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慢Xing咽|炎怎么治？妈妈查出了慢xing咽炎，身体很难受~我想找个好的方法给她医治好，大家给我个建议啊
慢性咽炎怎么治
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慢性咽炎必须一治到底，这是很多慢性咽炎朋友所说的话慢性咽炎怎么治：慢性咽炎的治疗一，总有效率达98%以上，在众多的咽炎患者中享有良好的信誉和口碑，这类功效型的清咽润肺茶疗效比市面上普通的清咽茶要好很多，缺点是这类药茶价格也要高出几倍。，利咽灵：千木叶清咽润肺茶，以茶导药的方式，高纯度提炼的同时保持原有人体所需的生物活性因子，使有效成份被人体吸收率提高15-20倍！对各种原因引起的咽喉不适有很好的预防和改善作用，尤其对咽部肿痛、发痒，治疗鼻窦炎慢性咽炎的调理注意事项：不随便使用胖大海冲服，还下连着肺，当病情严重时会影响肺部正常呼吸、自感喉内有异物咳不出咽不下。慢性咽炎的治疗四：慢性咽炎可以进行雾化吸入治疗。当感染了咽喉疾病，患者会出现咳嗽、卡痰。避免刺激性食物及烟酒，在有粉尘或刺激性气体环境中工作者应戴口罩..，咽喉不仅有扁桃体等淋巴组织：根据不同类型的慢性咽炎采取不同的治疗办法，局部可用复方硼砂溶液；慢性咽炎主要分为慢性单纯性咽炎、干咳等症状有一定的好处。 平时要吃些清淡性的食物,少吃辛辣刺激性的食物、长期接触化学气体、烟酒过度等也可以导致慢性咽炎。注意营养，增强体质锻练，另外长期刺激咽部，或慢性扁桃体炎，龋病等影响所致也会得慢性咽炎、呼吸困难，还会出现咳血，给慢性咽炎患者带来很大影响、气喘、胸闷、慢性肥厚性咽炎：消除各种致病因素，如治疗全身性疾病，这个过程单靠药物是不起作用的，靠的是调理治疗和保养治疗急性咽炎反复发作或延误治疗转为慢性咽炎，或者各种鼻病后因鼻阻塞而长期张口呼吸及鼻腔分泌物下流、草珊瑚含片等，这种可以在一定程度上缓解咽炎的症状，其市场价格也不贵，但是仅作为临床的辅助治疗，一般该方法仅适合于未成年人。慢性咽炎的治疗五、咳嗽等效果极佳、呋喃西林溶液、淡盐水漱口，各种含片含服。慢性咽炎的治疗二：肥厚性咽炎可以应用激光烧灼或者微波凝固治疗。慢性咽炎的治疗三，咽喉是人体抵抗细菌病毒，对干燥、预防呼吸道疾病的第一道屏障，各种物理化学因素刺激：如粉尘、颈部放疗、萎缩性或干燥性咽炎慢性咽炎怎么治：慢性咽炎的治疗原则是坚持治，一直治，持续治，知道治好为止
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湘教版五年级上册语文全解
1 说给祖国妈妈的悄悄话每课一诗少年行 [唐]王维 出身仕汉 羽林郎， 初随骠骑 战渔阳。 孰知不向边庭苦， 纵死犹闻侠骨香。 [注释] ①仕汉：汉朝的官吏，此处借汉喻唐。羽林郎，汉时设置羽林军，做皇帝的侍卫。羽林郎是 羽林军中的军官。 ②骠骑：即骠骑将军。此处泛指统帅军队的将领。渔阳，唐郡名，在今河北省蓟县一带。 孰知不向：“孰不知向”的倒置。孰，谁。 纵：纵然。 [解读] 这首诗写少年们怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征渔阳。他们蔑视困难，蔑视艰苦，也 蔑视死亡，充满了豪侠气慨和英雄主义精神。《唐诗选脉会通评林》引黄家鼎曰：&说得侠 士壮怀，凛凛有生气。&② ①课前导学学习目标1）认识，会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6 个生字。 2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。 3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。课 文题 解《说给祖国妈妈的悄悄话》是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国母亲的儿童诗。 这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语： 《称呼》这首小 诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣； 《年龄》这首小诗中为 祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪； 《画像》中以继承祖国无数 英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国母亲的无比热爱之情。作者与背景李少白 笔名少白。1939 年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗集 《长胡子的娃娃》 《捎给爱美的孩子》 《小小蝌蚪会唱歌》 《少先队活动朗诵诗》 《淡绿的 月亮》 ，童话集《大尾巴奇遇记》 《傻熊多多的故事》等。还写过不少歌词，由他作词的 儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖； 《来吧，来 踢球》在 1988 年世界儿童音乐节中获奖。重点与难点1）有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。 2）以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。学前导练字词预习 会写的字 昵 龄 敏 遗 沐 躯 内容预习 1、“我”为 什 么 称 呼 祖 国 为“妈 妈”？ 2、这个“妈 妈”和 我 们自己的妈妈有什么不同？ 3、祖国为什么是“大人和小孩”共同的妈妈？ 4、“我”的这份光荣为什么连爷爷、爸爸也羡慕呢？ 音节 部首 笔画 组词 字义字词解读生字 （会写字）nì 音序 部首 昵 笔画 结构 N 日 9画 左右字义：亲热 组词：昵称 亲昵 造句： líng 音序 部首 龄 笔画 L 齿 13 画结构左右字义： ?岁数 ?泛指年数 组词： 芳龄 妙龄 年龄 工龄 造句： 他已有三年的工龄了。 mǐn 音序 部首 敏 笔画 结构 M 攵 11 画 左右字义：? 疾速；敏捷 ?聪明；机警 组词： 敏捷 灵敏 聪敏 敏锐 造句：猎犬有着敏锐的嗅觉。 yí 音序 部首 遗 笔画 结构 Y 辶 12 画 半包围㈦字义：?留下 ?丢失 ?遗漏 组词：遗产 遗留 遗著 遗失 造句：匆忙中他遗失了船票和证件。mù音序 部首M 氵 7画 左右沐笔画 结构字义：?洗头发，也泛指洗涤 ?姓 组词: 沐浴 栉风沐雨 姓沐 造句：小草在阳光雨露的沐浴下茁壮成长。qū音序 部首Q 身躯笔画 结构11 画 左右字义：身体 组词：七尺之躯 捐躯 身躯 躯体 躯壳 躯干 造句：爸爸总是用他那伟岸的身躯为我和妈妈遮风挡雨。形近字昵(亲昵) 领(衣领) 妮(妮子) 龄(年龄) 躯(躯体) 呕(呕吐) 模 【mú】模样 模具 【m?】模特 模仿多音字露 【l?u】露馅 露马脚 【lù】 露珠 雨露近反义词【近义词】 亲昵――亲密 光荣――光彩 羡慕――爱慕 焕发――散发 苍老――衰老 描画――描绘 【反义词】 温暖――寒冷 亲热――冷淡 光荣――可耻 火红――衰落 普通――特别 英雄――懦夫词语释义亲昵(qīn nì)：十分亲密。 德高望重(d? āo wàn zh?n)：品德高尚，声誉显著。 遗著(yí zhù)：死者生前留下来的著作。 沐浴(mù yù)：原指洗澡，比喻受润泽。 羡慕：(xiàn mù): 爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也 有。 焕发(huàn fā):光彩四射。 形象(xíng xiàng):能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。句段解析天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！[句解：“温暖”写出生活得幸福；“亲昵”道出 对祖国的感念之情。“妈妈”是发自肺腑的呼唤。朗读时重音放在“温暖”“亲昵”上，突 出热爱之情；“妈妈”应该用升调，读出真情。] 可是，爸爸也这样称呼您哩， 我――该叫您“祖母”，对吗？[句解：“――”生动地勾勒出一个舔着可爱的孩童 形象。严肃认真地思考一个十分郑重的问题――怎样称呼祖国，是人既忍俊不禁，有位他的 赤子之心深深感动。“可是爸爸也这样称呼您哩”，要读出疑惑的语气；“我――”声音宜 延长，读出思考的语气；后半句，要读出亲切的语气，突出孩子天真可爱的形象。] 不，爷爷也写的文章里，也叫您“母亲”呀??[句解：“母亲”这一称呼将祖国与我们的距离拉近了，充满 尊敬与热爱，更加形象化。以上几句话哦那个人同特有的视角写出三代人都称呼祖国为“母 亲”。] 啊！我懂了， 你是大人和孩子 共同的妈妈！[句解：祖国有千千万万的儿女，祖国是所有中国人的母亲。朗读时语 速稍快，用激动的语气读出高兴之情。] 哈！我就是您最年幼的儿子， 这份光荣呀， 连爷爷、爸爸也羡慕咱！[句解：以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱 祖国之情洋溢在字里行间。朗读时，读出自豪之情。] 段解：第一部分写“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为妈妈，表达了自己 对祖国妈妈的热爱之情。 年龄 历史老师说，您的年龄最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。[ 句解：“德高望重”写出祖国悠悠五千年的历史和灿烂文 化；“火红的青春”写出祖国今天的新面貌、新成就。朗读时，前半句少快，用降调读出赞 扬的语气。] 从方志敏伯伯的遗著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹；[句解：“苍老忧愁的皱纹”写的是从 1840 鸦片战争 开始、一百年屈辱的历史。] 在今天的山山水水中， 我却看见了青春的笑容??[句解：“青春的笑容”指的是改革开放以来的新变化、 新成就。如 2008 北京奥运会的成功举办，让全世界看到了一个崭新的、现代化的、朝气蓬 勃的中国；看到了中国的崛起势不可挡。以上几句运用对比的手法，从听说、读、看三个角 度写出了祖国的辉煌、屈辱以及今天的发展和变化。] 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ――只要沐浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！[句解：“阳光”“雨露”代表和平、安定的环境，更代表中国共 产党制定好的方针政策。 “越活越年轻”形象生动地写出了祖国妈妈的精神面貌，充满了生 机与活力。“我”对祖国明天的繁荣美好充满了自信和祝福，洋溢着浓浓的爱国之情。朗读 时，用降调读出坚定、自信的语气。] 段解：第二部分用对比的手法突出了祖国悠久的历史，灿烂的文化及改革开放以来 欣欣向荣的面貌，表达了对祖国妈妈的祝福和热爱之情。 画像 我早就想给您画张像， 可是，又怕画出来人家笑话， 因为您的身躯、面庞到底怎样， 我该找个什么样的模特描画？[句解： 在宛如闲谈的娓娓讲述中写出自己的担忧和困 惑， 读来如邻家母子般深情， 与平常中蕴藏着无限真情。 朗读时语调平缓， 读出倾诉的语气。 ]常听人说中，儿女长得最像妈， 于是，我想到了好多好多的英雄， 他们是骨子里最像您的中国娃。[句解：“骨子里”指的是那些具有中华民族优秀品 质的英雄儿女。同时也表现出“我”的敬佩和崇敬之情。] 我正决定照他们的模样， 把您的形象描画， 忽然，又想起了自己， ――我长得是不是也像妈？[句解： 英雄儿女们的优秀品质感动着自己， 唤醒了自我 的思考，表现出“我”也要成为英雄儿女的美好愿望。] 对！我应该先描张自画像， 明天，双手捧到您的面前―― “妈妈！这像您的孩子吗？” [句解：画“自画像”来代表祖国，表达出“我”愿 意继承优良传统，将中华儿女的优秀品质发扬光大 。“摔倒”写出了“我”态度的郑重严 肃，指向的坚定以及对祖国的热爱之情。朗读时，要读出激动而坚定的语气。] 段解：第三部分写“我”要花自画像来代表祖国，表达了自己愿意继承优良传统， 并将它发扬光大的决心。内容解析结构图解?称呼 ― ― 妈妈 ? ? ? 说给祖国妈妈的悄悄话?年龄 ― ― 越活越年轻? 对祖国无限热爱,祝福满怀 ?画像 ― ― 长得像妈妈? ? ?中心归纳课文通过一组写给祖国母亲的儿童诗。 以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈,表达了无 比热爱之情。写法鉴赏课文通过一组写给祖国母亲的儿童诗。以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说心里 话,表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。语言朴实有趣。学后心得学习了《说给祖国妈妈的悄悄话》这组诗，我觉得作为一个中国娃很骄傲，也很自豪。 我争做中华的英雄儿女，为中华崛起而读书。知识积累1 历史老师说，您的年龄最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 2 天天生活在您温暖的怀抱， 我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！拓展阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ――祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落在地面的花朵； ――祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ――祖国啊！ 我是你的十亿分之一 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的；富饶、你的荣光、你的自由； ――祖国啊， 我亲爱的祖国！知识链接方志敏，1899 年生，江西省弋阳县人,1923 年 3 月加入中国共产党。1928 年 1 月，参与 领导弋横起义，创建赣东北苏区，领导组建中国工农红军第 10 军。先后任赣东北省、闽浙 赣省苏维埃政府主席，红 10 军、红 11 军政治委员，中共闽浙赣省委书记。1934 年 11 月初， 方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红 10 军团军政委员会主席。至皖南遭国民党军 重兵围追堵截，于 1935 年 1 月 27 日在江西玉山陇首村被俘。1935 年 8 月 6 日在江西南昌 下沙窝英勇就义，时年 36 岁.课后题解2、你感受最深的是那些“悄悄话”？谈谈自己的体会。 天天生活在您温暖的怀抱，我真想亲你地叫您一声“妈妈”！ 答：祖国妈妈的怀抱是那么宽广、温暖、生活在祖国妈妈的怀抱了的大人小孩是多么幸福、 快乐，我们应该珍惜今天幸福的生活。优化练习巩固基础1. 我会填。 qīn nì nián líng ( ) ( 龄（ 领（ ) líng mǐn ( ） ） ) 沐（ 休（ yí zhù ( ） ） ) mù yù ( ) shēn qū ( )2.辨一辨，组组词。 昵（ ） 妮（ ） 躯（ ） 驱（ ）3. 换字游戏。 （1）我真想亲昵地叫您一声“妈妈”！（ ） ．． （2）语文老师说，您非常年轻，正焕发出火红的青春。（ ） ．． （3）您当然和普通人不一样。（ ） ．． （4）我该找个什么样的模特描画。（ ．． 4、写出下面词语的近义词。 亲昵（ ） 光荣（ ） 普通（ ） 焕发（ ） ）5.写出下面词语的反义词 温暖（ ） 英雄（ ） 火红（ ） 6.在括号里里填上合适的词语 （ ）的怀抱 （ ）的儿子 （ ）的阳光 （ ）的笑容 （ ）的老人 （ ）的青春 （ ）的英雄 （ ）的皱纹 （ ）的母亲 7. 仿写句子 （1）历史老师说，您的年龄最大，像一位德高望重高的老人。 ，像 。 （2）您当然和普通人不一样，――只要沐浴着阳光、雨露，就会越活越年轻。 ，只要 就 。 （3）我早就想给您画张像，可是，又怕画出来人家笑话。 ，可是 。 8. 我知道。（1） 我找到了这些表达热爱祖国母亲的诗歌： （2）我认识了这写爱国诗人： 9.我想对祖国说的悄 悄话是： 。。。 提升能力10.阅读课内片段，完成练习。 年 龄 历史老师说，您的年龄（lín）最大， 像一位德高望重的老人； 语文老师说，您非常年轻， 正焕发出火红的青春。 从方志敏（mǐn）伯伯的遗（yí）著里， 我见到您苍老、忧愁的皱纹； 在今天的山山水水中， 我却看见了您青春的笑容?? 啊！妈妈， 您当然和普通人不一样， ――只要沐（ｍù）浴着阳光、雨露， 就会越活越年轻！ （1）诗中“像一位德高望重的老人”与“正焕发正青春”是否矛盾？如何理解？（2）方志敏遗著里中国和今天的中国有什么不同？（3）今昔对比你有什么感受？要用什么样的情感语调朗读这些诗句？探究实践11.对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要说呢？学做小诗人，以表达自己的爱国之情。2 香港有棵老榕树每课一诗咏柳① 碧玉妆成一树②高，万条垂下绿丝绦③。 不知细叶谁裁出④，二月春风似剪刀⑤。 [注释] ①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。此诗描写的是垂柳。 ②碧玉： 碧绿色的玉。 这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。 妆成： 装饰， 打扮。一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示 确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 ③绦(tāo)：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。 ④裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。 ⑤二月：农历二月，正是初春时节。似：好像，如同，似乎。 [解读] 像碧玉一样梳妆成的高高柳树， 千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知道这细细的 柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说 她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴 切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。”学前导学学习目标1.认识,会写本课&港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢&10 个生字. 2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步. 3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义.课文题解这是一篇散文，主要通过写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措施， 使其成为香港乃至全世界最贵的一棵树， 盛赞了香港人的这一明智之举， 进而联想到香港的 繁荣昌盛，发出只有真正林悟到人的价值才能创造出奇迹的感叹。作者与背景舒乙，1935 年生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。一直以 散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。散文集《老舍的爱好和关坎》获 1992 年满族文学奖，散文《老舍和朋友们》获第三届《十月》优秀散文奖、 《冰心心中的波澜》 获全国第二届妇联好作品奖。重点与难点1、 掌握生字的音.形.义.理解课文内容. 2、 通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.学前导练字词预习 会写的字 湾 港 榕 筑 商 挪 签 吨 扭 赢 内容预习 1. 香港的老榕树有什么特点？ 音节 部首 笔画 组词 字义2. 这棵老榕树昂贵究竟体现在何处？作者是如何体现的？3. 为什么要写一位老作家访问香港的往事？字词解读生字 （会写字）wān 音序 部首 湾 笔画 结构 W 氵 12 画 左右字义：（1）水流弯曲的地方 (2) 海岸凹入陆地、便于停船的地方(3) 使船停住组词：峡湾 河湾 海湾 港湾 湾头 湾泊 造句：父母永远都是孩子避风的港湾。gǎng音序 部首G 氵 12 画 左右港笔画 结构字义：(1) 江河的支流 (2) 可以停泊大船的江海口岸 (3) 指“香港” 组词： 军港 港口 港币 香港 造句：香港自古以来就是中国的神圣临土。r?ng音序 部首R 木 14 画 左右榕笔画 结构字义：(1) 常绿乔木， 生长在热带和亚热带，木材可制器具。(2) 福建省福州市的别称组词：榕树 榕城 造句：我们学校有棵大榕树。 zhù 音序 部首 筑 笔画 结构 Z 竹 12 画 上下字义：(1) 捣土的杵 (2) 建造，修盖 (3) 居室 (4) 古代弦乐器 组词： 修筑 债台高筑 建筑 筑路 造句：中国有许多宏伟建筑。shāng音序 部首S 亠 11 画 上下商笔画 结构字义：?商业 ?商量 ?商人 组词：商厦 商量 商议 经商 造句： 他早年在日本经商多年。nu?音序 部首N 扌 9画 左右挪笔画 结构字义：(1) 移动 (2) 揉搓 组词：挪动 挪开 挪借 挪用 造句：妈妈小心地挪动着身子，生怕惊醒了熟睡的孩子。 qiān 音序 部首 Q 竹签笔画 结构13 画 上下字义：为表示负责而在文件、单据上亲自签名 组词： 签字 签名 签收 造句： 这不符合公司规定，我不能签字。dūn音序 部首D 口 7画 左右吨笔画 结构字义：(1) 重量单位，一吨等于 1000 公斤 (2) 计算船只容积的单位 组词：吨位 一吨 造句：这辆皮卡的吨位是一吨。niǔ音序 部首N 扌 7画 左右扭笔画 结构字义：（1）转动，扳转 (2) 身体摇摆转动 (3) 揪住 (4) 违拗 组词：扭头 扭捏 扭打 歪歪扭扭 造句：听说要和女生同桌，他不禁扭捏起来。yíng音序 部首Y 亠 17 画 上中下赢笔画 结构字义：（1）有余利，获利 (2) 赌博或比赛获胜 (3) 担负 组词：盈利 盈余 输赢 造句：比赛不但要赛出输赢还用赛出风格。形近字湾（港湾） 弯（弯曲） 筑（建筑） 恐（恐慌） 吨（一吨） 顿（顿时） 榕（榕树） 溶（溶液）多音字冠??guān(王冠)?guàn （冠军）传??chuán(传说)?zhuàn （传记）近反义词【近义词】 摆布――摆弄 壮观――壮丽 恍然大悟――豁然开朗 显而易见――可想而知 【反义词】 贵――贱 精心――大意 别扭――合适 明智――愚蠢 恍然大悟――迷惑不解 显而易见――高深莫测词语释义沧桑（cān sān）： “沧海桑田”的缩语。 比喻经历了许多世事变化 。 恍然大悟（huǎn rán dà wù）：恍然，猛然醒悟的样子。形容一下子明白过来。 举世瞩目（jǔ shì zhǔ mù）：瞩目，注视。至全世界的人都注视着。 别扭（bi? niǔ）：不顺心，不相投。 可持续发展（kě chí xù fā zhǎn）：指自然、经济社会的协调统一发展，这种发展既能满 足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。句段解析在湾（wān）仔――香港（gǎng）是最热闹的地方，有一棵榕（r?ng）树，很老，很粗，很 特别。[句解：“湾仔”前置，意在突出生长地点的特别。暗含次数地位之高，意义非凡。 同时介绍了榕树的三个特点：老、粗、特别。] 这棵榕树，也许是香港最老的一棵树，也许是香港最粗的一棵树。肯定地讲，它是最贵的一 棵树，不光是在香港，在全世界，都是最贵的。[运用“也许”与“肯定”相照应，意在突 出“贵”才是榕树的最大特点。运用关联词“不光??都??”既把榕树的“贵”推向极致， 又巧设悬念，吊人胃口。] 段解：第一自然段是文章的第一部分，概括介绍了香港游棵最老最粗最贵的榕树。 ②树，活的树，又不卖，何言其贵？[句解：运用问句承上启下，巧妙过渡，道破读者心中 的好奇，激起读者的兴趣。] 段解：设疑过渡，领起下文。 ③只因为它，是香港百年沧桑的活见证。[句解：这棵树与香港人共同经历了百年沧桑巨变， 见证了香港的历史。]香港人不忍看它被砍伐，被移走，便与使用这片山坡的建筑（zhù）者 谈条件：可以在这儿建大楼盖商（shāng）厦,但一不准砍树，二不准挪（nu?）树，必须把 它原地精心养起来，成为香港闹市中的一景。[香港人对老榕树有着深厚的感情，他么要老 榕树与他们同呼吸共生存，继续见证香港的繁荣发展，也体现出香港人爱护树木，懂得保护 环境。] 段解：写香港人为保护榕树，与建筑商谈条件。 ④太古大厦的建筑者最后签了合同，在这个山坡上建豪华商厦。[句解：“最后”一次说明 建造者是经过深思熟虑才接受条件的，可见工程难度之高，他们决心之大。同时，更能说明 他们懂得保护自然环境的重大意义。] 段解：概括写建筑者下定决心，签了合同。 ⑤树长在山坡上，计划将树下面成千上万吨（dūn）山石掏空取走，腾出地方来盖楼，把树 架在大楼上面,仿佛它原本是长在楼顶上似的。[句解：挖走千万吨石难，树架到楼上更难， 做到树与楼完美融合更是难上加难。但只要有保护环境的意识、决心和行动，就能达成这样 的愿望。] 段解：简要介绍建筑着施工计划和设想。⑥说起来容易，做起来难啊！先有树，后有楼，摆布起来谈何容易。[句解：直抒胸臆，点 明难的程度，领起下文，为后面写“如何解决难题”做足了铺垫。] 段解：通过写作为旁观者都认为非常难，从而烘托出实践的难度无法想象。 ⑦建造者就地造了一个直径 18 米、深 10 米的大花盆，先固定好这棵树，在再大花盆底下盖 楼，光这就花了两千多万港币，堪称是最昂贵的保护措施了。[句解：运用数字说明花盆之 大，造价之高，切实可感，真实可信，刚能体会出香港人保护自然环境的决心和信念。在他 们心里，自然环境的价值远非金钱能够衡量的。] 段解：写对榕树采取的保护措施。 ⑧太古大厦落成之后，人们可以乘电梯到楼上，也可以乘滚动扶梯直达顶层。那儿是一片自 然景色――一棵大树出现在人们面前，树干很粗，树冠直径足有 20 多米，独树成林，非常 壮观，形成一个以它为中心的小公园，取名“榕圃”。[句解：写出了香港人运用聪明才智 实现了两者的和谐共存，充满了赞叹之情。]树荫下有长椅，长椅上有两三人闲走，走近一 看，竟是有真人大小的铸铜雕像。此情此景，如不是刚从下面上来，绝对想不到树下还有一 座宏伟的现代大厦。[句解：运用侧面描写的方法，进一步表达了对香港人的赞美和敬佩之 情。] 段解：这段话描写了太古大厦落成之后，现代文明与自然景色和谐共处的独特景观。 ⑨岛小人多，没有其他资源，必须填海挖山，必须见缝插针，但又必须走可持续发展的路。 不惜重金，保护一棵大树，这是一种明智的远见。[句解：三个“必须”写出了香港发展面 临的两难选择，而走可持续发展的路是保障香港繁荣昌盛的前提。 “明智的远见”表达了作 者对这种做法的认同和赞赏。] 段解：称赞香港人这一明智之举。（②――⑨）自然段是文章的第二部分，具体介绍这棵榕 树贵在何处，赞扬香港人走可持续发展的路是一种明智的远见。 ⑩多年前，一位老作家访问香港，回来写了一篇观后感，说到香港有一种异样的感觉，老觉 着别扭（niǔ）,后来才恍然大悟，原来听到不到一声鸟叫，哪怕是麻雀的叽叽喳喳呢。[句 解：运用插叙的手法，写出从前香港的环境破坏严重，人的保护意识淡薄。] 段解：写一位老作家访问香港的感受。 11拿这棵老榕树今日的超级待遇和那时相比，香港社会的进步显而易见，正是这种进步，确 ? 保了香港的繁荣，赢（yíng）来了举世瞩（zhǔ）目的成就.[句解：这种进步既体现在经济 繁荣，社会进步，环境优美，更体现人与自然和谐相处的生存观念的进步。] 段解：写香港进步明显，成就显著。 12香港这可老榕树，他的荣誉应是“国门第一树”。[句解：给予老榕树的荣誉，就是给香 ? 港人的荣誉。]我愿它常青长寿，我愿故事流传开来。我愿看见它的枝叶在阳光下神气十足 地起舞， 我愿听见它在微风中深情地絮语?? [句解： 用排比的修辞手法写出了作者对这棵 树的美好祝愿。 “愿它的故事流传开来”也写出作者希望人们行动起来，保护我们的自然资 源，让更多像老榕树这样的壮美景观能永留人间。] 段解：写作者对榕树的美好祝愿。 13只要懂得爱植物和尊重植物的地方， ? 才能真正领悟人的价值的地方， 才是能在地球上创造 奇迹的地方。[句解：“爱植物尊重植物”只对环境的保护和对环境的重视。这个表示条件关系的复句告诉我们：一个地区，一个城市，进步和文明更取决于它对环境的重视。只有意 识到这一点， 人类才能认识到自身的真正价值――不是无节制地向大自然索取， 而是要合理 开发利用自然资源，用自己的大脑和双手去创造奇迹。结尾点明了文章的写作意图，突出了 文章的主旨。] 13 段解：写作者发出的感叹。（⑩――?）自然段是文章的第三部分，通过透视香港的过去现 在，写出了香港的繁荣和进步，指出只有重视环保，才能创造奇迹。内容解析结构图解中心归纳通过写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措施，使其成为香港乃至 全世界最贵的一棵树，盛赞了香港人的这一明智之举，进而联想到香港的繁荣昌盛，发出只 有真正林悟到人的价值才能创造出奇迹的感叹写法鉴赏1、语言流畅，朴实无华，意境深远。2、运用插叙的手法学后心得人不能无节制的索取自然资源，要保护环境走可持续发展道路，人与自然要和谐相处。知识积累香港人不忍看它被砍伐，被移走，便与使用这片山坡的建筑（zhù）者谈条件：可以在这儿 建大楼盖商（shāng）厦,但一不准砍树，二不准挪（nu?）树，必须把它原地精心养起来， 成为香港闹市中的一景。拓展阅读儿歌：留住小鸟 小鸟飞进小狗的院子里， 小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。 小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里， 小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。 小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。 小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。 瞧，他们拿起铁锹去种树啦！知识链接植树节的来由 植树节是由内布拉斯加州发起的。19 世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，那 里树木稀少，土地干燥，大风一起，满天黄沙，人民深受其苦。1872 年，美国著名农学家 朱利叶斯?斯特林?莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节， 动员人民有计划地植树造林。 当 时州农业局通过决议采纳了这一提议， 并由州长亲自规定今后每年 4 月份的第三个星期三为 植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。此后的 16 年间，又先后植树 6 亿棵，终 于使内布拉斯加州 10 万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885 年州 议会正式规定以莫尔领先生的生日 4 月 22 日为每年的植树节，并放假一天。 今日的美国，树木成行，林荫载道。据统计。美国有 1/3 的地区为森林树木所覆盖。这 样惊人的绿化规模同值树节是分不开的。课后题解 1、朗读课文 。说说“香港社会的进步显而易见”这句话是怎样通过老榕树来体现的。答案：香港人保护老榕树的举动，说明他们懂得了环保的重要性，懂得了合理开发利用自然资 源；如今，老榕树与太古大厦和谐共存的景象也正是反映了香港的进步。 2、课文写到了一位老作家访问香港的感受，作者为什么这样写？说说你的看法。 答案：文中插叙老作家访问香港的感受，意在将过去与现在形成鲜明对比，从而突出香港社 会的进步，赞美香港人的聪明才智。 3、朗读最后一个自然段，体会句子含义，小组交流感受。 答案： 表面意思是说， 真是因为香港人懂得爱之屋和尊重植物， 才能走上可持续发展的道路， 才能创造出举世瞩目的成就。 深层含义是： 一个地区乃至一个国家进步与文明程度取决于对 环境保护的重视程度。只有认识到这一点，人类才能领悟到自己的真正价值。只有懂得人与 自然和谐共生，人类才能创造奇迹。优化练习巩固基础1. 我会写。 gǎng shāng 香（ ） （ ） 厦 2. 多音字填空。 冠 guān ( ) qiān （ ） 字 yíng 输（ ）传 chuan ()guàn ( ) zhuàn ( ) 3. 我会填。 沧（ ）桑（ ） （ ）缝（ ）针 （ ）而（ ）举 （ ）世（ ）目（ ） （ （ ） （）大悟 ）十足4. 辨音组词。 湾（ ） 筑（ ） 吨（ ） 榕（ ） 弯（ ） 恐（ ） 顿（ ） 溶（ ） 5. 写出下列句子的反义词。 老――（ ）贵――（ ）精心――（ ）别扭――（ ）粗――（ ）活――（ ） 明智――（ ） 6. 写句子。 （1）这是一棵（ ）榕树，我愿它（ ） 。 （2）只有??才?? 。 7. 我会填。 （ ）的景象 （ ）的成就 （ ）的都市 （ ）的大厦 （ ）的礼物 （ ）雕像 （ ）的榕树 （ ）的故事 8. 对号入座。 湾 弯 （ ）仔 （ ）月 港（ ） （ ）弓 扭 纽 （ ）动 别（ ） （ ）扣 （ ）腰 吨 钝 迟（ ） （ ）位 （ ）角 一（ ） 榕 溶 （ ）树 （ ）化 （ ）圃 （ ）解 9. 课外知识大比拼。 （1） 关于香港，我知道有这些游览胜地： （ ）（ ）（ ）（ ） 、 、 、 。其中我最想 去的是（） ，因为 。 （2） 香港是 年回归祖国的，在此之前它被 (国家)占据着。提升能力10. 阅读短文，完成下列练习。拥有秋天依从自然的召唤， 秋天静悄悄的走来． 秋天是检阅你旅途收获的驿站． 面对灿烂的太阳， 面对负重的枝头，你可检点你一路的所有收获？ 不要说你还没有准备好来迎接秋天的来临， 不要因此怪罪秋天的无情与严肃． 因为不经 历秋天你就不会获取饱满的成功， 不经历秋天你就不会有走向成熟的思想， 不经历秋天你就 不会品尝到收获的欢欣与甘美...... 珍爱秋天；在冬日里，当别人为玉食锦裘而奔忙碌碌时，你就该知道应该如何蓄积你的 心力． 珍爱秋天；在春天的日子里，当别人臂挽情侣踏青时，你就不会忘记用自己咸涩的汗水 一棵棵埋进你贫瘠的田园． 珍爱秋天；在夏日里，当别人纳凉避暑时，你就会懂得该怎样在操持经营中嵌入不畏烤 灸与风雨的执着.... 秋天年年如约而来，但不是每个人都有属于自己的秋天．枝头红艳艳的苹果成熟了，那 是属于果实的秋天；为了自己的学业而孜孜以求，那是属于有智青年的秋天；那个只会寻芳 逐艳的蝴蝶没有秋天；那个只会抒情与鸣噪的知了也没有秋天．朋友你可曾问过自己， 你有一个怎样的秋天？不要因为在这样一个秋天里两手空空而沮 丧，也不要因为别人的丰厚而羡慕．人生路上有许多秋天，正等待你辛勤的汗水，真诚的劳 作去换取． 去珍爱属于你的秋天吧！ 1. 结合课文解释下列词语的意思。 驿站： 。 贫瘠： 。 2．写四个课外描写秋天景物的词语： （ ）（ 、 ）（ ）（ 、 、 ） 。 3．用“ ”画出文中描绘“如何珍爱秋天”的句子。 4．你是怎样理解“生活之秋是一座宝山，深入其中，你就不会空手而归”这句话的？探究实践11.选择一个有关香港的话题，查找资料，使自己对香港有更多的了解。3 城市的明眸每课一诗山园小梅 【宋】林逋 众芳摇落独暄妍 ，占尽风情向小园。 疏影横斜 水清浅，暗香浮动 月黄昏。 霜禽 欲下先偷眼，粉蝶如知合 断魂。 幸有微吟 可相狎 ，不须檀板共金樽 。⑥ ⑦ ⑧ ④ ⑤ ② ③ ①[注释]①众芳：百花。摇落：被风吹落。暄妍：明媚美丽。 ②疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。 ③暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。 ④霜禽：白鹤。 ⑤合：应该。 ⑥微吟：低声地吟唱。 ⑦狎（音“峡”）：亲近。 ⑧檀板：演唱时用的檀木柏板。金樽：豪华的酒杯。[解读]百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。稀疏 的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。寒雀想飞落下来时，先偷 看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近， 不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了 。 此诗之妙在于脱略花之形迹，着意写意传神，因而用侧面烘托的笔法，从各个角度渲 染梅花清绝高洁的风骨， 这种神韵其实就是诗人幽独清高、 自甘淡泊的人格写照。 此诗一出， 后人奉为咏梅的绝唱。课前导学学习目标1 、 认 读 “ 眸 ” 辟 “ 韵 ”“ 矗 ”“ 廊 ”“ 禹 ”“ 襟 ”7 个 生 字 ， 辨 析 多 音 字 “似”“旋”“分”。 2、理解课文详略得当、首尾呼应的写作手法。 3、理解课文内容，欣赏青岛的各种雕塑，体会作者的情感。题目解析每个人都有一双眼睛，透过这双眼睛，能看到人的内心，因为“眼睛是心灵的窗户”。城 市也有一双“眼睛”，透过这双“眼睛”，我们能看到城市的无限风光，感受城市的美。作者与背景叶文玲， 当代女作家， 1942 年 11 月 4 日生于浙江省玉环县楚门镇。 1958 年发表处女作 《我 和雪梅》 ，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗 旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。代表作有长篇小说《无梦谷》 、 长篇历史小说《秋瑾》 、传记文学《敦煌守护神――常书鸿》 ；散文集有《不了情》《枕上诗 、 篇》《叶文玲品味文集》等多种。 、重点与难点1、欣赏青岛的各种雕塑，明白为什么说它是城市的明眸，体会作者对青岛建设者的赞美之 情。 2、学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。学前导练（会认的字） 会认的字 眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟 内容预习 1、“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？ 2、课文介绍了哪些雕塑园区？写的最详细是哪一个雕塑园？具体是怎样写的？ 音节 部首 笔画 结构 组词字词解读（会认的字） 会认的字 音节 部首 笔画 结构 组词眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟m?u pì Yùn chù láng yǔ jīn目 辛 音 十 广 丿 礻11 画 13 画 13 画 24 画 11 画 9画 18 画左右 左右 左右 品字 半包围 独体 左右明眸 开辟 风韵 矗立 走廊 大禹 衣襟形近字眸（眸子） 辟（开辟） 禹（大禹） 襟（衣襟） 牟（牟取） 僻（偏僻）多音字旋??xuàn (旋风) ?xuán （旋转）似?? sì(相似)?shì （似的）分??f?n(分外)?fēn （分数）近反义词[近义词] 千娇百媚――婀娜多姿 矗立――直立 气派――气魄 名副其实――名不虚传 巍然――巍峨 [反义词] 错落――整齐 名副其实――徒有虚名 不厌其详――简明扼要词语释义千娇百媚 （qiān jiāo bǎi m?i）： 形容女性容貌极其美好。本课指青岛清靓丽的美。 矗立 （ chù lì ）： 高耸直立。 镌刻 （juān k?）：雕刻。 亮丽 （liàng lì）：明亮美丽。重点在“亮”字，明亮、光亮。 名副其实（míng fù qí shí）：名声或名义和实际相符。 巍然耸立（wēi rán gāo sǒng）：形容山或建筑物雄伟高耸的样子。句段解析①看变化了的青岛，就如看新妆的丽人，千娇百媚。[句解：“新妆的丽人”以比喻的修辞 形象生动地写出了青岛的清新、亮丽之美。]而那一尊精美的城市雕塑，就像丽人的明眸（m ?u）。[句解：点明文题，“明眸”之前用“丽人”来修饰，如锦上添花，更衬托出“明眸” 之美。] 段解： 第一自然段是文章的第一部分， 开篇点题， 写青岛市一尊精美的雕塑是 “丽人的明眸” 。 ②那日，我到百花苑游览。似有若无的细雨使人倍感舒适。[句解：运用环境描写突出游览 心情的舒畅。]苍松翠柏掩映着二十余座名人雕像都是在青岛留名的文豪，如闻一多、老舍、 沈从文。[句解：简洁明了的点出百花苑的雕塑是名人像。突出青岛的文化品位。] 段解：概括介绍百花苑的名人雕像，表现青岛文化内蕴美。 ③东海路是条新辟（pì）的傍海大道，在蓝天碧海的衬映下，座座雕塑错落排列在道旁各个 园区。[句解：“东海路”既点名雕塑园的位置又交代了作者游览的顺序。] 那些园区光名称就叫你觉出了不凡：海风、海韵(yùn)、海趣、海涛??在海风园和海韵园 间，有宽广的五四广场。[句解：介绍园区名字，重点突出“五四广场”。]广场上矗（chù）立着大型雕塑“五月的风”，凭颜色可以看做火炬，而凭造型又极似旋风。[句解：“五月 的风”是青岛标志性雕塑，以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现了“五四运动” 的爱国主义基调和张扬升腾的民族力量。]这雕塑，一下子就将青岛人再发展变化中的气派 和雄心表达出来了。 [句解：作者赋予雕塑新的意义：象征着往昔的光荣与今日的蓬勃。] 段解:在点明游览顺序的同时，重点描写五四广场大型雕塑“五月的风”的特点，借“五月 的风 ”的象征意义，赞扬青岛人蓬勃向上的精神。 ④从五四广场向西，就是海韵园，稍稍一弯，又弯除了浪琴园和银都花园。而尽西头，便是 尽现“明眸”之美的海涛园。[句解：运用略写的手法，一语带过其它各园，“尽现”一词 凸显“海涛园”才是“明眸”的精华所在，让人顿生兴致，想一睹为快。] 段解：运用略写突出重点海涛园。 ⑤海涛园坐落于太平角六路，是名副其实的雕塑园。[句解：交代“海涛园”的位置，点名 园区特色。]它的主体雕塑是一座名为“天地间”的青铜雕，再拍天的海浪的衬托下，显得 特别壮观。她的造型是一双巨足上立着一双巨手，两手之间托着一个圆球，意味深远，气派 极了，雄伟极了。[句解：介绍主题雕塑“天地间”的奇特造型，它直接以人类自身具有行 为特征的手和脚来表现人在天地之间存在的意义。立意深刻，造型宏伟，有一种震撼人心的 力量。] 段解：通过青铜雕“天地间”的细致描写，突出海涛园的壮观。 ⑥海涛园最令人动心的自然是雄奇的“世纪长廊（láng）”，廊坊中十二根花岗岩圆柱巍然 耸立，上端的花纹各不相同，下部的内容则包括了大禹(yǔ)治水、将相和、文成公主、戚继 光抗倭(wō)、郑成功收复台湾等十二则故事，让人深感“世纪长廊”的确立意不俗。[句解： 精致入微地描绘“世纪长廊”的造型和雕塑内容，深受中华五千年悠久文化的震撼。重温历 史能激励我们继承优良传统，为中华民族复兴努力奋斗。] ⑦有意思的是，创作者在镌(juān)刻这些故事时，没忘记刻上一些意蕴深远的诗句，在戚继 光康我的那一则中，有“封侯非我意，但愿海波平”的壮言，在波涛汹涌的海边吟读，使人 倍添豪情。[句解：体现作者对英雄的警卫和自豪之情。] 段解：（⑥――⑦）自然段具体描写“世纪长廊”的造型和内容，表现“世纪长廊”的雄奇 和震撼。 ⑧令我感动的还有一点： 这个雕塑园区还设计了一个铜牌制作的盲文说明图， 给那些看不见 壮丽景观的人也装上一双“明眸”――能够通过触摸感受此间的美丽。 [句解：雕塑是雄奇大气的，是浑雄豪迈的，盲文说明图是温暖体贴的，突出设计着浓厚的 人文关怀，表现了青岛人似海的宽广胸襟。] 段解：“我”为设计者的人文关怀而感动。（②――⑧）自然段是文章的第二部分，按游览 的顺序描绘了青岛是我各个雕塑园区，重点描写了海涛园，体现了青岛建设的雄伟大气。 ⑨我之所以不厌其详地记下这一节， 是这里着实使人迷恋， 使人分外感觉到青岛那似海的胸 襟（jīn）。[句解：直抒胸臆，表达了对青岛的赞美和喜爱之情。]而造成这一感觉的，乃 是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双明眸。[句解：点名中心，赞美城 市建设者们。]恰恰是这双明眸，倍加亮丽了青岛，让她永和地展示着自己的个性。[句解： “眼睛是心灵的窗户”，精美的城市雕塑是青岛展示着自己独特的意蕴和魅力。其实，与其 说是雕塑亮丽了青岛鲜活的生命力。体现出作者对建设者的由衷的赞美。] 段解：第九自然段是文章的第三部分，呼应开头，赞美了青岛的建设者的聪明才智。内容解析结构图解中心归纳本文以“明眸”为主线，记叙了作者游览青岛时所见的各种城市雕塑，表达了对青岛的热爱 之情和对青岛建设者的由衷的赞美。写法鉴赏1、采用比喻的手法，将“青岛”比喻成“新装丽人”，将“精美的城市雕塑”比喻成“丽 人的明眸”，生动传神地写出了青岛之美，雕塑之美。 2、详略得当，首尾呼应的写作手法。学后心得学了这篇课文感受到了青岛之美，感受到中华五千年悠久的文化。知识积累1、看变化了的青岛，就如看新妆的丽人，千娇百媚。而那一尊精美的城市雕塑，就像丽人 的明眸（m?u）。 2、有意思的是，创作者在镌(juān)刻这些故事时，没忘记刻上一些意蕴深远的诗句，在戚 继光康我的那一则中，有“封侯非我意，但愿海波平”的壮言，在波涛汹涌的海边吟读，使 人倍添豪情。拓展阅读 月牙泉镶嵌在沙漠的蓝色明眸有幸， 骑骆驼去月牙泉， 对一个江南女子来说， 真新鲜又好奇， 也圆了想往已久的沙漠之梦。 坐在驼背上，凛冽的秋风肆意萧瑟，拂乱了发丝。夕阳沉沉落下，使鸣沙山罩上 一层祥和的柠檬色，俯视月牙泉，被悠远、苍凉而凄怆的氛围包裹着。 月牙泉处于鸣沙山环抱中，其形酷似一弯新月。 古称沙井， 又名药泉， 水质甘冽，碧波莹莹， 水面如镜，泉畔有一人多高的芦苇和繁花，为月牙泉增添无限情趣、分外娇娆。泉边有一叶 小舟泊于水中，似临江南水乡之感。那一湾清澈的碧水，象少女秀美含情的眼波，弯弯上翘 的眼角，隐含天真和俏皮，她用湿漉漉的眼神审视我，那双温柔的眼神，令人心醉、难忘。知识链接 郑成功收复台湾明天启四年（公元 1624 年），荷兰殖民主义者侵占中国台湾。清初，郑成功下决心赶走 侵略军。顺治十八年（公元 1661 年）三月，郑成功亲率 2.5 万名兵将，分乘百艘战船，从 金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，在澎湖休整几天准备直取台湾。荷兰侵略军听说郑成功要进攻台湾，十分惊恐。他们把军队集中在台湾（今台湾东平地区）、赤嵌（今台南） 两座城堡，还在港口沉破船阻止郑成功船队登岸。郑军乘海水涨潮将船队驶进鹿耳门内海， 主力从禾寮港登陆，从侧背进攻赤嵌城，并切断了与台湾城的联系。战斗中，侵略军以“赫 克托”号战舰攻击，郑成功一声令下，把敌军紧紧围住，60 多只战船一齐发炮，把“褐克 托”号击沉。与此同时，又击溃了台湾城的援军。赤嵌的荷兰军在水源被切断，外援无望的 情况下，向郑军投降。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围 困敌军 8 个月之后，下令向台湾城发起强攻。康熙元年初，侵略军头目被迫到郑成功大营， 在投降书上签了字。 至此， 郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷 38 年的我国神圣领土台湾。 课后题解 1、“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？ 答：课文第一自然段运用比喻手法将“青岛”比喻成“新装丽人”，将“精美的城市雕塑” 比喻成“丽人的明眸”，所以“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。最后以自然段又强调 正是因为有了这些雕塑，为高楼林立的城市曾添了许多风景。“倍加亮丽了青岛”，使她不 再单调乏味， 而是充满了生命力， 眼睛是心灵之窗， “永恒地展现着自己的个性” 多么 ， “使 人迷恋”，所以说她是“城市的明眸”。 2、课文介绍了那些雕塑园区？写得最详细的是哪一个雕塑园？ 答：课文介绍了文化名人雕塑园、五四广场、“五月的风”、海韵园等，写得最详细的是海 涛园。优化练习巩固基础 1． 我会写。 读过这篇课文，我知道作者介绍了 区，其中描写最详细的是 。 2． 查字典解释下列词语。 明眸： 矗立： 镌刻： 掩映： 3． 我会填。 （ ）娇（ ）媚 （ ）天（ ）海 名（ 意（ ）深（ ） 波（ ）汹（ ） 巍（ 4． 句子大瘦身。 （1） 大地散发出的各种花的清香在阳光下弥漫。 （2） 夏威夷好山好水、蓝天白云，是人人称赞的人间天堂。 。 5． 阅读课文片段，回答问题。 我之所以不厌其详地记下这一节， 是这里着实使人迷恋， 使人分外感觉到青岛那似海的胸襟 （jīn）。而造成这一感觉的，乃是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双 明眸。 恰是这双明眸，倍加亮丽了青岛，让她永和地展示着自己的个性。 1． 根据课文内容，解释下列词语。 永恒： 不厌其详： 2． 文中的“一双双明眸”到底是值得什么？为什么说它是“城市的明眸”？等几个雕塑园）其 （ ）耸 （） ）。3． 你觉得我们所居住的城市有这样的“明眸”吗？在哪里？提升能力 6． 句子练习。 （1） 我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。 。 （2） 我思念老师。 。 7． 选择你所在的城市中最迷人的一处景物，介绍给大家。8． 世纪长廊”十二根圆柱上雕刻的历史故事感兴趣吗？选择其中的一个故事的主要画面， 用自己的语言把它再现出来。口语交际方法点拨1、 把长辈给自己起名字时的故事说给小组成员听。 2、说说当你知道父母为自己起名使用以后有什么感受。 3、表述时要理清条理，明确表达顺序。典例示范学生甲： “我的名字叫做宇倩，你们知道我的名字有什么意思吗？倩当然是因为我是女孩子 啦，爸爸妈妈希望我长成一个漂亮女孩就给了我这个字，宇是因为我是在宇字医院出生的， 10 年前在宇字医院出生的一个漂亮女孩就是我，所以就叫宇倩。” 学生乙： “我的名字叫业家。父母和我说过，?业?字一眼看上去好象一个北字，他们希望我将来能够考上北京大学。?家?是父母希望我能够让家业兴旺的意思。所以我一直都很努力，我不会辜负父母对我的希望 的。”习作写作要求围绕“家乡”进行一次习作，表达自己热爱家乡的感情。写法指导1、 介绍家乡的风景，应抓住景物的特点，按一定的顺序描写，做到主次分明，详略得当。2、 介绍家乡的特产，要抓住事物的大小、形状、颜色等，把事物的特征反映出来。 3、 介绍家乡的变化， 要抓住变化最大的一两个方面来写， 不必面面俱到， 实力要生动具体。 典例示范 我爱家乡的石榴我的家乡在达县，那里风景很美，四季如春，是名副其实的植物王国，我最爱家乡的 石榴。 每到三四月份，石榴树开出一朵朵红彤彤的石榴花，结满枝头。一片一片碧绿的叶子在 微风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。等花凋谢后，树上就会挂满一个个大大的石榴。石榴的皮 坑坑洼洼的，但很厚，绿里透红。剥开皮，看见里面鲜红的小籽儿，引得人直流口水。没有 熟的石榴又酸又甜，熟了的石榴甜甜的。吃一个，爱一个。 石榴不仅是营养丰富的水果，石榴的皮还是一种治拉肚子的良药。记得有一年的秋天， 我拉肚子，吃了医生的药没效果。奶奶就用石榴皮熬成水，让我喝下去，我很快就好了，我 很快就好了，所以我们当地人把它当作良药。 我最爱家乡的石榴。更爱我的家乡。 教师评语：小作者留心观察家乡的石榴，写出这篇作文。特别是第二自然段写石榴花和果， 形象、生动、有自己的观察，表达准确。写石榴皮的作用，也看出小作者生活的积累，继 续努力，作文会更好。语文活动一【学习目标】1、能按照要求正确填写近义词，积累词语，并灵活运用；根据自己自己理解朗读句子，学 会标出朗读记号。 2、朗读背诵古诗《望天门山》，积累古诗。 3、培养学生的语言表达、收集处理信息等于文综合能力，激发学生对祖国的热爱之情。 万花筒 我会写 参考答案 看――张望 瞅见 凝望 观察 注视 瞧 盯 瞥 目睹 瞄 好像――仿佛 犹如 如同 似乎 好像 宛如 渐渐――慢慢 逐渐 缓缓 逐步 秀丽――美丽 清秀 秀美 我会读 我愿M看见它的枝叶M在阳光下神气十足地起舞，我愿M听见它在微风中M深情絮语?? ．． ．．．． ．． ．． 不惜重金，保护一棵大树，这M是一种明智的远见。 ．． ． ．． 百宝箱 望天门山 （唐） 李白天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 注释 天门山：在今安徽芜湖西北长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形 似天门，因此得名。 楚江：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把 流经这里的长江叫做楚江。 回：转变方向，改变方向。 两岸青山：指博望山和梁山。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。 出：突出 诗词大意： 天门山从中间断开，给楚江让出奔泻的通道，碧绿的江水，东流到这里，可是又旋 转向北流去。两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂的 阳光，从天边漂来。 《望天门山》这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。 景色由远及近再及远地展开。 诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描 绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心 动魄之感。三、四句把浑阔茫远的水势，写足了，写活了。 我的收集. 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。大舞台 我的展示 我爱你，祖国第一单元测试题时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础知识。（35 分） 1．看拼音，写词语。（8 分） qīn in lín mǐn yí zhù ǎn wān qiān dìn jiàn zhù r?n shù shū yín （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 2.比一比，组词。(8 分) 昵（ ） 龄（ ） 躯（ ） 签（ ）沐( ) 泥（ ） 铃（ ） 驱（ ） 鉴（ ）休( ) 挪 ( ) 扭 ( ) 赢 ( ) 哪 ( ) 纽 ( ) 羸 ( ) 3.给带加点字选择正确的读音。（3 分） 模样（ mú m? ） 树冠（ guān guàn ） 旋风（xuàn xuán ） ． ． ． 模特（ mú m? ） 鸡冠（ guān guàn ） 旋转（xuàn xuán ） ． ． ． 4.用“ ”画出句子中写错的字，把正确的字写在括号里。（4 分） （1）在靠近窗户的坐位上，我发现了地上有一只红色的钢笔。（ ）（ ） （2）安照约定的时间，我们小组的全体同学兴高采列地来到了工厂参观。（ ）（ ） （3）早晨，火红的太阳从东方生起，鸟儿欢快活泼地叫着，一切多是那么美好。（ ）（ ） （4）张小华克苦钻研，虑心好学，每次考试都能取得好成绩。（ ）（ ） 5.给下列词语写几个意思相近的词。（4 分） 看（ ）（ ） 好像（ ）（ ） 渐渐（ ）（ ） 秀丽（ ）（ ） 6.成语大汇合。（8 分） 千娇百媚 明眸皓齿 蓝天碧海 波涛汹涌 声泪俱下 国色天香 暴风骤雨 谈笑风生 眉清目秀 垂头丧气 美如冠玉 倾国倾城 春光明媚 神采飞扬 山清水秀 （1）描写人物外貌的有： （2）描写人物神态的有：（3）描写景物的有： 二、句子喜乐会。（6 分） 1.注意句子中加点的字，再照样子写句子。 他捧起即将放飞的鸽子，紧紧地贴在自己的脸上。 ． ．2.将关联词语分别用到下面的句子中。（4 分） 既??又?? 尽管??还有?? （1）秋冬时节，许多树的叶子凋谢了，唯有广玉兰披着一身绿叶。 （2）王老师会教数学，会教美术。 三、阅读大观园。 （一）音乐维也纳维也纳几乎一天也离不开音乐。 人们在漫步时， 随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。 夏天的夜晚， 公园里还举行露天音乐演奏会， 悠扬的乐声掺和着花草的芬芳， 在晚风中飘溢、 回荡。维也纳的许多家庭，有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。 优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都 要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。 1. 本文用了三个形容乐曲的词语是： 、 、 。（3 分） 2.本文从 、 、 、 、 这样几个方面写出了人们对音乐的喜爱。（2 分） 3.这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中划出来。（2 分） 4.请你给这段话加上一个总结性的结尾，只要一句话即可： 。（2 分） （二） 荷叶青青 夏天， 玄武湖里那一望无际的荷叶忽然叫我生出了许多感想。 祖母淡淡的笑容渐渐地浮 现在我的眼前。 老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功 夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已 选好， 祖母自己一枝枝种下去， 弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。 到了小荷叶快要冒尖的时候， 祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来 了， 那是一片太小太小的叶子， 孩子们都不屑一顾。 祖母看着荷叶， 却像看一个新生的孙子。 夏天到来的时候，才有真正的长秆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开 着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人 家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。 一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人 摇摇头，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她咝咝地吸着冷气，好 像要（代 带）孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边， “咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。 荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几枝给左邻右舍泡茶喝。这一年， 老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就 越来越稀少。不过，小孩子的疮倒确实一天天好起来。 家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真 是一物降（jiàng xiáng）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。 如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高 兴兴地把它送给许多人吧。 1. 在文中括号内选出合适的拼音或字词，用“ ”画出来。 分） （2 2.写出下列词语的近义词。 分） （2 浮现（ ） 独特（ ） 欣赏（ ） 清凉（ ） 3.联系上文，写出些列词语的意思。 分） （6 不屑一顾： 探头探脑： 一望无边： 4.写出第 4 自然段的大意。 分） （25.回答问题。 分） （8 （1）祖母家荷叶有什么用场？（2） “荷叶派了大用场，不开花也罢了。 ”祖母这句话是什么意思？说明了什么？四、练笔小展台（任选一题） （30 分） 1.以“家乡”为主题写一篇作文，可以写家乡的风景、特产、新鲜事等，注意要抓住最特色 的内容写具体，表达自己喜欢家乡的感情。题目自拟。 2.你曾经去过哪些风景名胜进行游览？把你的缩进所闻写下来。要求内容具体，感情真实。 题目自拟。4 留住今天的太阳每课一诗金缕衣 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣 ，劝君惜取少年时。 花开堪 折直须 折，莫待无花空折枝。 【注释】 ①金缕衣：以金线制成的华丽衣裳。 ②堪：可。 ③直须：不必犹豫。 [解读] 我劝诸君不要太珍惜那华贵的金缕衣， 我要劝诸君应当爱惜青少年时代的青春年华。 如 同鲜花盛开之时应该及时摘取一样，切莫要枝上无花之时再去摘取，那可就要落空了。② ③ ①上联用赋，下联用喻，反复咏叹「珍惜时光」的主题。「千金散去还复来」，金钱可以 再得，然而青春却一去不返。全诗结构简单，节奏迂回徐缓，琅琅上口。课前导学学习目标 1.能借助字典认识生字,理解&伫立&,&山坳&,&笑吟吟&,&悲戚&的词语. 2.在正确,流利的基础上,通过各种形式朗读文中奶奶的话,体会,理解其中含义,感受奶奶对 &我&的教育. 3.了解课文内容,理解“留住今天的太阳”及课文中心句的含义,懂得时间是宝贵的,积累表 示时间的词和珍惜时间的名言. 题目解析 本课的主题是爱惜时间,主要叙述了一个爱看日落的孩子萌生了留住太阳的念头.最后在外 婆的提示下,他找到了“留住今天的太阳”办法――爱惜时间.古老的话题,却成了一个饶有 情趣的故事. 作者与背景 刘勇: 湖南湘乡人。湖南省作家协会秘书长，专业作家，文学创作一级。1954 年开始发表 作品。1958 年加入中国作家协会。 著有诗歌集《十绣新农村》，小说集《一面铜锣天下响》、《两面红旗迎风飘》、《金 色的秋天》、《春花》、《文化的主人》、《姑娘的心》，戏剧集《走亲家》、《初成和细 英》，诗歌集《山歌倒满涟水河》、《幸福歌》，曲艺集《十绣新农村》等，共发表作品 300 余万字。 《共同上升》获 1956 年湖南省优秀小说奖，散文《我敬总理一杯酒》获 1981 年湖南省 优秀文艺作品奖等。 重点与难点 1.在正确,流利的基础上,通过各种形式朗读文中奶奶的话,体会,理解其中含义,感受奶奶对 &我&的教育. 2.了解课文内容,理解“留住今天的太阳”及课文中心句的含义,懂得时间是宝贵的,积累表 示时间的词和珍惜时间的名言.学前导练字词预习 会写的字 哩 策 或 内容预习: 1、自读课文，思考“留住今天的太阳”是什么意思？我是怎样留住太阳的？ 音节 部首 笔画 组词 字义2、每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？字词解读生字 （会写字）li 音序 部首 L 口哩 笔画 结构 10 画 左右字义：(1)跟“呢”相同；但只用于非疑问句；(2) 跟“啦”相同 组词： 碗哩 筷哩 造句：碗哩、筷子哩都把它们摆好了。c?音序 部首C 竹策 笔画 结构 12 画 上下字义： (1)古代写字用的竹片或木片 (2) 计谋；办法(3)（动）用策赶马 组词： 简策 对策 献策 鞭策 造句：他的目光一直鞭策着我，不断努力。hu?音序 部首H 戈或 笔画 结构 8画 半包围字义:(1) 或许；也许 (2) 或者(3) 某人；有的人 (4) 稍微 组词：或许 或多或少 不可或缓 或者 造句：天都这么晚了，小明今天或许不来了。（形近字）吟（吟唱） 策（计策） 禁（禁止） 或（或许）令（命令）束（结束） 森（森林） 惑（迷惑） mái(埋头苦干)(埋没) mán(埋怨)多音字：禁 jīn jìn (弱不禁风)(忍俊不禁) 埋 (情不自禁)(软禁)近反义词[近义词] 抚摸――摩挲 良策――上策 慈爱――和蔼 温和――温顺 笑吟吟――乐呵呵 悲哀――悲伤 [反义词] 及时――耽搁 慈爱――冷酷 悲哀――快乐 温和――严厉 充实――空虚 微小――巨大词语释义伫立（zhù lì）:长时间地站着。 山坳(shān ào):山间的平地。 悲戚(bēiqī):悲痛哀伤。 焦躁(jiāo zào):着急而烦躁。 夕阳(xī yáng):傍晚的太阳。 旭日东升(xù rì dōng shēng):早晨太阳从东方升起。 良策(liáng c?)：高明的计策；好的办法。 奇想(qí xiǎng)：形容想法非常奇特。句段解析①小时候，我总爱站在屋旁，看着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。[句解：点明“我”的 爱好，为下文产生留住太阳想法做铺垫。] 段解：交代“我”小时候的爱好是看日落。 ②“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。 ③“太阳累了。要到山的那边去睡觉哩（li）。”外婆笑吟吟地告诉我。 ④“那太阳几时醒来？”我心里充满奇想。 ⑤“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。[句解：“眨巴”“奇想”写出了 小孩子喜欢求知，喜欢探索的天性。外婆的“笑”和答话，充满对“我”的疼爱，和对孩 子童心的呵护。] 段解：（②――⑤）自然段通过“我”与“外婆”的对话，写出“我”日落心生好奇，充 满遐想。 ⑥第二天醒来的时候，太阳已从窗口来抚摸着我的脸蛋了。我怨外婆没有及时叫醒我,让 我看看太阳是怎样睁开眼睛的。[句解：“抚摸”写出我对太阳的喜爱。“怨”字既体现 出孩子的天真稚气，又表现出“我”强烈的好奇心。] 段解：（①――⑥）自然段是文章的第一部分，，通过对话，写出我对“今天的太阳充满 奇想”。 ⑦后来，直到太阳向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒 来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。我 把自己的想法告诉了外婆，以求得到留住太阳的良策。[句解：明白了日落的原因。“过 完了”写出对时间逝去的惋惜之情。心生留住今天太阳的奇想。] ⑧听了我的话，外婆一把把我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大了，就知道怎样留 住太阳。”[句解:通过对外婆语言、动作的描写可以从三个方面看出外婆的内心；从情感看，外婆十分疼爱“我”；从事情上看，外婆赞赏“我”的想法，并备感欣慰；从教育上 看，外婆并不是给孩子一个现成的答案，或敷衍了事，而是要引导孩子怎样去认识时间， 学会生活，用意深远，善于教育引导。] ⑨“真的？” ⑩外婆肯定地点了点头。 段解：（⑧D⑩）自然段通过人物对话的方式写出“外婆” 告诉“我”长大后就会知道 留住太阳的办法。11 ?这以后，我巴不得自己快快长大，早一天把太阳留住。[句解：“巴不得” “早一天”写出了“我”想尽快长大留住太阳的迫切心情。]12 ?太阳一次次睡去,一次次醒来中，我却还没有找到留住太阳的办法。[句解： “一次次睡去”“一次次醒来”，写出了“我”的苦恼和烦闷。]12 段解：（⑦――?）是文章的第二部分，写“我”渴望留住今天的太阳，却没有良策。 13 ?一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山凹里走。幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲哀，禁不住再一次向外婆求救： “快告诉我怎样留 住太阳吧。”我想把太阳留在山尖上，那有多好看呀![句解：“着急”“悲哀”，从心情 的角度写出了“我”想留今天的太阳的强烈愿望。“禁不住再一次”从求助的次数上写出 了“留住今天的太阳”是“我”内心最大的渴望。“对好看呀”写出“我”曾不止一次地 想像留住太阳的情景，并且陶醉其中。这句话从多角度写出了 “我” 内心的强烈的渴望。 ]14 ?外婆温和地说：“好吧，往日你每回做完作业,太阳就下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完，要是能的话，我就告诉你留住太阳的办法。” 段解：写外婆提出告诉办法的条件。15 ?我乐了，便埋头认真做起作业来。[句解：“乐”是因为即将知晓答案。]当我完成作业抬起头， 看见太阳还离山峰一丈多高时，不禁高兴得跳起来，一把拉住外婆： “快教我， 快教我！”[句解：迫切想知道留住太阳的办法，难以抑制内心的喜悦之情。]外婆微笑着 指指那高悬的太阳： “你这不留住了太阳吗?” [句解： 运用反语句， 写出外婆不仅告诉 “我” 办法，更引导“我”去思考珍惜时间的意义。] 段解：写“我”终于留住了今天的太阳。16 ?外婆的话，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，今天自己的确留住了太阳。[句解：外婆说“你不是留住今天的太阳了吗？”的深层还以是说：留住太阳就是节省时间， 珍惜时间，走在时间前面。虽然当时的“我”并不懂得外婆的意思，但“我”发现我难过 日我做完作业时， 太阳已经下山， 而今天的太阳离山峰还有一丈高， “我” 的却留住了 “今 天的太阳”，欣喜之中，不仅高兴地跳了起来。]13 16 段解： （?D?）自然段是文章的第三部分，写“我”留住了今天的太阳，实现了长久的愿望。在这一部分“我”的情感变化较大，由着急而悲哀，到急切而喜悦，再到迷惑而 高兴。17 ?在往后的日子里， 我和初升的太阳一样， 慢慢地长高了， 也更加懂得留住今天的太阳。[句解： “更加懂得”说明“我”明白了外婆的话懂得了珍惜时间。]人要活得充实和有价值， 就必须学会留住今天的太阳。 尽管人不可能真的留住太阳， 但是人可以比太阳走得快一步或 两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常之大。 [句解：这句话充完 了人生哲理。它启迪着我们，要想“留住今天的太阳”，就要走在时间的前面，珍惜每一分， 每一秒。珍惜时间，这就是获得成功的秘诀。]18 ?如果说我有什么秘诀透露给你们，那就是――学会留住今天的太阳。[句解：结尾点题，语言亲切，让人易于接受。]段解：结尾段点题，揭示成功的秘诀：学会留住今天的太阳。17 18 （?D?）自然段是文章的第四部分，写“我”领悟了珍惜时间的意义。内容解析结构图解中心归纳本文写一个热爱看日落的孩子对太阳产生了好奇的疑问， 萌生了 “留住今天的太阳” 的想法， 向外婆求良策。在外婆的启发引导下，知道了留住今天太阳的方法，懂得了怎样才能珍惜时 间，实现人生的价值和意义。写法鉴赏1.点题式结尾，画龙点睛。 2.课题《留住今天的太阳》能勾起读者无限遐想，激发读者对课文内容产生好奇。学后心得学了本课体会到：人或许永远留不住时间，但可以比原来节省一些，甚至更多积少成多，用 这些时间有可能创造很多东西， 甚至可以推动社会的进步， 可以让一个人在岁月的长河中留 下光辉的一瞬。知识积累好句：人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能真的留住太阳， 但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却 非常大。 如果说我有什么秘诀透露给你们，那就是――学会留住今天的太阳。拓展阅读匆匆 朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于 是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去， 天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？知识链接《今日歌》 [明] 文 嘉 今日复今日，今日何其少。 今日又不为，此事何时了。 人生百年几今日，今日不为真可惜。 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。课后题解2.把课文中用“尽管??但??”连接起来的句子抄写下来，体会它们的意思。 尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。意思：“我”渐渐体会到时间流逝给 人带来的淡淡悲伤，虽然每一天都会有“新”的太阳从东方升起，但是时间一旦过去，就再 也不会回来了。 外婆的话，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，今天自己的确留住了太阳。意思：虽 然但是的我并不懂得外婆话语中的深层含义：留住今天的太阳，就是珍惜时间，但“我”发 现我难过日我做完作业时，太阳已经下山，而今天的太阳离山峰还有一丈高，“我”的却留 住了“今天的太阳”，欣喜之中，不仅高兴地跳了起来。 尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几 步看起来似乎很微小，但意义却非常之大。意思：这句话充完了人生哲理。它启迪着我们， 要想“留住今天的太阳”，就要走在时间的前面，珍惜每一分，每一秒。珍惜时间，这就是 获得成功的秘诀。 3.找出课文中“我”和外婆的几次对话，分角色朗读，注意读出不同的语气。 朗读指导：“笑吟吟、一脸的笑、慈爱地抚摸、肯定地点点头、温和、微笑着”这些表示神 态动作与语句中，体会外婆是一位慈祥的老人。朗读外婆的话时，声调要平缓，要表现出对 对外孙的怜爱。朗读“我”的话时要把握“我”的情感变化；第一次对话时“我”充满奇想； 第二次对话时“我”半信半疑；第三次对话时“我”显示着急且悲哀，虽只是即将知晓答案 前的急切与喜悦。优化练习巩固基础 1.看拼音，写汉字。良 c?（ ） hu?（ ）者 zhǎ（ ） 巴 2.辨词组词。 吟（ ） 策（ ） 禁（ ） 或（ ） 令（ ） 束（ ） 森（ ） 惑（ ） 3.选词填空。 慈爱 慈祥 1.外婆（）地抚摸着我。 2.外婆（）的面容印在我的脑海中。 4.词语模仿秀。 笑吟吟 打扫打扫 5.找出句子中的错别字，更正填在括号里。 （1）我幻小的心里带着几分悲哀。（ ） （2）老师说会告诉我们背书的密决。（ ） （3）我把自己的想法告诉外婆，想得到留住太阳的良Z。（ ） （4）要是妈妈能即时叫醒我，我就不会迟到了。（ ） 6.选择合适的关联词填空。 不只??而且?? 如果??就?? 尽管??但是?? 只有??才?? （1）（ ）人要活得充实和有价值，（ ）必须学会留住今天的太阳。 （2）（ ）刻苦努力学习，（ ）能取得优异的成绩。 （3）幼小的心里（ ）是着急，（ ）带着几分悲哀。 7.我找到了一些珍惜时间的格言。 （1）一寸光阴一寸金， 。 （2） ，日月如梭。 （3） （4） 8.理解句子的意思：尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或（hu?） 两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。提升能力9.阅读课内语段，回答下列问题。 在往后的日子里，我和初升的太阳一样，慢慢长高了，也更加懂得留住今天的太阳。人要 活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以 ．． ．． 比太阳走得快一步或（hu?）两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非 常大。 如果说我有什么秘诀透露给你们，那就是――学会留住今天的太阳。 ．． ． （1）写出下列词语的近义词。 充实（ ） 微小（ ） 秘诀（ ） （2）从片段中带点的关联词语中选择一组，写一句话。（3）为什么说人可以比太阳走得还快？探究实践10.你能留住“今天的太阳”吗？用手中的笔记录一下在每天太阳落山之前自己所能完成的 事情。5 送报的少年每课一诗望岳 【唐】 杜甫 岱宗 夫如何，齐鲁 青未了。 造化钟 神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦 入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 [注释] ①岱宗：即泰山。《风俗通?山泽篇》：“泰山，山之尊者，一曰岱宗。岱，始也；宗，长也。” ②齐鲁：在今山东省境内。 ③锺：聚集。曾：同“层”。 ④眦：眼眶。 [解读] 五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上连绵不断看不尽它的青色。 大自然把山岳神奇秀丽的景象全都赋予了泰山， 它使山南山北一面明亮一面昏暗， 截然不同。 层层云升腾，心胸荡然，飞鸟归山，映入眼帘。 定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰群山会是多么渺小！ 玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。这首诗就 是在漫游途中所作。写泰山的诗很多，只有杜甫能用“齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄 阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。全诗开阔明朗， 情调健康。④ ③ ① ②课前导学学习目标1.认读“捷、聊”等 6 个生字。 2.朗读课文，了解对比的写作方法。 3.理解课文内容，学习送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。题目解析“衣来伸手，饭来张口，除了学习，万事无忧。”――这似乎是当下青少年的生活现状。而 文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报纸。刻画出“送报少年”懂事、吃苦、向上的 形象。作者与背景北京大学，简称北大，创建于 1898 年，是中国近代第一所国立大学，被公认为中国的最 高学府，也是亚洲和世界最重要的大学之一。在中国现代史上，北大是中国“新文化运动” 与“五四运动”等运动的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有 “中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。重点与难点1.有感情的朗读课文，体会送报少年懂事、向上、能吃苦的品质 2.了解对比的写作手法，帮助学生树立正确的价值观和积极的人生态度。学前导练（会认的字） 会认的字 捷 音节 部首 笔画 结构 组词聊腼腆 鞠 躬 内容预习1.文中写了 位少年，你更喜欢 2.“卖报少年”是一位 、 、 3.文中写“我”儿子对“卖报少年”起到 。 的少年。 的作用。字词解读（会认的字） 会认的字 捷 音节 部首 笔画 结构 组词聊腼腆 鞠 躬 形近字ji? liáo miǎn tiǎn jū gōng扌 耳 月 月 革 身11 11 13 12 17 10左右 左右 左右 左右 左右 左右敏捷 聊天 腼腆 腆腹 鞠躬 躬身捷（敏捷） 聊（聊天） 鞠（鞠躬） 腼（腼腆） 提（提示） 柳（柳树） 菊（菊花） 缅（缅怀）多音字调 diào（调动）（曲调）（调查） tiáo（调节）（调剂）（调皮）近反义词[近义词] 轻捷―轻快 腼腆―害羞 嗫嚅―吞吞吐吐 大雨滂沱―倾盆大雨大汗淋漓―汗流浃背 骄阳似火―赤日炎炎 [反义词] 轻捷―沉重 腼腆―大方 嗫嚅―流利 大雨滂沱―细雨蒙蒙骄阳似火―天寒地冻词语释义轻捷（qīn jié ：轻快敏捷。 ） 骄阳似火（jiāo yán sì huǒ） ：形容天气非常热。 大汗淋漓（dàhà lí lí：形容汗水湿淋淋往下滴。 n n ） 腼腆（miǎn tiǎn） ：因怕生活害羞而神情不自然。 嗫嚅（nièrú ：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 ） 滂沱（pán tuó ：形容雨很大的样子。 ） 包涵（bāo hán） ：客套话，请人原谅。句段解析①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。[句解：开篇点题，点名时间、地点、 事件和人物。 “换成”为下文埋下伏笔。]我家住六楼，每天清早 8 点多钟的时候，便有一阵 轻捷（ji?）的脚步声急急地上楼来了。[句解：未见其人，先闻其声，表明少年做事勤快。] 不论晴天雨天，他都来得很准时。[句解： “不论??都??”使人感受到“送报少年是个很 恪守信誉的人。 ”]门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会 礼貌地喊一声： “万老师，报纸来了！ ”[句解：门开时“轻轻塞” ，门虚掩着时“礼貌”的问 候“万老师”可以看出送报少年是个成熟、懂事的孩子。] 段解：第一自然段是文章的第一部分，歇暑假时，给我家送报纸的换成了一个少年，这 是故事的开端。 ②我曾与他闲聊（liáo）过，得知他每天凌晨５点就起床，要为两百多户人家送报，而 且都是楼房住户，因此，他每天得上下近万级台阶。[句解：用数字来表现少年送报纸的艰 辛，让人感受到他吃苦耐劳的品质。] 段解：借“我”之口写出送报少年工作的艰辛。 ③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。[句解： “骄阳似火” “大 汗淋漓”写出天气的炎热，衬托出送报少年工作辛苦。]一大早，他的短袖衬衣就湿透了一 大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼（ｍiǎn）腆 （tiǎn）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。[句解： “车铃拨的很快活” “腼腆的笑着” “无忧 无虑”通过对少年动作、神态的刻画，表现出少年积极向上，以苦为乐的精神。 ] 段解：写送报少年酷暑送报纸的辛劳，突出了他的乐观精神。 ④７月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了 声谢谢， 少年便下楼去了。 [句解： “今天报纸上刊登了高考录取分数线” 看似不经意的提醒， 却为下文高潮打下伏笔，更为下文少年成熟、稳健的性格的展开做了很好的铺垫。]这时， 我那儿子闻声从床上跃起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上大学了！”[句 解：通过对儿子对动作、语言的描写，表现出儿子被大学录取后的喜悦心情。儿子的喜形于 色与送报少年的不经意形成鲜明的对比，突出少年的成熟稳健。] ⑤望着儿子，我高兴的同时，心中也掠过一种莫名的感觉。[句解： “高兴”是为儿子考 上大学而感到欣慰。 “莫名其妙的感觉”是为儿子的生活态度和思想认识而担忧。这一句起 到统领下文的作用。]８点多钟了，他还穿着睡衣，蜷缩在空调呼呼作响的卧室里。每天几 乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后打开电视，靠在沙发上一边啜（chu?）饮牛奶，一 边不停地换电视频道??[句解：以上文字集中描写了“儿子”的散漫、懈怠，与“送报少 年”形成鲜明的对比。]我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气，就看他能不能珍惜晨光，早早起床！”[句解： “我”对儿子的建议和忠告，反 衬出我对送报少年的赞赏。] ⑥儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” ⑦我说：“你看看那送报的少年，每天５点就起床了。” ⑧儿子大笑起来：“他是干什么的？我是干什么的？我进了大学，还要攻读硕士、博士， 还要出国留学！”[句解：写出“儿子”高傲，目中无人。] 段解： （⑥―⑧）自然段通过母子的对话，写出儿子自视清高，目中无人，自以为是 的性格特征，反衬出送报少年吃苦耐劳，积极向上的精神面貌。 ⑨一个大雨滂（pān）沱（tu?）的日子，送报的少年头一次误点了。[句解： “头一次” 既写出送报少年一贯恪守时间，工作一丝不苟。又为下文少年的摔伤做了铺垫。]上午 9 点 半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一 角。[句解：写出少年在雨中行走的艰难，显现出他对工作的高度责任感。]他像一个做了错 事的孩子，嗫（ni?）嚅（rú）着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也弄湿 了??”[句解： “嗫嚅”写出少年充满愧疚和自责的心理，可见少年是个敢于负责，严于律 己的孩子。] ⑩转眼到了８月底， 儿子接到大学的入学通知书， 高高兴兴地清点行囊准备上学了。 [句 解：写儿子的高兴心情,为下文高潮部分做足铺垫。]这天８点刚过，送报的少年准时出现在 门口。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，报纸还是由我爸爸送。”[句 解：少年原来是替父亲送报纸。] 11 ?我随口问：“那你呢？” 12 ?少年说：“我被北京大学录取了，明天去报到。”13 ?我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸摔伤了，身体刚刚康复，行动可能慢一点，以后若送迟了，您多包涵！”[句解：不经意的一问一答把文章推向高潮，少年考 上北大出人意表，不由得令人惊讶，这惊讶中还饱含着“我”对少年的惊叹和赞赏。“以后 送迟了，您多包涵”写出少年的彬彬有礼和对父亲的关心体贴。]10 13 段解：（?―?）通过对话，道出少年不仅考取了北大，而且整个暑假都是为摔伤的爸爸送报纸。14 ?少年深深地朝我鞠（jū）了一躬（ōn），便下楼去了。段解：通过少年的言谈举止，可以看出他并没有因为考取了北大而自命不凡，不可一世。15 ?我关上门，一转身，看见儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事。段解：“呆呆”写出“儿子”的震惊和内心所受的震动。内容解析结构图解 开端 (1) 吃苦懂礼 中心归纳文章通过送报少年的一系列举动，以及“我”儿子与送报少年的强烈对比，刻画出“送报少 年”懂事、吃苦耐劳、积极向上的形象。发展 (2-9) 勤奋守时高潮和结局 (10-15) 品学兼优少年 勤奋进取 独立自强 儿子 困怠懒散 自视清高写法鉴赏1.对比的写作手法刻画人物。学后心得学了课文，感受到送报少年的吃苦耐劳，对父母体贴关爱，品学兼优。我们都应该做送报少 年这样的阳光少年。知识积累一个大雨滂（pān）沱（tu?）的日子，送报的少年头一次误点了。上午 9 点半钟，才出 现在我家门口。他浑身衣服湿透，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一 个做了错事的孩子，嗫（ni?）嚅（rú）着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了， 报纸也弄湿了??”拓展阅读 花儿努力地开过有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问他的一个朋友：“再过 4 年，我就 44 岁了， 还行吗?”朋友对他说：“怎么不行呢?你不学医，再过了 4 年，你也是 44 岁啊!”朋友的话 使他获得了顿悟，他第二天就报了名。 我的一位邻居，几年前跟人合伙做生意。运货船突遇风浪，他们所有的财产包括梦想都 沉入了海底。他经不起这个打击，从此一蹶不振，成天神思恍惚，如丢魂魄。当他看到另一 个跟他一起遭受变故的伙计活得有滋有味，就去问他。那人对他说：“你咒骂你伤心，日子 一天天地过去；你快活你高兴，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢?” 有一首诗写道： “你知道， 你爱惜， 花儿努力地开； 你不知， 你厌恶， 花儿努力地开。 ” 是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也在一天天地往前流。亲爱的朋友，你是要痛苦地 挨过一个个日子，还是愿意欣喜地度过每一天?知识链接*志当存高远。 〔三国〕诸葛亮 *有志者，事竟成。〔南朝〕范晔 *男儿事业当志奇。〔三国〕贯休 *君子志于择天下。〔宋〕刘炎 *人生在勤，不索何获？〔汉〕张衡 *志犹学海，业比登山。〔隋〕王通课后题解1.朗读课文。联系课文内容谈谈你对两位少年的印象。 答案：送报少年是一个懂事、吃苦、向上的阳光少年；“我”儿子是一个懒散、自视清高的 城市少年。 2.“儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事。” 答案： 他竟是个大学生， 而且是北大的学生――我心目中的佼佼者。 他吃苦耐劳， 积极乐观， 心疼父母和他相比我真是相差太远了。今后我应该像他一样做一个德才兼备的阳光少年。优化练习巩固基础1.辨字组词。 捷（ ） 聊（ ） 鞠（ ） 腼（ 提（ ） 柳（ ） 菊（ ） 缅（ 2.把下列词语补充完整。 骄阳似（ ） 大汗（ ）（ ） 千（ ）万唤 （ ）（ ）滂沱 ） ） 无忧无（ ） 不屑（ ）（）3. 在括号里填上合适的词。 （ ）的眼睛 （ ）的脚步 （ ）的日子 （ ）地笑 （ ）地说 （ ）地看 4.照样子在}