刘若英、梁静茹、莫文蔚、梁咏琪，那些曾经唱着情歌温暖我们的女人们都相继结婚了，只是身边牵着的都不是我们记忆中的那一个。也许我们每个人心中都有这样的遗憾吧，爱的早，不如爱得刚刚好。
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科目：小学语文
阅读短文。
巴金爷爷给家乡孩子的一封信
亲爱的同学们：
　　谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
　　我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
　　请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
　　不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
　　我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。
　　亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
　　我真诚地祝福你们。
一九九一年五月十五日
1．解释信中加粗的词语。
奉献：__________杰出：__________
2．用“——”划出第1－3自然段的中心句（每段只划1处。）
3．回答：信中说的“让生命开花”是什么意思？用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花？
_________________________________________________
_________________________________________________
4．从这封信中，你看到巴金爷爷的哪些品质？
（1）_______（2）_______（3）_______
5．造句：更……更……更……
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
&& 我们的老师&&&&[意]阿米琪斯&&&&&& 今天上午上完课，我开始喜欢我们的新老师了。我们走进教室时，新老师坐在讲台的座位上。他去年教过的一些学生不时地来向他问好。他们来来往往，脑袋从教室门口伸进来，跟他打招呼：&&&&&&&&&“您好，老师先生！”“您好，帕尔博尼先生！”有的同学走进教室，先是摸摸他的手，&然后又匆忙地走出去。可见，大家都爱戴（dài）他，都愿意跟他在一起。他回答学生们：“大家好！”他跟学生握手时，眼睛并不看他们。学生们跟他打招呼，他表情（严肃 严格）&认真，额头那道笔直的皱纹显而易见。他的脸转向窗户，眼睛直望着对面的屋顶，好像跟学生打招呼是件不愉快的事情。他一个个打量我们一番，就叫我们做听写练习。他边念，&边从讲台上走下来，在课桌中间踱（duó）来踱去。他看到一个学生的脸上长着红疱(pao)&疹（zhěn），就停止默写，两手托着他的脑袋细心查看，然后问他怎么不（舒展& 舒服），&是什么病，还用手摸摸他的前额看有没有发烧。这时候，老师身后一个学生突如其来地跳到课桌上，扮起鬼脸来，老师突然转过身去，他便赶紧跳下课桌，一屁股重新坐到座位上，害怕得一声不吭，低头等候老师的（处理& 处罚）。老师抚摸着他的脑袋说：“以后再不能这样了！”别的话什么也没说。老师回到讲台上，继续给我们做听写练习。做完听写，他默默地扫视我们片刻，用那高大的而洪亮的声音，慢条斯理地对我们说：“同学们，我们将在一起相处一年，我们要十分珍惜这一年。你们要好好用功，做到品学兼（jiān）优，我已没有家庭了，你们就是我的亲人。我母亲去年去世，只有我一个人了。在这个世界上，除了你们，我再没有别的亲人。再也没有别人对我钟爱了，没有什么可思念的了。你们就是我的孩子，我真心实意地爱你们，也（愿望&&希望）得到你们的爱。我不想处罚任何人，请你们向我表明你们的颗颗真心。我们的班级将是一个大家庭，你们就是我的慰（wèi）藉（jiè）和骄傲。我不要你们做口头上的许诺，事实上，在你们的灵魂深处，我深信你们已做出了肯定的回答，我要谢谢你们了。”这时候，工友来通知说放学的时间到了，我们都一声不响地离开座位。那个站到课桌上的孩子走到老师跟前，用颤（chàn）抖（dǒu）的声音说：&&&&&&&&& “老师先生，请原谅我吧！”&&&& &&&教师亲吻了一下他的前额说：&& &&&“回去吧，我的孩子。” 1．用“√”选择括号内恰当的词语。2．写出下列词语的反义词。&& &&愉快—（&& ）&害怕—（&& ）&&颤抖—（&& ）&3．文中从哪里体现出新老师对学生的爱？&&&&&& ___________________________________________________________________________4．作者笔下的新老师是一个怎样的人？&&&&&&& ___________________________________________________________________________5．在你的学习生活中，你最喜欢哪位老师？请你写出原因。&&&& ____________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
打伞的女孩
&&&&&& 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，&雨下大了，只好在大树下躲雨。& &&&&&躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。&起先还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的，她的声音很低，断断续续地说：&“是带路的，带到山顶两块钱。”说着，扭头看背后的林间小路。& &&&&&到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀！&&&&&&&&A．百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。B．雨，下小了，我们继续前行。C．她说，带过一个，得了两块钱。D．不用问，能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。& &&&&&看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。& &&&&&我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。就让我来给她俩写首带路歌吧。&&&& &&&“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达……”& &&&&&希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们的生意可能会兴旺起来吧!1．文中的省略号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2．画“&&&&&&&&&&&&&&& ”的句子中，作者把&&&&&&&&&&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&&&& ；把&&&&&&&&&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&&&& 。3．文中说两位女孩很“木讷”，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4．用一句话概括出第二自然段的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．A、B、C、D这几句话语序有错误，请按正确的顺序排列。& &&&(&&& &&)(&&& &&)(& &&&&)(&&&& &)&6．这篇短文是按&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的顺序写的。&&&7．对比同学们现在的生活，谈一谈你读了这篇文章的感想。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：专项题
题型：写作题
命题作文。（任选一题作文）&&&1．同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请你以“爱”为题，写一篇记叙文。&&&&&&&&&&& 要求：感情真实，内容具体，语句通顺，有一定条理，不写错别字，正确使用标点符号。&&&2．以“带走的和留下的”为题写一篇文章，体裁不限，有真情实感。&&3．题目：忆小学生活趣事&&&&&&&&&&& 要求：句子通顺，层次清楚，内容具体。&&&&&4．在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想，请你以“我好想&&&&&&&&&&&&&&”为题，写一篇作文。&&&&&&&&&&& 要求：（1）把题目补充完整。如“我好想遨游太空’“我好想有个知心朋友”……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。&&}