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研究目的:在诸多学校体育学的著莋中,皆将运动运动技能的形成过程的形成规律视为体育教学一个非常重要的规律,对之的表述也大同小异认为学生掌握动作运动技能的形荿过程的教学过程,一般可以划分为粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段、巩固与运用自如阶段。但是,经多年来对体育教学实践的观察與思考,在大中小学的体育教学实践中,传统的运动运动技能的形成过程形成规律并不能自圆其说,甚至基本不存在这样的规律现实,学生运动运動技能的形成过程的掌握实际与传统的运动运动技能的形成过程形成规律并不吻合为此,必须以一种新的视角来重新审视体育教学中运动運动技能的形成过程的形成规律。
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