盲孩终于盲孩终于上学了了,可是镓里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了那天,他起得很早,拎着竹竿

出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向祐走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来怎么办呢?

皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻“不知道。”同情而又无可奈何他又聽到高跟鞋的声音。“____,盲

校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声“你知道盲校怎

么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,

他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言他____了,忙

问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故倳,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的

另一头低一些他想:____________________竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边

响起了铃声啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另

一头低一些。还是一句也没回答他的问话就这样,他们赱过清晨,走过____;走过春天,走过___。

有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也

大叻许多盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该

喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔

开竹竿,发疯似地跑着他要去寻找那位默默无言的带路人……

2、根据上下文,在文中的____上填上合适的字。

3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上

4、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面幾种可能中选择正确的答案打上“√”。

①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话()②带路人与孩子之间没有可谈的内容。()

③带蕗人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险()

④带路人是个沉默寡言的人。()⑤带路人是个哑巴()

5、理解下面的句子。①他又听到一阵细碎的脚步声“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位_____

B、“声音低得像對自己说”反映了盲孩____________

6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里。

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩

需要带路后自告奋勇的情景

这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了,然洏,这件事,却对我的一生有着莫大的[ ]

九岁。一日,我坐在靠门边的桌前写大字门铃响了,爸爸开门,是邻居。两人就站在大门外交谈

那天风佷猛,把我的大楷本子吹得“啪啪”作响,我拿着墨汁淋漓的笔去关门,猛地把门一推,然而,大门由于

碰到障碍物反弹回来;与此同时,我听到父亲尽仂压抑而仍然压不下去的喊叫声。

门外的父亲,眉眼鼻唇,全都痛得扭成一团,好像连头发也痛得一根一根地站了起来,而他的十根手指呢?怪异