主题5：学习中苦多、乐多？；活动目的：以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智；活动过程：；主席：各位尊敬的领导、老师，大家好!欢迎观看初三；坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学；首先进入的呈陈述立论阶段；正方一辩：；辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观；第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受；第二、辩证法认为，内因是事物变化发
主题5：学习中苦多、乐多？
活动目的：以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身的综合素质。
活动过程：
主席：各位尊敬的领导、老师，大家好!欢迎观看初三（9）班“学习中苦多、乐多？”大讨论主题辩论赛。首先我为大家介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏同学。
坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”，而今人讲“学习是享受”，那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢?现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。
首先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是3分钟，有请。
正方一辩：
辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过：“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点。
第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐，苦中求乐”。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要当它是通往成功的阶梯。这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。
第二、辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因起作用、在学习过程中，父母约希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏纳入恰怜是追求的动力，快乐的源泉。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的，对方辩友，此时，您不快乐吗?
第三、学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的、因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦．我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗?如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗?正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶，一览众山小的快乐。
朋友们，学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，会有不同的感觉。让我们以乐观向上的精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷的乐趣的。对方辩友，不要再犹豫了，请相信学习是享受吧。请坚守快乐的阵地吧！请跑进这快乐的天地吧！所以，我们要说学中之乐多于苦！
主席：感谢陆誉鑫同学！下面有请反方一辩宋佳宁同学发言，时间也是3分钟。请!
反方一辩：
谢谢主席，大家好！我非常佩服对方辩友的辩才，但我不得不指出对方辩友的偏跛之处。首先对方辩友说：当您获得知识的时候，您是快乐的，当您追求成功的时候您是快乐的，但这结果的短暂快乐却怎么使您忘却了过程中无尽的苦啊！其次对方辩友说：魏书生老师说过：苦中有乐，苦中求乐。谢谢对方辩友承认我方观点。苦中才有乐，在苦中求乐。
在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析：
一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。
二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。
三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾。难道对方辩友要说在你们的学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗?
下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐。
第一、正确观点认为、原因与结果是辩证统一的关系，有因才会有果，而苦与乐正是这种辩证统一的关系，艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中，古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。再看看我们身边、来自各方面的压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负，面对这些，对方辩友还要说是乐吗?
第二、哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的，对方辩友、你们的背后不也是充满艰辛的吗?
第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的，在艰苦的学习过程中．人能够正确对待苦，从实际出发．正视学中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。而今天，对方辩友所犯的错误就在于以理想代替了现实，以乐代替了苦，但事实告诉我们一一苦是多于乐的，苦是贯穿于整个学习过程之中的。我们的目光不至于蜷缩于一点快乐的安逸之一隅而不知长路之漫漫吧！奉劝对方辩友不要对大量事实听而不闻，不要对艰苦的学习过程视而不见。让我们面对现实吧！学中之苦多于乐!谢谢！
主席：感谢宋佳宁同学！双方一辩已经分别阐述了他们各自的观点，下面到了第一自由人发言时间，首先有请反方自由人于磊同学发言，自由人发言时间为1分钟30秒。请！
反方第一自由人发言：
学中之苦多不多，
让我给您说一说：
首先尝尝忘不了，
然后再把安神喝。
补脑饮品受青睐，
原因究竟为什么?
就让我来告诉你：
学中之苦比乐多。谢谢！
主席：感谢于磊同学。下面有请正方自由人顾伟同学发言。请!
正方第一自由人发言：
谢谢主席，大家好！孟德斯鸿曾经说过：“学习，就等于把生命中的寂寞时光换成享受的时刻。”他为什么要这么说呢?因为学习使我们的头脑敏捷；学习使我们的知识渊博；学习使我们的谈吐高雅；学习使我们的生命充实。所以，我方坚决认为：学中之乐多于苦。谢谢！
主席：感谢顾伟同学下面要进入的是盘问环节。首先有请反方二辩刘亚东同学向正方一、二、三辩依次提问，正方回答共计时间为1分30秒。
反方二辩：请问对方一辩您是一位当代中学生吗?
正方一辩：我是中学生，而且是快乐的中学生。每向真理接近一步我快乐；在学习过程中，不断完善知识系统，我快乐；在追求真、善、美的过程中，不断完善自己的心灵、我快乐。苦是有限的，而乐是无穷的。无论何时，无论何地，我都骄傲地说：“我是快乐的中学生。”谢谢！
反方二辩：你认为学习中的主要矛盾是什么?谢谢!
正方二辩：我认为学习中的主要矛盾是知与不知的矛盾。学习使我们从不知到知、从知之较少到知之较多，使我们从浅显到丰富，不断完善自己，这个过程本身就是快乐的啊!纵观人类历史、人类社会就是如此发展起来的！这不正说明了我方观点：学中之乐多于苦吗?谢谢！
反方二辩：您是如何解决这个主要矛盾的?
正方三辩：我认为解决矛盾的途径就是学习，刚才我方的二辩已经强调人非生而知之，从不知到知从知之不多到知之较多，这本身就是无尽的快乐。对方辩友，有理想、有目标你快乐，在学习过程中不断挑战超越自己你快乐，取得学习带给你辉煌成就你快乐，所以贯穿于整个学习中是远多于苦的快乐啊。要知道，只有学习让人生精彩、只有学习让我们快乐！谢谢！
主席：下面有请正方二辩尹唯义同学向反方提问，请!
正方二辩：我想请问对方一辩，你的学习动机是什么?
反方一辩：我的学习动机是实现自己远大的理想，成为一个对国家有用的人才，而富兰克林说过：不劳苦，无所得。那么在这个动机的推动下，在学习过程中，我们就要付出艰苦的努力，艰苦奋斗；在这个动机的推动下，作为有理性的人，我们能够战胜学中之苦，战胜学中的挫折与失败，而这些不正是苦多于乐吗?谢谢！
正方二辩：下面我想请问对方二辩、你的学习动机所说的“学不至于乐、不可谓之学”是什么意思?
反方二辩：我认为司马光的“学不至于乐，不可谓之学”的意思是：学习不学到快乐的境地就不能称之为学习。但是，你知道在司马光体验到那远少于苦的快乐之前，经历了多少苦的磨难吗?乐是离不开苦的，而且是永远离不开的。司马光的乐恰恰是由苦升华而来的，是经历了艰辛的奋斗后才体会到的。最后让我送您一句话：“享受快乐只是单纯的表现，享受磨难才是成熟的标志。请承认学中之苦吧，因为它的的确确多于乐。谢谢!
正方二辩：对方辩友说不否认学中有乐，那么请问对方三辩，你认为学中之乐存在于何处呢?谢谢！
反方二辩：学中的快乐存在于学习的各个方面。当我拿到百分试卷的别候我快乐，当我获得老师表扬的时候我快乐。但这种种快乐都源于其背后所付出的艰苦努力。复旦女生吴颜援也曾说过：“无论在别人眼里我的学习多么丰富、我的生活多么精彩，我的成功多么荣耀，但有一点我是深刻体会的一一那就是学习真的很累、很苦。”谢谢!
主席：双方辩手问得精湛，答得巧妙，不知两位二辩是否还能找到对方的一些漏洞?那么下面就进行盘问小结。首先有请反方二辩刘亚东同学进行盘问小结，你的时间是1分30秒，请!
反方二辩：
谢谢主席，大家好!感谢对方三位辩友的精彩回答。首先，对方一辩回答您是一位快乐的中学生，那你一定知道学生的主要任务就是学习。学习是不断深化认识，扩展认识，将认识向前推移的过程。这就需要我们刻苦拼搏。即便你是快乐的，那么快乐源于何处，还不是源于苦苦的拼搏与奋斗吗?难道对方辩友是少年不知愁滋味、盲目快乐的人吗?
其次，对方辩友已经知道学习的主要矛盾是知与不知的矛盾，为什么还要违心而言呢?把你们心中的苦向我们倾诉吧！因为由不知到知，由知之不多到知之较多，本身就需要我们付出辛劳与汗水，经过不懈的努力，去品尝学习中的各种苦，这怎么能是乐多于苦呢?对方辩友，想问题，办事情一定要尊重客观事实呀!
再次，我十分钦佩对方三辩对待学习中苦的态度，但乐观的态度改变不了学中之苦，因为态度仅是解决问题的方法，它不等同于主观体验。对方辩友的乐观态度不正是由于学中之苦的存在而产生的吗?没有苦的体验，何来此乐观的态度?你们所说的一切，不恰恰说明我方观点：学中之苦多于乐吗?谢谢！
主席：感谢刘亚东同学。下面有请正方二辩同学进行盘问小结。请：
正方二辩：
谢谢主席，大家好！首先，让我们来看看对方一辩的学习动机吧！实现理想，做对国家有用的人才，我十分荣幸，这正和我的学习动机不谋而合，我想在座的各位也同我们一样，拥有着远大的学习动机，同时，我们也知道“动机影响效果”，所以，我们快乐的学习动机必然决定了其效果是快乐的啊!在这个动机指导下的奋斗，也未尝不是一种快乐啊！对方二辩对司马光的话解释为“学不达到一种乐的境界，就不能称之为学。”我十分高兴，对方辩友已经承认我方观点了，可是却违心地一再强调苦，既然“学不至于乐，不可谓之学，”那么你所说的那些苦，也就不属学中之苦了。 学中之乐到底存在于何处?对方三辩告诉我，学中的乐存在于学习的各个方面、所以．在学习过程中，乐是一直伴随着我们的，这难道不是乐多于苦吗?对方辩友既然已经发现了乐、为何要抱住苦不放手，而不去拥抱学中之乐呢? 富兰克林认为读书最快乐、伽利略说思考最快乐，苏格拉底说为理想而奋斗最快乐，布鲁诺说为真理而斗争最快乐，以上的这些，不都是学习吗?所以，无论如何，我方坚决认为学中之乐多于苦。谢谢！
主席：感谢尹唯义同学!下面要进入的是双方自由人对话环节。在此环节，双方自由人各有时间2分，但每次发言不得超过30秒。好，首先请正方自由人吕飞同学发言，请!
正方：请问对方辩友，魏书生老师说“学习是享受”难道你认为这句话是错的吗?
反方：这句话是正确的，可是我想对方辩友你并没有真正理解这句话的意思。魏书生老师说的这句话就是让我们以一颗乐观的心态去面对学中之若，这恰恰说明了我方的观点。请问对方辩友，你是乐观的吗?
三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、高等教育、应用写作文书、文学作品欣赏、90学习是苦还是乐(辩论会)等内容。　
　辩论材料学习中苦多于乐_其它课程_初中教育_教育专区。 学习中苦多、乐多? 活动目的: 以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结... 　我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦_初三数学_数学_初中教育_教育专区。主题班会我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦, 还是苦多于乐。 正方所持观点为: 学中之... 　我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦,还是苦多于乐,正 方所持观点为: 学中之乐多于苦, 反方所持观点为: 学中之苦多于乐。 学中苦多, 还是乐多, 其实这... 　步一步懂得辩论的过程,已经让他非常地兴奋和快 乐...那么是不是表示,不要学习,我们就可以不会痛苦的呢...又会讲华文,这难道又是痛不欲生,苦不甘言的情况... 　你还有别的乐要和同学一起分享吗? (2)过渡:看来在学习中,有的同学体会到苦,有的同学体会到乐, 你是觉得苦,还是觉得乐?请同学们大胆表达自己的观点:辩论赛 ... 　八家户农场中学辩论赛_其它课程_初中教育_教育专区。《学习中苦多还是乐多》辩论赛 2015 年 4 月 20 日星期一下午我校开展了 《学习中苦多还是乐多》辩论赛... 　知道学习作为一种脑力劳动总 会是苦乐相伴。 2 学会调节自己的心态,享受学习的...那么学习到底是苦还是乐,应该怎样 看待学习的苦与乐呢? 3 小辩论 把学习中持... 　小组辩论赛细则_营销/活动策划_计划/解决方案_实用文档。小组辩论赛实施办法一、辩论题目 “学习的苦与乐” 正方论点:学习乐大于苦;反方论点:学习苦大于乐。 二...为什么说学习是痛苦的？ - 知乎25被浏览7645分享邀请回答141 条评论分享收藏感谢收起9添加评论分享收藏感谢收起查看更多回答10-1610-1610-1610-1610-1610-1610-1610-1610-1610-16最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01只有自己学习，感觉痛苦，无法坚持，该怎么办？
我的图书馆
只有自己学习，感觉痛苦，无法坚持，该怎么办？
事情是这样的，在前天在某网站，看到了两个女生的照片（是高中同学），照片有很多张，特别漂亮，我心里极度难受和悲伤，为什么？
先说第一位美女，高中刚开学时座位离我不远，还问过我数学题，还夸我聪明，根本就不行，
第二位美女后来就坐我左面，学习更差劲，还不如第一个，
我能说，在06年和07年，
她们学习差的要死，和我比更是差得要命，我学习比她们努力不知多少倍，
你看人家活得多开心，从06年到现在我在痛苦中度过六年了！！！
每天都在痛苦之中，
现在怎么办？？？
全班只有我一个人在孤独，屈辱的废墟上努力学习，
这话谁相信啊？？？
我说我全班就我一个人学习，班级坐在第一第二排的上课连书的不拿，而我被人陷害成坐在第三排上课都无法听清老师早讲什么！！！
这话会有多少人谁信？？？
所以我只能仰天长啸！！！
这都是过去的事了，可是真的过去了吗，
我（高中破产之后）上的大学自考班不还是这个状况吗！！！
不还是全班就我一个人学习，然后不学习的全歧视我一个人吗？？？
他娘的，到哪儿都这样！！！！！
这个心理落差困扰我好几天了，希望大家说一下你的看法
--------------------
我曾用流星小语为论坛名字写过多篇自我经历的文章，如果你连这些文章都不看，那你无法了解我的经历和感受，也就无需评论了。主要的一篇地址为：记忆的证明 written by 流星小语
【的回答(18票)】:
你这么阴暗。以后会以仰天长啸为职业的。
你自己也是美女啊，你一个人学习了这么久，有没有学习如何突出你的外表和内涵优点呢？
————————————————————————————————————————
鉴于问题大幅度修改，补充如下：
1.我（大概是仅有几个人）读完了你《记忆的证明》，结论你基本把文中所有人恨完了
2.你提到的这两个高中女生，似乎并没有在你的屈辱泪水希望史里有重要角色，也就是无关人士
3.我好不容易搞清楚你是男人，你看不惯无关的女性获得幸福
4.你如何定义幸福？也许她们和你的差别只是她们不会仰天长啸：“流星小语当时不就是坐在我前面一破小子！！！凭什么他可以注册知乎！！！这根本不公平！！！凭什么！！！”
5.畸形的心理定位，即使事业成功，也会变成疯狂英语那个李阳。
————————————————————————————————————————
又改了，你不会是昨天关注我那个问英语的刘畅吧。
你仰天长啸引以为豪的英语能力和阅历，是连GMAT都不知道为何物就要去当新东方老师吗？
尔尔赠你太奢侈。&
又及，可惜了众知友善意的引导和鼓励。
【陈小槑的回答(5票)】:
用上海话说，你现在已经把自己“顶在杠头上”了。
所以不如回到原点：想想最早激励你学习的一个念头是什么？
老师的表扬？家长的期望？同学的羡慕和关注？智力上的优越感？进好学校找好工作拿高薪？出国？还是你就是求知欲旺盛就是喜欢读书，没有任何功利心？总有一个出发点吧？
这个出发点现在还存在吗？要是不存在就趁早另起炉灶吧，为坚持而坚持毫无意义。
-------------
我看了你的《记忆的证明》。
你对我说“知识改变命运”，但是从你的“回忆录”看来你追求的不是知识，而是别人的理解和认可——你的文章里“表扬”提到了8次，“评价”提到了15次，而“知识”一次都没有提到。你也从未对自己学到了什么东西表示欣喜和满足，但是对在学习过程中得到“公正的对待”几乎涕泪齐下。你大概自己都没有意识到这一点吧？算了。
还有一点，你提到的各种高昂的学费，包括还上培训班，其费用即使在一线城市来看也是不菲的，想必你的家人为你付出了很多，但你却没有表达过对他们的感恩和尊敬，文中“妈妈”只是个传话的，“爸爸”则只出现了一次。你大概自己也没有意识到这一点吧？也算了。
你的文章中心思想大概是四个字：“学校很烂”。为了表达这四个字，你不吝篇幅、反反复复、层层递进地去铺展材料，你更重视的显然是这个（虽然我不太清楚你既然这么用功而且在读书上又舍得花钱，为什么就一直混在各种烂校里）。
学校很烂，同学很烂，老师更不是人；而且你越是想好好学习去争取一个好的环境，你就跟现在的烂学校烂老师烂同学越是格格不入；你觉得好好学习好好做人会受到尊重，事实上却受到更多的孤立和鄙视，这就是你目前的矛盾状态。
我也无意让你调整心态什么的了，最简单的解决方案：回家自学好了——知识改变命运，可是又没人说“学校改变命运”，何苦作茧自缚。
别的真的没有什么好说的，事实上“学习”对你来说仍旧是一个伪命题，我只是头痛医头而已。祝你好运。
【丁若水的回答(4票)】:
我很好奇，排座位为什么会被陷害呢？提问者为什么会觉得受到了周围所有人的歧视呢？
我真的很难相信提问者的问题仅仅由人格障碍造成，因此不排除内因加外因已经造成更严重状况的可能。在这种情况下，@狼大人 心理咨询的建议是不鼓励的，因为无效。
建议前往专业医院的精神科门诊就诊咨询，必要的话药物可以帮助你获得平和一些的心态。在那之后也许我们的交流会更有效。
祝好。谢邀。不说啥了，我默默接受我的标签。
【自然色的回答(1票)】:
&每个人都有不同的性格不同的选择,对于有的人来说,学习是痛苦的.对于有的人来说,不学习是痛苦的.而我目前就纠结于不能保持学习的惯性,感觉有智力下降的趋势,我很恐慌.
& 简单来说,这个问题要看你是否对自己有清楚的认知.要看清楚自己是那一类人,要过那一类的目标.只参照于别人生活的人很难说有什么内涵.
【江七的回答(1票)】:
&你是打广告的吗， 还是兼职营销的， 回答你一个问题还需要去你的网站看你的经历，拜托，我可没有那么多的功夫为你浪费我太多的时间，我需要的可是价值， 有思想碰撞的内容啊。&
&现在正式回答你的问题， 是不是男人， 每个男人都想成为最强的那个男人， 你现在抱怨的样子只能证明你还是弱者， 还需要练习， 不断的和生活挑战， 学习嘛 ? &我认为没有价值的学习是没有任何用处，甚至是浪费时间， 荒废生命的行为， 我现在都在为自己小学，中学，大学时候的学习经历后悔，如果当初逃学就好了， 如果当时不那么认真就好了， 如果当时读课外书就好了...... 学习什么才是真正有价值的呢？ 杨子说：“智所以贵，贵在生存” ，现在的知识能用来生活的更好的才是有价值的知识， 如果不能如此， 那知识不学也罢， 学习的总的原则是：实践比书本的学术学习更具有价值。
【卡卡托的回答(1票)】:
满篇都是学习学习，怨恨怨恨。
你学习你的，和别人show照片有什么关系？看到人家照片很漂亮就那么难过？你说美女们看到你这么努力的学习人家会难过么？你考上哈佛人家会难过么？人家心态好的人才不管别人那么多，也许都不记得你了。你为了这些人这么难过？
还提到美女们读书的时候不学习，我想起我以前也是这样的，但是我在别的方面很努力，然后根据自己的兴趣培养了很多好心态。后来过的开心也是应该的，你怨恨什么。
【陈楸帆的回答(3票)】:
花了一些时间了解了历史，只想说，脑残是病，得治。
【薄锦的回答(1票)】:
想一想，你希望将来的自己身边围绕着怎样的人。
如果你觉得跟你那些同学差不多的人在一起过着开心的生活，你就满足了，那么，放下你手里的学习资料，加入他们吧。
如果你觉得你想要看到更大的世界，接触更高层次的人群，那么，相信你自己，你只是选择了一条不同于身边人的路，这条路没有错，只是享受成果的那一天还没到来。
大自然是公正的。付出的代价越多，能够收获到的果实越甜美，只看你自己有没有足够的智慧找到它。
【章亚东的回答(0票)】:
做好自己& 别的不要想太多&& 抓住机会&& 不要到最后悔恨就行了& 至于你同学比你漂亮& 学习不如你好& 这个可能是你的虚荣心太强& 凡事看得淡一点&&& 比较会让你痛苦的&
【金飞的回答(0票)】:
介个，首先分析一下他们为什么对你另眼相待，一种情况是：因为他们不能够像你一样那么上进，没有你那么有自制力，在这样的一个环境里还能够好好学习，一般人是做不到，对于他们而言你的存在就好像时刻在提醒他们自己很堕落很迷茫，他们希望的是一种大家皆醉的状态，没有人提醒，这样大家就可以以一种醉态过自己舒服的生活，他们宁愿无人敲打这样浑浑噩噩的生活也不远看到你用实际行动来揭他们自己很清楚的伤疤。第二种情况:他们根本就不屑于你这种学习状态，或许他们有自己的打算，或许他们家境极好，不用担心未来的生活，毕竟每个人都有自己的打算，对于这种情况，你只要坚持自己的追求就可以了，何必困扰于他们的看法。还有我想说，你的内心不够强大，你身边有美貌如花的同学，你对自己的外貌不满意，你觉得他们过得很快活，但是你只是看到了表象，他们快乐不快乐只有他们自己知道，何必因为别人的生活方式而怀疑自己呢？？既然你能够在这种环境里面还能坚持学习，我觉得你是一个有毅力的人，有追求的人，只是在这个环境里缺乏朋友而已，所以你感觉自己比较孤独甚至以无助，到最后甚至于开始怀疑自己。就好像跑步，一个人跑肯能坚持不了多久，但是有人一起跑会跑的更长久，或许你所缺少的只是一个理解你的朋友。。。
【interjc的回答(0票)】:
楼主你想表达的就是，你付出了努力却没有得到什么，别人什么都没付出就是比你过得好，是吗？可大多数人不都是这样的吗？你如果觉得自己不幸，就应该改变自己的生活状态了，如果还是继续下去只有继续不幸。
建议你去看看这个帖子： &
多看自己，少看别人，多与自己比较，少跟别人计较。
备份一下原问题：
【何熠的回答(0票)】:
自己有个未来的设想，有一个清晰的目标会比较好一些。
每个人都有自己的路。只要自己能坚持。
不要看别人。要看自己。
【李志成的回答(0票)】:
我在另一个帖子里回答过类似的问题，以下为本人复制,仅供参考。
首先需要明确一点，学习本身并不是一件痛苦的事情，反而是一件快乐的事情。
如孔子所言，"学而实时习之，不亦说乎。”
做为一个学习者，首先就要养成这种心态，不管以何种目学习。
学习是一个过程，而非单纯的目的。
大多数人都能从学习的结果获得一定的愉悦感，但在学习的过程中却犹如在地狱中挣扎一样。这类学习的成功者毫无疑问都是有着大毅力的人，但是随着学习成果的丰富，这种挣扎会转化为快乐的享受。正如初学者面对不熟悉的事物时所表现的一样，起初是各种痛苦，但成为老鸟之后，却是另一种心态了，一方面能够从对初学者的问题进行解答从而获得成就感，或者是恶趣味的嘲弄。但另一方面，做为老鸟本身而言，对自己所从事的工作是富有兴趣和爱的！若非如此，怎能成为老鸟呢，这种爱和兴趣是可以随着学习这一过程而培养的，这些爱和兴趣不是来自于其他，正是从你初学时的困难和痛苦中得来。当然，前提是你得靠自己努力解决掉它,此之谓痛快也。
以上种种学习的体会中可以知道，学习有个痛苦的过程，这是道坎，我们跨过去了就会迎来心灵的坦途,我们可以说学习是痛苦的，但这只能针对第一阶段而言。
下面我要谈另一种，对于某些事物而言，大多数人可能都会有一种经历，我们仅仅在了解一点轮廓的情况下便对其有着强烈兴趣，就像一见钟情一样。这就是自然的兴趣，一个人陷入爱恋的表现或许就是如此，什么痛苦在这份追求面前都是浮云啊。都是若把握得当，便一路走向成功了，或许其中有天赋的成份，他们甚至在初学的阶段都不会感到太大痛苦，取而代之的就是那种称之为求知欲的东西，一开始便被其引导，而我们却要成为老鸟了才能察觉。
不得不说这是个遗憾，其实这是每个人都应该有的能力，强烈的好奇心，或者说是求知欲等等，这些都是人类前进的动力，而这种感觉我们只孩童时才会有着明显的体会，而随着后天环境的影响和时间的打磨，这些都会一一消失。
所以学习上我们有两种选择，一种就是靠着顽强的毅力去获取，把所有学习中的困难和痛苦都当作对自身的磨练，我们会因此而变得日益成熟和理智，学习的目的也能达到。
另一种就是培养人类的天性，保留对一切事物的好奇和兴趣，并随着求知欲的引导而不断深入的学习，一切都会变得愈发有趣起来，这期间你会问些各种奇妙的问题，或许其中有些显得幼稚或者荒诞，但若你知道这些你不知道，那么去了解或弄明白这些问题就是必须的选择。
这个过程就像一个婴儿的成长，所提问题的水准也会不断提高,甚至难以解决，事实上也是如此，有时候一个好的问题比一个好的解法要难以想到的多。
但有一点与之不同的是，我们理性和身体却是成长的，我们培养的是这种心境，这在学习理论上有一个类似的说法，那就是十岁法则，但还是有所区别的。
有一点必须注意,不要因为任何理由而逃避这种天性，很大程度上，我们之所以对某些事物失去求知欲和兴趣，而在学习它的过程中完全被痛苦所淹没,都是因为被其他人以幼稚，荒诞，笨等理由抹杀掉的，并非我们没有天赋，我不赞同天赋这一说法，但是我对运气这持保留意见，把一切成功都归结为天赋是不明智的做法，这是对自身努力的否定，因为我们总能以自己天赋不如人这种理由来搪塞自己从而逃避。
这种学习方式会成为一种享受，除了学习的成果，我们还收获了一种心境，一种心灵的永生，永不退却的求知欲,对一切事物的兴趣和面对任何事物的积极态度，我想这个世界会提供充足的材料供你玩的。
若是被人说你童心未泯，那么一笑而过吧。
馆藏&68565
TA的推荐TA的最新馆藏
喜欢该文的人也喜欢}