分为笔试和面试两个部分。
&全省各地区各个中小学的教师招聘计划，会事先统筹安排，由江西省教育局统一发文实施，各地区配合完成落实。
&考试工作开展期间，首先会发布笔试安排的公告，考生根据要求开始报名，大致流程是这样的：
&公布公告---考生报名（填写报名意向）---打印准考证（获知考场信息）---考试（教育综合+专业，分上午和下午，一般各120分钟时间）---发布笔试成绩公告---
&笔试成绩公布之后，同时考生变已经知道是否已经入闱面试环节。
&一般笔试成绩公布一周左右，各地区县会陆续安排进行面试。
&教师国编考试的面试环节，一般竞争会更加异常的激烈，这主要是因为一旦面试成绩不理想，就将失去竞争优势，甚至马上被淘汰。
&面试的竞争激烈还体现在面试的时间上，考生需要在10分钟左右的时间内（各地情况不同），根据所考岗位要求的面试形式内容要求进行面试，可能是说课，可能是试讲等，所谓台上10分钟，台下十年功，虽然不需要真的用十年功，但是也是要花大量时间去备考复习，面试更需的是练习。
&笔试考得不错一旦进入了面试之后，就能体会这样的激烈过程。这也只有面试考生才只能。那么问题来了，笔试难道不重要吗？
&很明显，答案是否定的，面试固然重要，而笔试才是第一道坎，如果想要“体验”面试的激烈强度，首先要通过笔试这个关卡，换句话说，笔试没有通过，连面试的机会都没有。
&我们先来分析一下教师国编考试最后进入体检名单（基本表示已经录取了）都是一些什么考生——
&首先是分数高，这个分数指的是笔试+面试的总分成绩。
&面试成绩有个特点，大部分考生通过报名专业的辅导机构进行短期强化训练之后，在面试过程中，只要能表现到位，通过成绩都还不错，这里就有个问题，就是大家表现总体都不错，因此分差都不会很大。有的甚至仅仅相差0.01分，面试中考生的一个动作一个表情，都可能会影响比分。
面试中的仪态站姿
&（面试是决战，其重要性不言而喻，敬请关注下篇《教师招聘考试必过攻略（下）——面试篇》）
&要是仅仅差0.01分最终落选总榜单，这个心情可能比相差10分落选的考生还要糟糕。问题出在哪里呢？
&面试的时候，考生之间比拼的是小到零点零几分的分数，如果笔试的分数多答对一道选择题，这样就能至少多获得0.5-1分的优势，如果是一道高分大题呢？多答对一道简答题，就多了至少5分的优势。
&所以，即使面试的分数一分当两分用，笔试拿分的机会还是要高更多。只要笔试的分数够高，不但要排名靠前，还首先要分数够高，这样才能有双保险。
&何谓双保险？如果笔试成绩仅仅是排名靠前而分数偏低，一旦其他岗位的考生在递补的时候过来，很可能就被挤掉了。
&所以笔试到底有多重要，看了这个文章的考生，都应该非常的清楚了。
&正所谓得笔试者的天下，而笔试又以教育综合知识为首要提分砝码，专业是基础。
&好了，明确了笔试的重要性之后，接下来我们要讨论下一个更高级的问题。
&很多考生不禁要问了，笔试很重要，我知道了，可哪有这么容易考高分呢？我想，这个问题还在于考生自己，你到底下了多大的决心参加考试，自己有没有静下心来真正去想过，这个考试对自己而言，意义有多大？考上了之后自己的生活是怎么样的？没有考上的话，又会是什么样的？或许你觉得没有考上大不了再考就是，真的是这样吗？再考一次不仅花费的是钱，更多的是精力，和让家人多操一年的心……送亲一句话，要么不考，要么就一次考取，参加辅导班其实都不是钱的问题，关键是费心费神，一次考取何等痛快舒畅！
&所以我们必须要有三个心：一个是信心，一个是决心，还有一个耐心。
&如何才能让笔试考得好，排名好、分数高呢？
&一个简单“粗暴”的办法，就是参加辅导班。这里并没有任何要做广告的意思，为什么要建议参加辅导班呢？这个其实和考驾照的道理是一样的。
&考过驾照的人都知道，即使现在开放了个人报名的窗口（即不需要通过驾校而自己本人直接去报名），但是因为车管所并不提供任何关于考试的告知，大部分考生根本不知道考试的规则，仅仅会开车，都不代表能通过考试。
&江西省国编教师的考试也是一样的，教育局并不提供任何关于考试的相关信息，仅仅在公告中会提到报名条件，考试参考教材等，考试前后会涉及到的很多其他情形，考生并不能了解到，只能通过辅导机构获知。
&第一次参加考试的人，甚至对考试完全是空白的印象，不知道会考什么，考试的题型是什么，考试前后需要做什么准备，如何报岗位，什么岗位考取的机会更大……面试是什么，什么是说课，什么是试讲，它们是如何表现的，面试的形式，如何抽签的……很多考试的方方面面，考生自己并不十分的清楚，甚至连考场长什么样都不知道。这些都需要通过辅导机构才能获知。
&当然，最重要的就是，辅导机构通过多年的辅导经验，专业的研究，还是能摸索到考试的一些规律的，因此他们在提供辅导培训的时候，能更有方向性或针对性的进行辅导，可以让考生的复习变得更简单和有效。
&这里顺便给大家介绍几个机构，可以供参考下，全国知名的两大机构，华&图和中&公，进入江西的时间分别是年，主要从事公务员考试辅导，后来分别也涉及教师招聘考试的辅导，本地两家巨头，高校教育和易公教育，是考生们选择比较多的机构，高校的优势主要是因为其教材，易公教育的优势最主要是做的时间久，从2003年考试就做教师资格证考试的辅导，十几年一直专注做教师类辅导培训，师资力量也是非常强，尤其是他们打造的一个超强授课组合——华丽组合，前者是江西省教师招聘考试笔试改卷组组长谢美华老师，后者是连续两年获得笔试押题率最高的武莉丽老师。
&写到这里，大家会觉得我是在做广告，为易公教育说话，难道只有易公教育的辅导班才是最好的吗？
&前面我们提高的几个机构，存在即是合理的，一定也有各自的优势特点，有人喜欢品牌，有人喜欢本土的，有人喜欢通过才是硬道理。所以好与不好，并不是绝对的，关键是能达到目的，考生的目的都只有一个，那就是考取，能站上教师的讲台，当一名光荣的人民教师。
&从实用的角度，我个人更推崇有经验，从业时间长的，通过率更高的机构。这不是买手机买电视电脑，什么品牌不品牌的，什么魔法记忆什么封闭特训等等，都是浮云，真的好是不需要自己吹的，数据说明一切。
&到底看什么呢？
&从笔试到面试，参加培训的时候，就好比是中国的“中医理论”，得看整体，得从整体全方位考虑周全，只有夯实了笔试的理论基础，并且能反复消化掌握，才能考出高分，并不是通过一个魔鬼训练营就可以解决问题的。考生在学习过程中，期间还需要有辅导员不时的敦促，帮助提醒复习薄弱环节，一直到面试之前的心理调整等等，都是必要关注的问题。
多维高效学习法，是
2015年易公教育高通率的法宝&
&这里所说的，就是易公教育提出的“多维高效学习法”，全方位帮助考生直取教师岗位。
&读到这里的时候，你是否可以想一想，你所学到的教育心理学，此时此刻，身边是否正在发生类似的情形？比如，你是否发现自己家里的某个小孩子读书之后变得比以前更听话了?为什么呢？
&江西教师招聘考试必过攻略（上）——笔试篇，就写到这里，敬请关注我的微博，江西教师招聘考试必过攻略（下）——面试篇。
& 本文谢绝转载/易公教育/言老师
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2015年江西教师招聘(国编)考试《教育综合》真题及答案
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第二部分 主观题 一、简答题 1.《义务教育课程标准》（2011版）要求学生课外阅读总量第一段不少于5万字，第而学段不少于40万字，
第二部分& 主观题
一、简答题
&&&&&&& 1.《义务教育课程标准》（2011版）要求学生课外阅读总量第一段不少于5万字，第而学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，请你设计几个活动主题（不少于4个），激发学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读的实数。
【参加答案】
1、读书汇报会：2、诗歌朗诵比赛：3、讲故事，我最棒：4、课外知识大赛
2.《义务教育课程标准》（2011版）提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，请你简要读读你对一理念的认识。
【参考答案】
1、学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中：
2、为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境鼓励学生选择适合自己的学习方式：
3、教师应正确适应社会发展和学生需要的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身素养：
4、重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧。
二、论述题
&& 请举例论述儿童文学的问题特征，要求举例时准确说明该部文学的名著、作者、相关人物等。
&& 【参考答案】
&&& 1、趣味性，如柯岩的《坐火车》 ：
&&& 2、韵文味，如张天翼《宝葫芦的秘密》 :
&&& 3、幻想性，如洪汛涛《神笔马良》 ：
&&& 4、叙事性，如马克吐温《汤姆&索亚历险记》 ：
三、案例分析
&&& 【案例材料】，下面是一位教师关于&春天从地上探出头来，那是春天的眉毛呢？&选自二年级下册《着、找春天》这句话的教学片断实录：
&&& 师：小朋友们，想一想春天来了，除了小草有变化，还有什么有变化呀？
&&& 生1：老师，春天桃花开了，柳树发芽了。
&&& 生2：老师，春天我又看到小青蛙了。
&&& 生3:老师，春天，麦苗也长高。
&&& 师：同学们很善于发现，课文上说&春天葱地里探出头来，那是春天的眉毛把？&那么你觉得桃花像春天的什么呀？柳树、小青蛙又像春天的什么呀？你想试着写一句吗？课件出示：，那是春天的&&&&&&&&&&&&& 啊？&学生练习仿写。
&&&& 学生出示作品展品：A桃花悄悄盛开了，那是春天的耳朵吧？B：冬眠的，小青蛙睡醒了，那是春天的生命把？C：泉水欢快的跑着，那是春天的脚步把？D：合理的小蝌蚪出现了，那是春天的孩子把？
&&& 【问题】请你结合《义务教育课程标准》（2011版）相关理念，对以上教学片断进行分析。
&&& 【参考答案】
&&& 分析要点：
&&& 1、学生观;一切以学生为中心
&&& 2、教学观：⑴充分发挥师生在教学中的主动性和创造性：⑵重视培养学生的创新精神和实践。
&&& 3、写作教学：⑴重视写作教学与阅读教学的联系：⑵减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达：⑶这种培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
&& 四、教学设计
&& 【设计材料】：人教版四年级上册第四组第15《猫》全文。
&&& 【设计与问题】
&&&&&&& 1.请在本文要求会写的生字里面选择6个生字用楷体认真抄写下来。
&&&&&&& 2.认真读读课文，简要说说课文从哪几个方面具体表现猫的性格古怪。
&&&&&&& 3.&理解课内容，体会作者是如何表达出自己的猫的喜爱之情的&是本文的教学目标之一，请围绕这一教学目标设计一个教学片段，并写出详细的教学过程。
&&&&&&& 4.设计本科板书
&&&&&& 【参考答案】
&&&&&& 1、（略）抄写生字词
&&&&&& 2、猫的古怪性格表现三方面：
&&&&&& ⑴既老实又贪玩，既贪玩又尽职：
&&&&&& ⑵高兴是温柔可亲，不高兴时一声不吭：
&&&&&& ⑶即胆小又勇敢。
&&&&&& 3、教学设计
&&&&&& 一、复习导入
&&&&&& 二、品词句，体会作者对猫的喜爱
&&&&&& 品词句细细体会猫的古怪性格
&&&&& 1、自学第一节
&&&&& ⑴自由朗读第一季，用&&&&& &画出有关语句
&&&&& ⑵朗读交流，注意语气
&&&&& ⑶引读：猫老师在&&&&& ，贪吃在&&&&&& ，尽职
&&&&& ⑷小结
&&&&& ⑸齐读：体会老舍对猫的喜爱之情
&&&&& 2、小组学习第二节
&&&&& ⑴猫的温柔可亲表现在哪里，用朗读表示出来
&&&&& ⑵哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表现出来
&&&&& ⑶交流朗读
&&&&& ⑷说一说你最喜爱的句子和理由
&&&&& ⑸小结
&&&&& 3、集体学习第三节，读出老舍对猫的即疼爱又赞赏的感情。
&&&&&&&& ⑴师：这一节，老舍喜好猫的什么特点？
&&&&&&&& ⑵朗读，读出即疼爱又赞赏的感情
&&&&& ①品读品句：哪些词句体现喜爱之情？
&&&&& ②交流词、 句
&&&&& ③背诵，深入体会喜爱之情
&&&& 三、师总结：老舍笔下的猫，你喜欢吗？为什么？
&&&&&&&& 四、作业:课外寻找有关老舍的资料，如原名、为什么取名&老舍&？写过那些作品？
五、板书设计
（说它）老实（可是）贪玩
温柔可亲 一声不吭
表达了喜爱之情
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音/体/美等
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