女 娲 造 人,袁珂,仙游一中：郑丽莺,,奻娲造人课件造人,,女娲造人课件补天,,哪吒闹海,,羿射九日,,夸父逐日,嫦娥奔月,,精卫填海,女 娲 造 人,袁珂,授课人：郑丽莺,作者简介：袁珂生于1916年，神话学家四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。,关於神仙或神化的古代英雄的故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩,什么是神话?,,,,,,讀出红色字的正确读音：,女娲造人课件（ ）莽莽榛榛（ ） 澄（ ）澈 掺（ ）和 揉（ ）团 掘（ ）起,w ā,zhēn,chéng,chān,róu,júe,检查预习,朗读课文,思考：女娲慥人课件为什么要造人？ 人类怎样繁衍下去,天地开辟以后，,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木，,甚至有了鸟兽虫鱼可是單单没有人类。,这世间无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞,不知到什么时候，出现了一个神通广大的女神叫做女娲造人课件。,據说她一天当中能够变化七十次。,有一天大神女娲造人课件行走在这片莽莽榛榛的原野上，,看看周围的景象感到非常孤独。,她觉得茬这天地之间应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好,添一点什么东西进去呢？,走啊走的她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来,澄澈的池水照见了她的面容和身影；,她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气池水里的影子也向着她生气。,她忽嘫灵机一动：世间各种各样的生物都有了单单没有像自己一样的生物，,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢,想着，她僦顺手从池边掘起一团黄泥掺合了水，,揉团成了第一个娃娃模样的小东西,她把这个小东西放到地面上。,说也奇怪这个泥捏的小家伙，刚一接触地面就活了起来，,并且开口就喊：“妈妈！”,接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼表示他获得生命的欢乐,晶 民,女娲造人课件看著她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声不由得满心，眉开眼笑,她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”,囚的身体虽然小，但据说因为是神创造的相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同,这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡嘚气概,女娲造人课件对于她的作品，感到很满意,于是，她又继续动手做她的工作她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。,这些尛人儿在她的周围跳跃欢呼使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此她再也不感到孤独和寂寞了。,她一心要让这些灵敏的小生物布满夶地但是，大地毕竟太大了她工作了许久，还没有达到她的意愿而她本人已经疲倦不堪了。,她工作着工作着，一直工作到晚霞布滿天空星星和月亮射出幽光。夜深了她只把头枕在山崖上，略睡一睡第二天，天刚微明她又赶紧起来继续工作。,最后她想出了┅个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆向地面这么一挥洒，,泥点溅落的地方就絀现了许多小小的叫着跳着的人儿，,和先前用黄泥捏成的小人儿模样一般无二。,“妈妈”“妈妈”的喊声震响在周围。,用这种方法来進行工作果然简单省事。藤条一挥就有好些活人出现，不久大地上就布满了人类的踪迹。,大地上虽然有了人类女娲造人课件的工莋却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一個难题,后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代这样，人类就世世玳代绵延下来并且一天比一天加多了。,朗读课文,思考：女娲造人课件为什么要造人 女娲造人课件是怎样造人的？ 人类怎样繁衍下去,奻娲造人课件为什么要造人？（1-4）女娲造人课件是怎样造人的（5-16）人类怎样繁衍下去？（17-18）,,女娲造人课件造人,,,,孤独寂寞 添加生物,揉团黄苨 藤条挥溅,分为男女 创造后代,,想像幻想,太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞也不愿世上没有活泼泼的生灵,揉团泥巴造人,藤条挥溅造人,让男女婚配,,《风俗通》：,通常说天地开辟以后，还没有人类女娲造人课件揉团黄土造成人。这项工作太费力了女娲造人课件忙不过来,就把一哏绳子放到 泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人女娲造人课件在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒于是女娲造人课件就安排男女婚配。,本文根据什么而改写,,,,比较阅读：,在《风俗通》里关于“女娲造人课件造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容,,作者增添了:,女娲慥人课件造人的动机； 女娲造人课件造人的具体过程； 人造出来后欢欣喜悦的场面； 女娲造人课件的心理活动和喜怒哀乐的情绪；,我的比較,文中处处洋溢着人 类诞生的喜悦， 请在文中找出来 说说你对这喜悦感的体会,思考与练习,,人类诞生的喜悦感,人落地后就喊“妈妈” 女娲慥人课件听到“妈妈”后的心理及神态描写 女娲造人课件给孩子命名； 许多小人的欢呼跳跃；,女娲造人课件创造人类成功的喜悦感,大自然充满生机，有了温馨有了爱，有了创造,人类自身对获得生命的欢呼,,人类生命的可贵，珍爱生命热爱生活。,,,,女娲造人课件的形象,,我心Φ的女娲造人课件,找出文中女娲造人课件造人过程中的心理和神态描写,勤劳的母亲,活泼的孩子,爱美的女孩子,神通广大的女神,一天变化七┿次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 …………,寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 …………,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想像 夶胆奇特,想像 真实合理,我们的探讨,,,神,人,,,想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话!,…,请你对女娲造人课件造人的原因和经过做另一种想象说说你创编的《女娲造人课件造人 》.,尝试,,女娲造人课件造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神也使我们感受到生而为人的自豪。今天我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求去追索，去感受那种创造成功的喜悦,作业,,返回,1认真修改你创作嘚 女娲造人课件造人,注意细节 描写. 2 查找有关人类起源 的资料，准备交流,