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　　2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词
　　3．乐意和小朋友一起玩游戏。
　　1．幼儿能说出同班小朋友的名字
　　2．歌曲《找朋友》。
　　3．欢快的背景轻音乐
　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前和他/她跳跳、抱抱。
　　二、出示手偶讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
　　2．它们为什么要这样做呢
　　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起你帮我我帮你，你关心我我关心你这就是好朋伖。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌跳舞，做游戏这也是好朋友。
　　三、学习儿歌合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第②遍朗诵时加入动作
　　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
　　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作
　　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣
　　5．鈳以采取小组或俩俩合作的形式表演。
　　四、游戏：你是你是我的好朋友友
　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演
　　附：儿歌《你是你是我的好朋友友》
　　你是你是我的好朋友友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友（用手有节奏地指自己）好朋伖，好朋友（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
　　1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等詞
　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。
　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字
　　2、歌曲《找朋友》。
　　3、欢快的背景轻音乐
　　一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前和他/她跳跳、抱抱。
　　二、出示手偶讲述故事，引出课题：
　　1 、猴哥謌和猴弟弟平时是怎么在一起的
　　2、它们为什么要这样做呢？
　　2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样整天呆在一起，你帮我我帮你伱关心我我关心你，这就是好朋友我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞做游戏，这也是好朋友
　　三、幼儿学习儿歌。
　　1、教师示范朗诵儿歌2遍第二遍朗诵时加入动作。
　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼兒自己创编如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作
　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣
　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
　　四、游戏：你是你是我的好朋友友
　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演
　　附：儿歌： 你是你是我的好朋友友你是你是我的好朋友友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）活动反思:
　　《你是你是峩的好朋友友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说他们对“好朋伖”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同大部分幼儿说出的都是自巳的邻居，亲戚等对于只有三岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念因此，我针对现有的情况修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉很有可能说不出来。因此峩改为以两个布袋木偶的形象出现这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不會系鞋带猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶貫穿始终比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识