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山西运城惊现校园暴力事件　　本报讯 近日，本报接到山西省河津市热心读者的来信，来信的郭师傅称，其孙女郭泽英（15岁），今年9月10日到位于运城市的运城学院师范分院英语系报到上学，不想，仅仅才一个多月时间，就被同宿舍的5位女生在五天内连续殴打、凌辱三次，给其孙女的身心健康造成了极大的伤害。更令他不解的是，其孙女在医院治疗期间，有关部门互相推诿，不闻不问，直到现在，还没有给现还在住院治疗的孙女个说法。　　
11月1日早上10时许，记者在距离运城学院师范分院最近的“运城市中医医院”314　　病房，见到了郭泽英同学。躺在病床上的郭泽英神情恍惚、身体孱弱。刚一提起校园发生的事情，小泽英就蒙被大哭。情绪稳定后，小泽英向记者哭诉了事情发生的前前后后。　　
她是今年9月10日就读运城学院师范分院英语系467班的。10月19日晚自习后回到宿舍，一位姓冯的同学问她打开水了吗？她说没有，又随口说了句“我又不是打水工”。“你还敢犯犟”骂的同时，荆某、张某、李某、曲某和杨某就开始把她的被褥往地上扔，接着，她们又将她拉到阳台上用扫把、铁棍往她的下半身乱打，边打边骂还不许她哭。张某还威胁她“你哭，看我把你的皮扒了”，“哭就往死里打”。后来，这几位同学还逼她脱掉裤子，拿铁棍往她腿上捅。她们打累了才停下手。最后，不知是谁向她喊道：“你要明天敢向老师和家长说，非把你打死不可”。由于极度害怕，她强忍疼痛，第二天就没敢告诉老师和家长。　　
21日，为了不再挨打，尽管没有对班主任说她挨打一事，但她告诉班主任李老师，她见有个宿舍只住了四个人，她想调到那个宿舍。李老师说“行，你先和她们商量好。”她已和人家商量好了，不知什么原因，直到现在也没有调。　　
22日中午2时许，打过她的李某挡住她：“你还想调宿舍？谁让你调的？没门。”18时30分许，她回到宿舍，学校配发的新柜子和脸盆不知被谁踢踹的坑坑洼洼，她敢怒不敢言，更不敢问谁踢的。　　
23日，星期天的中午，她出去买了些日用品，回到宿舍时，她见自己床上的物品散落满地，上面还撒了很多洗衣粉，地板上全是水。她还是不敢吱声，草草收拾了一下自己的物品，便把日用品放回了柜子。16时许，宿舍同学陆续回来后，李某说“我还要收拾你”，说完，便用皮带在她脸上来回抽打，杨某端来一盆水泼在她脸上，李某一边打一边强迫她换衣服。她迫不得已打开自己的柜子。这时她发现一个钱包放在柜子边上。吃惊之下，她问道：“谁把她的钱包放在我这的”？话还未落，荆某便用双手掐住了她的脖子，她差点窒息了过去。其余几位宿友以她偷了她们的钱为由，把她按倒在地，又踢又打。同时，杨某拿卫生巾、李某拿袜子往她嘴里塞。又一次地逼她脱掉裤子，用扫把、铁棍开始抽打她的屁股和腿。期间，不知是谁用她的手机给她妈妈打了个电话，她只听见有人喊道：“你泽英死定了。”殴打进行了一个多小时。18时左右，不知是谁叫来了班主任李老师。她告诉班主任她确实没有偷钱，随后和班主任一起去了教室。路上她给她妈妈打了个电话，告诉妈妈她没有偷钱，是那几个同学诬陷她的。21:20下晚自习回到宿舍，李某又用皮带开始在她脸上抽打，冯某夺走了她的手机，以防她给妈妈打电话、发短信。她们边打边说：“你只要不承认偷钱，就一直打，非叫你承认不可。”她忍受不了疼痛，就承认了。她们商量好久后，开始用她的手机给她妈妈发了条短信，说她偷了同学的钱。直到次日6时，她的手机才被她们扔到床上，打她几位女生还不许她给妈妈打电话和发短信。　　24日，妈妈心里觉得不放心，从河津赶到了学校，接着自己被送进了医院。　　
提起自己女儿被暴打一事，郭泽英的妈妈掩面啜泣的同时，更多的是愤懑。　　
23日下午5点左右，她正在上班，忽然接到女儿的电话，电话里乱哄哄的，一位陌生的女生大声喊着：“你家泽英死定了”。因为正在上班，她就没有往心里去，就对电话里说：别胡闹了，你们都是小孩子，我不跟你说，我跟你们的老师去说”。接到泽英的短信后，我也很着急，但没有想到事情那么严重。说到这，小泽英的妈妈不由又抽泣起来……　　
“24日，我请完假，匆忙赶到运城。我9时到的学校。见了班主任李老师把情况说了一下，看能不能给泽英调个宿舍，李老师说：“现在学校宿舍紧张，一时也调不开。”“你放心，这事我要管不了，还有学校领导呢。”当泽英把她遭受的一切告诉我后，气愤之余我又找到了李老师，在学校的操场上，李老师当着许多学生的面问杨某和李某是否用卫生巾和袜子塞过泽英的嘴，两个人都不承认，但住在隔壁宿舍的冯某和刑某承认她们的确看到杨某和李某用卫生巾和袜子塞过泽英的嘴。在我的要求下，泽英和我还有学校负责安全的谢副校长一起到了学校的保卫科。不但是我就连在场的所有人都被我女儿身上的伤惊呆了。就这，我们家的小泽英被送到了医院，接着，我们就打110报了警。“你说，都是十五、六的女孩，她们怎么能下得了这样的狠手呢？”说到这，泽英妈妈的手又一次气的发抖起来。　　
为了进一步了解事情发生的前前后后和事件发生的真实性，记者拨通了师范分院校长杨引来的手机，杨校长告诉记者：“此事已有许多媒体采访了，你们记者怎么这么多事？警方已经介入了，有事你去找管安全的谢校长。”当记者问及谢校长的联系方式时，杨校长很不耐烦地说道：“记不起了，你们想怎么登就怎么登？”，“我们学校的管理在运城当地是最规范和严格的，我没有时间接受你的采访。”随后，杨校长的手机便一直打不通。　　11月2日，记者电话采访了运城学院师范分院分管安全的谢副校长，谢校长告诉记者：“24日，当被打学生家长来到学校后，我们就第一时间把受伤者送往了医院，并先期垫付了医疗费。对于负有监管疏漏责任的班主任已停职检查。对于参与殴打郭泽英同学的几位女生，也已做出了停课检查接受处分的决定。这一暴力事件发生后，我们学校从上到下进行了排疏查漏，严格管理，杜绝此类事件再次发生”对于记者“参与打人的学生家长现在是否知道？”、“他们为何不去医院看望伤者？”的问题，谢校长说：“事件发生后，校方已经通知了打人学生的家长并进行了沟通。由于盐湖警方已经介入，我们现在正积极配合警方的调查和取证，一切只能等警方的结论出来后再说。”最后，谢校长很坦诚地说：“我们非常欢迎媒体的监督。如果你们要做进一步地采访，请与校办公室联系。”　　
在医院伺候郭泽英的父母告诉记者，运城学院师范分院是在当地传媒把小泽英被殴打事件披露后，才分别先后送来了2000元钱的。直到现在，校方前来看望泽英的除了谢校长、李老师和英语系系主任外，再无别的人来。盐湖公安分局主管此事件的王警官，在病房做完郭泽英的笔录后，直到现在，事件已过去十天了，也没有个定论。和郭泽英同病房的一位老者对小泽英的遭遇也愤愤不平：“小孩子不懂事不说，作为师范学校一把手的杨引来校长，你难道不应该到医院来看看受伤的学生吗？”　　11月3日，记者冒雨驱车前往河津市郭泽英以前就读的学校----清涧中学。学校的老师告诉记者，郭泽英在他们学校上学期间一直是一个品学兼优的好学生。　　
记者在采访中了解到，小泽英被殴打事件首先在网络上被运城贴吧爆出，其点击量一个小时超过了3000余次，许多网友对施虐的五位花季少女表示痛恨和不解的同时，对小泽英的遭遇深表关心和同情。还有一部分网友对运城学院师范分院的管理深感不满。　　“作为有着百年名校之称的运城师范学校，发生这样的事件确实不应该。一个正在读书的花季少女，和同学们之间究竟有何深仇大恨，以至于遭此毒手呢？纵然和同学们之间产生矛盾也应向班主任和校领导反映，由校方解决。为何要用如此残忍的手段对其相向呢？我们想不通，发生事件的当时，楼道管理员在哪里？难道对女生的惨叫声和哀嚎也无动于衷吗?”　　“十四、五岁，如花的季节，师范生，毕业后即将从事太阳下最光辉的事业，即将走向人类灵魂工程师这一神圣的岗位，然而仅为解决一些摩擦、矛盾等个人恩怨，就置“学生”身份于不顾，不惜下狠手毒打自己的同学。不知是师范学校的管理缺失还是老师对学生的德育渗透不够？”　　“运城师范名校真正成了培养教师摇篮的（命校）？”　　
让人们在愤怒和痛心之余,也不禁思考,究竟是什么原因,使得这些花季少女能对身边的同学下如此狠手。这些恶劣的行为，的确令人愤慨，但透过事件本身，究竟是什么让她们变得如此狰狞冷酷？谁又该为这些暴力事件反思呢？发生如此骇人听闻的事件，学校和教育部门难辞其咎。　　
记者就此采访了一些教育和心理专家，他们认为，校园暴力事件的发生，既非“一日之寒”，也不能“就事论事”，而应举一反三，从成人世界找原因，引导学生建立正确的人生观、交际观，培养学生健康的心理。　　
上海市教科院德育研究与咨询中心主任谢诒范教授指出，“校园暴力”事件虽时有发生，但女生出现这样的过激行为，实不多见。他认为，虽然事件发生在学生身上，但值得从成人世界找原因，因为学生是生活在成人世界里的，他们的一举一动都有着社会性原因。一些学生在自身成长中有一些不健康、不和谐的东西，平时看不见，一旦遇到“刺激”性诱因，便会直接地显性起来，这五位女生的行为就是一种极端。　　
学生出了问题，学校、家长们互相埋怨是无济于事的。关键是要找准根源，对症下药，学校、家长、社会共同努力，切实采取措施，培养孩子们正确的人生观、价值观、世界观，培植孩子的责任、义务，养成孩子们健康的身心，让他们学会在社会洪流中与人和谐相处。　　除此之外，学校还存在管理不严、教育不力的问题。一些学校担心校园暴力事件败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿采取严厉的措施。这更暴露出一些学校的管理缺位。教育的缺失，　　
　愿那些不幸成为校园暴力事件牺牲品的孱弱生命，在天国安息。愿善良人们的眼泪和伤感，唤醒我们这个社会的良知。也希望这些不幸事件，引起各方的关注，全力以赴诊治社会道德缺失这个痼疾。　　
相关链接：校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。　　
　　校园暴力具有非常严重的社会危害，具体来说，主要是以下几点： 　　　　1.使弱小的学生从小接受以强凌弱的暴力意识。对于学生来说，他们在遭受暴力侵害的过程中想到什么了呢？他们眼睛看到的和他们头脑里当时意识到的，就是有力量的人可以侵害没有力量的人，力量加野蛮使侵害者获得了尊严，而文明和没有力量使他们自身失去尊严、受到伤害。这种意识又导致在他们有了力量以后再去侵害比他们弱小的人，甚至成年以后还实施虐待妻儿、抢劫钱财等更为严重的暴力犯罪行为。北京市未成年人保护委员会等单位的调查表明：在经常遭受校园暴力的学生中，有27.9%的人认为最好把所有的法律都废除；有58.4%的人认为为达目的可以不惜代价；有45.9%的人同意“有时我想借故和别人打架”；有44.3%的人同意“我脑中常常出现一些坏的、可怕的字眼，无法摆脱它们。”而上述比例都远远高于没有经常遭受校园暴力的学生。 　　　　2.对受害学生的身心造成了严重伤害。由于受到暴力侵害，有的学生身体受伤要住院治疗；有的学生导致精神失常；有的学生性格发生变化，沉默寡言、孤僻古怪；有的学生因为无法承受压力而自杀等等。这种伤害对于他们的影响是终生的。 　　　　3.严重影响了学生的正常学习。经常受到校园暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成绩一般都下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。而对于老师实施的暴力侵害行为，一般都会导致受到伤害的学生畏惧学校，不愿意再去上学。 　　　　4.破坏了社会秩序，使人们对法律失去信心。尽管我们一直在强调要对青少年加强法制教育，使青少年从小知法、守法，懂得用法律武器保护自己，但如果这种校园暴力的状态得不到有效改善，学生受到严重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人会对法律失去信心，就连他们的家人、同学等也会对法律失去信心，最终导致我们的法制宣传事倍功半　　图一：淤青斑斑的伤痕　　图二：被铁管捅的痕迹　　图三：触目惊心的疤痕　　
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　　师范学院未来的女老师
　　学校在“以人为本，打造终身发展的学习能力” 的核心办学思想指导下，认真阐释教育方针中“教育为人民服务”的思想，体现学校的人文情怀，使学校的教育教学工作，始终以教师的专业发展为本，以学生的终身幸福为本，尤其是注重学生的自主发展，特长发展，个性发展，全面发展；不断创设“以学生发展为本”的教育教学环境，从一切有利于学生的成长出发，一切从满足于学生的自主发展出发，把教育教学的重点放在培养学生全面而有个性的发展上。为此，学校不断创设一种有利于创新，体现教育民主，有利于学生自主发展的教育教学环境。在促进教师的专业发展上，以提高教职工的生活质量为本，切实转变教师的教育观念，确立“以学生发展为本”的核心教育观念。其次，认真实施教师队伍建设“四大工程”，努力营造良好的教研氛围，形成竞争激励机制，鼓励冒尖，鼓励全员参与，积极竞争，以此激励青年教师快速成长。
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欢迎各位同学考进运城师范高等专科学校学校位于运城市舜帝陵景区的大学城，与运城学院和运城护理职业学院毗邻，占地450余亩，是一所高标准、现代化的师范院校。有公交16录和3B可以直达学校。学校附近有感恩广场，届时可供各位吃货随时补充能量。关于军训应该是军训10天，不发迷彩，汇报表演有校服。校服共两身。（不一定一起发这个不清楚）新生进去校门就会有人帮忙，不懂可以问，但不要总是使唤人家~关于宿舍，八人间，有阳台，无独卫，每层都有饮水机，洗漱间和厕所。每个宿舍800w电请不要用大功率否则可能会停电。有6个插座。每晚熄灯不固定。宿舍楼下有两个超市。关于餐厅，共三层，饭菜可口，但吃多了就不保证。学校有联通，有移动，通快递，有农行（只能取钱），有澡堂，有理发店。学校机房可以上网，好像是一个小时一块。新生咨询群“
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中文系一、组织机构主 任：张培荣副 主 任：李江临 李梅兰 杨铁梅教学秘书：王吉美二、基本情况中文与社会系师资力量雄厚，结构合理，发展趋势良好。现设有语文教育和文秘两个专业。拥有设备一流的语音室2间、多媒体教室24间等现代化教学设施。本系各专业培养的学生深受用人单位的好评，具有较为广阔的就业前景。一批批中文学子在各行各业建功立业，特别是在教育战线，涌现了一大批中小学语文优秀教师、中小学校长和市县级教育行政部门的负责人。1、学科建设小学语文教育【三年制大专，高中起点】小学教育（初等教育中文与社会方向）【五年制大专，初中起点】文秘【三年制中专，初中起点】小学语文教育专业及小学教育（中文与社会方向）专业属普通高等师范专业，该专业依托雄厚的师资力量及丰富的教学经验，创立了富有特色的师资培养模式，既传授专业知识，又培养专业技能。文秘专业是根据市场需求开设的新型专业，属于中等职业教育，学生就业渠道广，深受用人单位好评。2、主要课程小学语文教育专业及小学教育（中文与社会方向）专业：现代汉语、古代汉语、美学、写作、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、外国文学、小学语文教学法、唐诗鉴赏、影视鉴赏、教师口语、毛主席诗词鉴赏等。文秘专业：文档管理、文秘基础、应用文写作、公共关系、广告基础等。培养目标：小学语文教育专业及小学教育（中文与社会方向）专业：培养德智体全面发展、具有良好的人文素质和职业修养、具有汉语言文学基础知识、基本理论与技能、能够胜任中小学语文教学与研究的教师文秘专业：培养德智体全面发展、具有良好的人文素质和职业技能的机关、企事业单位从事文化、宣传、语言文字等工作的应用型文秘人才。3、学科带头人我系现有专兼职教师50名，其中特级教师2人，副教授20人，讲师27人，研究生10人，省级学科带头人5人，省级骨干教师6人，省级模范班主任4人，市级优秀教师6人，省级劳模1人，市级劳模3人，市级模范班主任5人，国家级普通话测试员2人，省级普通话测试员15人。4、文苑撷英近几年来本系教师在省级以上刊物上发表学术论文52篇，出版著作12部，荣获市级以上科研奖励11项。承担国家级课题2项，市级课题8项。组建了校级现代文学精品课程组，取得了阶段性的成果。5、学生风采本系学生活动丰富多彩。学生自主创办了语涵文学社、演讲协会、楹联协会、健美操协会
数计系一、组织机构主 任：苏合英副 主 任：张春娟 曲国锋 任新红教学秘书：景国竹二、基本情况数计系是我校规模较大的教学系之一。师资力量雄厚，结构合理，发展趋势良好。现有专兼职教师48名，其中副教授14名，讲师25名，研究生25名，省级骨干教师4名，市级骨干教师8名。在未来几年内，我系将建构一支学历更高、知识结构涵盖面宽，功底扎实的教学科研队伍，保证教学科研的长足发展。近年来，出版论著8部，发表论文80余篇：其中国家级25篇，省级32篇，师生在重大教学竞赛中荣获一、二等奖多项。系下设六个教研组：基础数学教研组，高等数学教研组，高等代数教研组，数学分析教研组，专业计算机教研组，公共计算机教研组。另有一个资料室，四个计算机机房，一个网络实验室，一个数学教学仪器室。数计系现有数学教育、现代教育技术教育、初等教育（数学和科学方向）及计算机应用四个专业。目前数学教育专业有16个教学班，现代教育技术专业有1个教学班、计算机应用专业有1个教学班。各专业既传授专业知识，又培养专业技能，为学生走出校门后升学或就业,奠定了坚实的基础。本系学生活动丰富多彩。如现代教育技术专业的计算机编程比赛，计算机应用专业的计算机汉字录入比赛，专科毕业班课堂教学过关、比赛及多媒体课件制作比赛，校园文化艺术节（摄影、手抄报、书法、征文），演讲比赛，12·9活动等；通过活动，使学生的个性特长得到了长足的发展与锻炼。三、专业设置：数学教育培养目标：本专业培养具有扎实的数学基本功(基础知识、基本技能和基本方法)，德智体美劳全面发展的、适应现代小学教育教学改革发展需要的、专科层次的小学数学教师与教育工作者。同时能够运用所学数学与相关知识解决实际问题的专门人才。主要课程：数学分析、解析几何、高等代数、数论初步、概率统计、数学思维与数学模型、数学实践与科学实验、现代科学技术概论、动植物学基础、小学数学教学研究、学校课程、小学数学解题研究、数学思想与方法、趣味数学。就业范围：1、主要从事小学、初中数学及信息技术教育教学及研究工作；2、从事统计等相关工作；3、其它部门一般工作。计算机应用【高中起点三年制大专】培养目标：本专业培养能够在新教育技术领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用和管理等的教育技术学科应用型专门人才，包括小学，各级电教馆及教育电视台的教育技术人员，以及小学的信息
英语系简介一、组织机构：主 任：杨砚飞副 主 任：杨振红 行登科 魏爱萍教学秘书：王 鹏二、基本情况：运城师范高等专科学校英语系目前有22个教学班，1000多名学生，包括高起点三年制专科英语教育、初中起点五年制专科英语教育两个层次。本系现有现代化的多媒体教室10个，教职工38人，其中副教授1人，讲师14人，研究生学历或硕士学位10人，外教2人。经过多年的建设，本专业在师资力量、教学水平、教学实力、办学规模、教学手段、教学管理上均取得很大的发展。特别是近年来，本专业充分发挥年轻教师的优势，创立了富有小教特色的师资培养模式，既传授专业知识，又培养专业技能，毕业生深得用人单位的好评。与此同时，我们始终把学生就好业作为教学的目标，给学生提供各种校内外比赛机会，组织学生参加相关赛事，利用课余时间从事社团活动及英语沙龙活动等。这些活动的开展极大地提升了学生的综合素质和就业竞争力。在每学期学校组织的评教活动中，本系教师获得“最受欢迎的教师”称号人数最多。近年来我系教师在各级各类刊物发表论文多达50余篇，现已申请省英语精读精品课和英语小教法研究课题。
音乐系简介一、组织机构：主 任：任丽萍副 主 任：庞国太教学秘书：蔡 莹 贾智博二、基本情况：音乐系总占地面积10000多平米,拥有教学楼一座，演艺厅一个，音乐、舞蹈、器乐排练厅7个，400余间练琴室。拥有钢琴300余架，风琴1100架，手风琴80架，电子琴55架，管弦乐器350余件，演出服、道具7000余件（套），并组建有合唱队、舞蹈队、管乐队、管弦乐队、电子乐队、民乐队等团队，参加国家、省、市级演出比赛均取得优异成绩，荣获“山西省艺术教育先进学校”称号，被誉为晋南艺术教育人才的摇篮。 音乐系教师专业能力强，整体素质高，其中副教授13人，讲师15人，在国家级省报发表获奖论文80余篇，有12人获得省级教学能手和模范教师称号。任丽萍----山西省优秀教师；李养瑾——第十一届全国青年歌手电视大赛奖“优秀奖”；曹莉----山西省德育先进工作者；王哲—全国优秀辅导教师；冯晓琴—全国优秀教育工作者；陶淑蓉----获IDSA舞蹈锦标赛民舞一等奖。 三、主要课程设置：音乐专业开设有声乐、器乐、基础乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、中西方音乐史、合唱指挥、小学音乐教学法等专业课程和基础课程。舞蹈专业开设有：中国民族民间舞、芭蕾基训、古典舞身韵、舞蹈编导、现代舞、中国舞蹈史、舞蹈创编、排练与赏析、舞蹈解剖等，乐理与视唱和基础课程等。四、突出成绩张玲---创编的舞蹈《幸福之路》获全国校园春节联欢晚会一等奖；运师百年校庆由音乐、舞蹈教师集体创编了四幕大型团体操《放飞希望》；
体育系简介一、组织机构：主 任：李敬泽副 主 任：陈振东教学秘书：刘 峰 薛之麟二、基本情况：体育专业现有专业教师28人，其中副教授9人，讲师8人，硕士11人。包括球类、田径、武术、体操、理论等专业教师，具有研究生学历和在职研究生8人，省级学科带头人1人，体育教学设备完善，包括综合体育馆、400M标准田径场、足球场、羽毛球场、室外篮球场9个、室外排球场2个、乒乓球训练馆，配有标准生理解剖实验室、理疗室，学校每年还投入十万余元用于配制设施和更新器材 .曾荣获全国群众体育先进单位和全省体育先进单位三、专业设置培养目标：本专业主要培养掌握扎实的专业技术和专业基础理论，具备一定运动能力和体育教学能力，能胜任现代体育教学和课外体育锻炼，组织各种中小型体育竞赛活动，德智体美全面发展的小学体育教师和社会体育专业人才。主要课程：学校体育学、体育心理学、人体解剖与运动生理学、田径、体操（包括韵律操）、球类、体育运动训练学、乒乓球　羽毛球、体育游戏、民族传统体育、营养与健康、小学体育教学与研究、奥林匹克文化、形体与健美、团体操设计与编排、运动损伤与治疗、学校卫生、体育场地设计与管理、街舞表演、体育游戏的设计与活动、健美操编排与训练、棋牌技法与竞赛。 就业范围：1、主要从事中小学体育教育教学及研究工作；2、从事群众体育活动、竞赛活动的指导、培训等；3、其它部门一般工作。如篮球专业有多人被企事业单位聘用。升学方向：毕业时可参加普通高校专升本考试升入高一级本科院校学习深造。四、基础设施标准400米塑胶田径场1个；一座多功能室内体育馆正在筹建中；足球场1个；排球场2个；羽毛球场4个；乒乓球训练场40个；健身房1个；室外健身器材多个。
美术系简介一、组织机构主 任：李志涛副 主 任：高明晓教学秘书：闫喜菊 王荣军二、基本情况：运城师范高等专科学校美术系师资力量雄厚，结构合理，发展趋势良好。美术教学大楼占地面积5000多平米，拥有完善的教学设施和一流的教学设备，现设有美术教育和书法教育两个专业，六个专业工作室、二十八个专业教室、四个展厅等专业教学设施。我系师资力量雄厚，现有美术专业教师27人，其中副教授4人，讲师6人，助讲6人，研究生3人，中国美协会员2人，全国漆画高研班进修5人，省、市级学科带头人各1人，市级拔尖人才1人，省级五一劳动奖章获得者1人。漆画是我系的重点学科和特色专业，教学力量强。迄今，十四名教师已创作了数千件反映时代、反映生活、具有重大社会影响的作品，多次参加全国美术作品展览和国际美术大展。在全国重大美术作品大展中获一等奖（金牌）1人次，二等奖（银牌）4人次，三等奖（优秀）2人次，入选20人次。其作品在日本、韩国展出或被收藏。承担国家级课题2项，市级课题1项。漆画精品课程建设已取得阶段性的成果。出版专著和画册10余部，发表和获奖的论文百余篇，编写校本教材4部，并参加了国家“十一五”教改课题的研究和编写工作。在校学生学习成绩优良，近三年来有21名学生获得国家奖学金、励志奖学金。鼓励学生参加社会活动，并在各类刊物发表作品103幅，参加大型展览208幅，获得市级以上荣誉和奖项53项。就业升学兼顾，毕业生成功就业形式多样，2006年开始招收高中起点三年制美术教育专科学生。多年来，毕业学生被应聘为小学美术教师的占毕业生的80%，专升本、大学生村官的约占15%，还有5%的毕业生进入了电视、广播、制版、设计等其他行业，发挥了自己的专业特长，学生就业前景良好。
社团活动开展情况学生社团是对大学生进行素质教育的重要基地，也是学生展示自我魅力的重要平台，我校现有校园广播站、国旗班、语涵文学社、英语协会、英语小广场、电子信息技术协会、健美操协会、舞蹈协会、街舞协会、拉丁舞协会、书法协会、美术协会、漫画协会、楹联协会、话剧协会、演讲协会、主持人协会、羽毛球协会、乒乓球协会、轮滑协会、爱心社团等21学生社团，学校每年组织一次的社团风采活动，极大地丰富了学生的文化生活。
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