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如何正确处理同学之间的矛盾主题班会课件
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如何正确处理同学之间的矛盾主题班会课件
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班主任如何处理好同学之间的关系，妥善解决好同学之间的矛盾
4:49:00 | By: 秦亚飞 ]
班主任在班级管理中要处理好以下几个关系，发挥桥梁的纽带作用：1、处理好学生与任课教师之间的关系，维护教师在课堂上的绝对权威； 2、协调好学生与家长之间的关系，帮助家长有效的教育学生，协调好学生与家长之间的关系，是非常有利于老师教育学生的；3、协调好学生之间的互助友爱的关系，创建和谐班级。让学生们学会真诚关心同学，热心帮助同学，共同进步，共同发展，绝不让同学间的隔阂成为妨碍学生发展的心理负担。而今天我主要讲的就是第三点：如何处理好同学之间的关系，妥善解决好同学之间的矛盾。
两校如何有效融合，其中一个重要的主题就是学生之间的关系如何做到和谐，两校的同学要和睦相处，所有的同学能有友好相处，真正达到有效的融合。在开学第一周，韩校长就跟我讲“同学之间的和谐相处”要作为本学期班主任工作的重心工作来抓，确实，和谐稳定是根本，只有和谐了，稳定了，才有可能谈今后的发展、学生成绩的提升、才能提班集体的特色建设。现实生活中不可能不发生矛盾，在学生的日常交往中，往往会因为某些小事引起学生之间的摩擦或者纠纷，造成关系紧张，加之现在的孩子多为独生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母过度保护，个别家长对孩子不能进行正确的引导，因此，许多孩子常常以自我为中心，缺乏责任心，常因一些小事而发生矛盾。那么矛盾发生了我们该如何解决，如何教会我们学生去化解这些矛盾，或者说，我们如何将矛盾化解于萌芽之中，尽量营造一种和谐的班级氛围，这是我们每一位班主任都要认真思考的一个话题。前者则为最基本的，而这个问题也许我们有的老师可能还没有真正的思考过，上周学校精心挑选了一些案例让大家思考，目的就是请同志们在忙于事务性班务的同时，能沉湎下来想一想、理一理，关于“处理同学关系”这个主题我过去怎么做的？还有哪些更好的做法？解决这些矛盾有没有一些规律性的东西？这样研究下来，会让我们的工作更为科学些、以后还会更为轻松些。刚才三位同志的交流发言非常好，是认真准备了的、思考过的，相信对大家工作的开展会有所启发。
我们班主任的工作重点还不能单纯的去解决一些已经发生的矛盾纠纷上，这是低层次的，这属于疲于应付，我们还要有预见性，提前教会学生处理问题的方法，营造和谐的班级氛围，将问题消灭在萌芽之中。
我们不妨通过开展主题班会来达到这样的目的，呈现几个同学中经常发生的矛盾纠纷案例，让全班同学一起来分析这些矛盾产生的原因，如何去化解这些矛盾、妥善解决这些纠纷让同学们一起帮忙出主意，让所有同学在集体氛围中受到教育、在讨论中提高解决问题的能力。在26号的班会课上全校98个班的主题均为“如何处理好同学之间的关系”（这个是副标题，主标题各位自定），建议班会课上要有 “武力是否是解决问题的方式”这样的话题。目前比较棘手的就是学生打群架，去年初二有一个学生甚至将一只钢管带到学校，要教训教训初三一位仗势欺人的同学，幸亏老师发现及时；刚开学也有一位初二同学想喊来外面的人打同学。大家都知道，初中学生容易逆反冲动，而冲动是魔鬼，如果不及时发现，有时可能会酿成严重的后果。请大家看两个触目惊心的校园纠纷事件：
　　2009年7月14日：云南陆良联中一学生因洗脚水引发争端遭同学群殴致死。7月14日晚11时许， 15岁的学生小浩在学校宿舍倒洗脚水时，不小心将水溅到高二学生梁某身上，两人因此发生口角并厮打起来后被劝开。熄灯后，梁某邀约9名学生，在楼道走廊内对小浩拳脚相加，导致小浩颅脑受损严重，经医院抢救无效于16日晚上8时不幸身亡。
2009年5月14日夜，偃师某高中学生因一句话说得太冲，而被捅死。
面对这些极端案例我们不妨请我们的同学思考，如果我是那位同学，你将怎么去处理这些矛盾纠纷？你平时和同学产生矛盾纠纷了，你通常以什么方式去解决？用“打架”方式解决与同学发生的矛盾纠纷好不好？让同学们展开讨论。我们可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，如果对方是内向的人，会生闷气；如果是脾气暴躁的人，就发生口角，甚至打架。引导学生不能只从自己的角度出发，而要学会体察别人的感受。同学间都是鸡毛蒜皮的小事，冷静下来想想值得这样大动干戈、大打出手吗？。
要请我们同学分析打架会导致怎样的后果？
　 &1.指出打架的危害：打架伤友情，影响心情和学习。破坏班级的形象以及自己在老师和同学心目中的印象，在打架斗殴中，往往还会产生一些意想不到的后果，轻则皮肉伤身，甚至更为严重的后果。
2.分析当事人各自的做法，矛盾的引发点是在哪里：往往与“斤斤计较，意气用事”有关；
3.提出解决办法：双方应该都静下心来，先找出自己的错误，然后将心比心的替对方着想，主动认个错。告诉同学们真心的微笑是消除矛盾的钥匙；坦诚的眼神，是化解矛盾的关键；而彼此间的理解，才是真正能把矛盾打败的刀枪。曾有人说：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容征服的”，也有人说：“世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。” 还要告诉我们的同学打架表现出的是缺乏良好的教养，而良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些小事大动干戈。还要学会宽容，宽厚，得理也饶人。“千教万教，先教做人；千学万学，学会去爱”。用一颗仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。退一步，海阔天高。还可以请我们学生讲述古今中外以仁爱、以博大的胸襟解决矛盾和冲突的故事。
<SPAN style="COLOR: #.大家还要提醒周围的同学，作为旁观者，不能视而不见，甚至瞎起哄，应该热心的去劝架。
　& 最后请同学讨论，应怎么处理同学之间的关系呢？
1. 要热情交往
　　人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
2. 要理解尊重
　　每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦
3. 要以诚相待
　人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
4.要宽容谅解
　 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。
5.消除依赖感
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。
在这里还要说的是老师在处理学生个案矛盾时要注意以下几点：
1.教师在处理时要做到态度平和
平等对待每位学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦，耐心倾听，谈心时动之以情，晓之以理，说服，适当的批评责备可能也是必要的，但严词训斥的方式要慎重采用，因事而异，因人而异。老师要耐心倾听双方的辩解，认真对待，会增加学生对老师的信赖。中学生虽然个子比较高，但他们的心智还不够成熟，在成人看来是鸡毛蒜皮的小事，有时在他们的心目中却看成是大事。学生倾吐时。老师如果认真听了，学生对老师的信赖，矛盾也就解决了一半。
2.批评与自我批评相结合
学生发生矛盾，双方都有责任。老师吧对方找在一起，让他们先说说自己做错的地方，再说说对方错在哪里。错了向对方道歉。当对方做自我批评时，另一方的气也就消个差不多了。借此机会，老师还可以进一步引导双方明白搞好团结的重要性。
&&&& 3、让学生集体发挥爱的感召力
发生矛盾的双方，在一段时间内心中会很难受，需要其他同学用友爱来抚平创伤。如果集体能不冷落他们，用关怀温暖他们，就会重新激发他们的爱心，努力弥补失落的友谊。
&&&& 4.交给学生处理矛盾的方法
&如果学生了解化解矛盾的方法，遇事就不会那么盲目，冲动。要利用班会课告知学生， 同学之间有矛盾分歧属正常现象，产生矛盾时要冷静，多站在对方的角度想想，要相互谦让，宽容大度，不斤斤计较，遇事要三思而行，不能动辄就用拳脚来解决，那只能把矛盾越闹越大，要把大事化小，小事化了。确实自己解决不了的可以寻求老师和同学的帮助。
&4.教给班委干部处理同学之间矛盾的方法
&&& 学生之间几乎天天都在发生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借笔没还，本子撕碎了等，对于这些小事老师每件亲自处理确实时间有限，但不处理又怕事情越闹越大，这时就可以教班委干部如何处理，师提出解决意见，让班委参照解决，解决后汇报结果。倘若解决有困难教师在出面。通过慢慢地训练班委也能解决一些矛盾，这样，有时学生直接找班委解决，或班委主动解决，根本不用教师操心。这样即培养了学生能力，又减轻了教师的负担。当然一开始班委解决问题时班主任要关注他解决矛盾的过程，指出他处理问题时的好的做法，并提出改进意见。等他们处理问题的方法日趋成熟了再逐渐放手。对于班级同学中发生的矛盾因为班委就在同学中间，他们最了解，处理起来也及时，但一定要养成及时汇报的习惯，一方面作为班主任要及时了解班级动态，同时也避免班委处理有失偏颇。
&&& 总之，一个班集体是由学生凝聚而成，在共同的学习生活中学生之间难免会发生矛盾，产生不团结现象。因此，作为班主任，在工作中及时观察孩子的情绪变化和行为表现，积极采取相应的措施加以解决。在日常的教学中、在班会上加强学生的思想教育，让学生自己学会体谅，学会珍惜自己与同学之间的友谊，学会与人交往与合作，学会分享与共处，让师生共同营造一个相互竞争共同提高、团结、和谐的良好的班集体。
发表评论：如何与同学更好相处 4招助你解决舍友间矛盾
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如何与同学更好相处 4招助你解决舍友间矛盾
& 原标题：人际关系如何处理&4招助你解决舍友间的矛盾
人际关系问题对新生来说更为普遍，特别是寝室人际关系。由于彼此之间的生活习惯的不同和相互误解，致使生活在这一团体中同学感觉特别别扭。那么，如何与同寝室人更好相处呢？
如何与同学更好相处
首先，要正视这一问题，多找自己身上存在的问题及对宿舍人际关系造成的影响。
“远亲不如近邻。”但对当代大学生来说，“近邻”往往不一定能“先得和睦”，反而因为交往的频繁，同学个性和阅历的差异，造成各种摩擦和冲突。学生对于寝室矛盾的反映意见，突出地表现在各种各样的零碎小事中：乱扔垃圾、制造噪音、计较小钱、随便吸烟、作息紊乱、言论霸权和亲密过分等等。若自己有不妥的地方，可以适当调整自己的生活习性；改变自己的说话方式，以他人可以接受和理解的方式进行。
其次，争取多沟通多交流。
不要因为大家有些误解而避免交流和沟，而应主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会，加强相互的理解和信任。
其三，心胸宽广，对别人多加理解和包容。
一个新时代的中学生应海纳百川，多吸收别人的优点；对他人的缺点，应多加理解和包容。平时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太耿耿于怀，该忘的忘，该原谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心上。所谓“大事聪明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上，比如说，搞好自己的学习。
再次，真诚地对待他人。
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。只有播种真诚，展现真实的自我，才会收获别人的真诚。因为人们无意识中在遵守“人际关系互惠”原则，你袒露真诚的程度，会得到相应的回报。有的人害怕自己的缺点被别人看到会影响自己在别人心上中的形象。心理学研究表明：人们并不喜欢一个各方面都十分完美的人，而恰恰是一个各方面都表现优秀而又有一些小小缺点的人最受欢迎。所以你不用太在意自己的缺点，对这点要有足够的信心。
最后，发自内心地赞美他人。
学会欣赏、赞美他人，每天至少说一句让人感觉舒服的话，比如：“你太棒了！“你这个发型很好看！”这种赞美的话语会给被赞杨者带来快乐，引起积极的情绪反应。情绪具有传染性，即也会传染给周围的人给周围所有人带来快乐。“快乐”，则会消融人际关系的僵局，使寝室关系变得融洽。
把握人际距离
1、首先要尊重别人的隐私。
不论多么亲密的人际关系，也应彼此保留一块心理空间。人们总以为亲密的人际关系特别是夫妻之间、父母与子女之间似乎不应当有什么隐私可言。其实越是亲密的人际关系越是要尊重隐私。这种尊重表现为不随便打听、追问他人的内心秘密，也不随便向别人吐露自己的隐私。过度的自我暴露虽不存在打听别人隐私的问题，却存在向对方靠得太近的问题，容易失去应有的人际距离。
2、其次要有容纳意识。
容纳意识要求我们尊重差异，容纳个性，容纳对方的缺点，谅解对方的一般过错。"水至清则无鱼，人至察则无徒"。清澈见底的水里面不会有鱼，过分挑剔的人也不会有朋友没有容纳意识，迟早会将人际关系推向崩溃的边缘。
3、最后要懂得运用距离效应。
距离效应是指由于时间的阻隔，彼此间有了距离；一旦把距离缩短，重新相聚，双方的感情得到最充分的宣泄。所谓“小别胜新婚”也是这个原理。
距离有时是情感的添加剂。可见，有时距离的存在也能给人以美的享受。因此，应当培养自己拉开一定距离看他人的习惯，同时也不要时时刻刻把自己的透明度设置为百分之百。内心没有隐秘足显自己的坦荡，但因此失去了应有的人际距离，无形中为以后的人际矛盾种下祸根，这就不是明智之举。
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第07版：社区生活
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西安首家高校校园纠纷调解委员会成立
同学间有矛盾 可申请调解
　　刘道伟 绘
在校大学生之间产生口角有了矛盾，继而发生暴力事件，往往引发社会高度关注。为了及时化解校园各类纠纷，规范高校良好的教学秩序，西安首家高校校园纠纷人民调解委员会昨日在灞桥区白鹿原大学城成立。&&昨日上午，西安市司法局、灞桥区司法局在白鹿原大学城，成立了海棠学院校园纠纷调解委员会，这是西安首家在高校内成立的专业性人民调解委员会。走进人民调解室，大学生段小东正在整理有关人民调解的法规条例宣传册。他说，他们学校有1.3万名学生，各学院都挑选了学生干部及优秀学生118人，经过法制培训，组成多个调解小组。段小东说，以后同学们有了什么问题，就可以到调解室来依照法律协商解决。&&灞桥区司法局负责人介绍，白鹿原大学城分布着6所高校，有4万多名学生。2013年，灞桥区校园矛盾纠纷发生率呈上升趋势，在一定程度上扰乱了学校正常教育教学秩序。为此，灞桥区司法局在西安市司法局的指导下，将人民调解机制引入校园矛盾纠纷解决中，创新校园矛盾纠纷有效解决途径和方法。&&校园人民调解委员会主要为了排解学校各类矛盾纠纷，排查不安定因素，防止纠纷激化，还将向学校主要负责人反映纠纷调解情况，反映师生意见、建议和要求。&&通过调解工作机制，努力做到“小纠纷不出班级 大纠纷不出学校”，为矛盾双方创造了一个畅通的互动沟通渠道。今后，灞桥区还将摸索经验，继续在白鹿原其他高校内推广设立人民调解室。&&调解程序&&学生提出申请&&调解小组3日内做出受理决定&&依照法律及社会公德公正调解&&当事双方在调解协议书上签字盖章&&调解委员会由辖区司法所工作人员、派出所民警、专业律师作为调解工作指导员，协助调委会工作。涉及校园及师生的矛盾纠纷发生时，学生可以书面或口头形式向人民调解联络员提出申请。调解小组接到调解申请后，应在3日内做出受理或不受理的决定。人民调解委员会应听取双方当事人对争议事实和理由的陈述，在查明事实、分清是非的基础上，依照有关法律、法规以及社会公德进行公正调解。调解结束后应制作由调解员以及双方当事人签名或盖章，并加盖人民调解委员会印章的调解协议书，调解协议书一式三份，争议双方当事人、人民调解委员会各一份。对于调解不成的，学校人民调解委员会应作记录，并在调解意见书上说明情况。&&记者高雅 实习生刘梦雨
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如何正确处理同学之间的矛盾
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&&& 如何正确处理同学之间的矛盾&&& 同学们生活在社会之中，生活在集体里面，必然要和别人接触。在与他人交往中，不可能所有的人都像父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞。尤其现在不少同学自我意识较重，在以“自我为中心”思想支配下发生矛盾是在所难免的。因此，切不可同学间稍有不愉快就委屈得了不得，非得斤斤计较；或者不再和同学接触，把自己封闭起来。&&& 同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。首先我们来看两个案例：案例一：9月13日下午李某城、李某裕、李某坤三位同学发生口角，在当晚晚自修下课时，李某城、李某裕相约去殴打李某坤，造成三人互殴的局面。最好学校给予李某城、李某裕、李某坤三位同学记大过处分。案例二：9月27日因钟某某同学与李某某同学发生矛盾，并甩了李某某一巴掌。于是李某某在下课时伙同苏某某对钟某某大打出手，致使钟某某身上多处瘀伤。事情发生后，三位同学不是及时上报班主任及学校，而是相互叫上社会青年准备在尚大公园继续打架。幸好被我校保卫人员及时发现并制止才没有酿成更严重的事件。最后学校决定给予李某某、苏某某两位同学留校查看处分，给予钟某某同学记过处分。&& 同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞。俗话说的好：时间长了，哪有勺子不碰锅沿的。那么面对这些矛盾，如何正确处理同学们之间的矛盾呢？我给同学们提几点解决方法：&&& 一、对于当事人而言我想：如果同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！具体而言：&& （一）学会心理换位&&& 中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，学生则应该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。&&& 我们应懂得，人生在世，各种矛盾冲突也是难免的，涉及原则性的矛盾冲突，当然应该争出个是非来。在非原则性的矛盾冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，如果因为自已有理就去“据理力争”，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则；若是在矛盾冲突中自己是无理的一方的话，那更应该主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，我们就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。&& （二）用理智战胜情感的冲动&& “退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。& （三）心平气和的与其交谈&&& 矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百计的办法来挽救僵局。克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛! &&& 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。 当然，静下心来分析矛盾产生的过程是不可少的。只有搞清了错误在谁，才能有针对性地化解矛盾。&&& 如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方的谅解。这样做不是“没面子”，而是在挣回面子。你可以大方地过去，诚恳地说：“我想过了，那件事错全在我，我真诚地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我会很感激你的，我想我们会成为好朋友的。”&&& 如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活。你也可以私下里找到他谈谈：“同学一场，那是缘分。同学关系是现在社会上最纯洁的人际关系，我们将来走向社会，谁都会遇到困难的，说不定我们会成为互相帮助的朋友呢，到那时我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信精诚所至，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着面子，谁也不愿意第一个道歉罢了。这是谁要抢先大度了一点，是不是会很让对方佩服你呢。&&& 二、对于旁观者或者知情人而言&&& 对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进行劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说基础上，再通过有效的途径，及时地把事情告诉班主任、老师或者领导，这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决，而不能隐瞒事实，甚至包庇某方，使事情变得激化，这样就激化了双方的矛盾，其实你是在放纵他们的行为，可能酿成严重的后果。&&& 同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地去解决它的时候，我们的素质也将一步步地提高；当我们的素质提高到一定程度的时候，我们的社会将进入到一个高度民主、高度文明的社会。同时，愿我们珍惜彼此之间的友谊，别让“哥儿们义气”害了自己，只有同学间做到正确相处，我们的生活才会变得更加美好。只要我们遇事多从自身找原因，就会少一些抱怨；而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里。 最后，我想送同学们几句话，和同学们一起共勉：&&&&& 学会宽容，宽宏大量；&&&&& 学会互助互爱，豁达开朗；&&&&& 学会尊重别人；&&&&& 学会弯曲；&&&&& 学会道歉。&&&&& 在恨的地方，播种爱；&&&&& 在伤害的地方，播种宽恕；&&&&& 在怀疑的地方，播种信念；&&&&& 在黑暗的地方，播种光明；&&&&& 这样，我相信：&&&&& 我们就一定能够拥有一片宁静的校园；&&&&& 我们就一定能够拥有一个和谐的班级；&&&&& 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；&&&&& 我们就一定能够拥有更美好的明天
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