怎样正确的教宝宝学说话有的家长认为，孩子说话晚是大器晚成，孩子说话越晚越聪明，其实，这是没影的事，这种观点是不对的。专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音;如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。如果孩子得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了;也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口。另外，孩子出生后一直听着方言长大，孩子周围的成人普通话说得不标准，孩子学普通话可能会有发音不准的现象。正确教孩子说话说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢?从家长的角度看，应该注意以下几个方面：首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个水字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把苹果说成苹朵等等。成人可能会觉得tulaoshi.com好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的
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教宝宝学说话要注意发音准确幼儿时期，孩子将逐渐开始牙牙学语。孩子学说法不是一件自然而然的事情，而是需要你教的。只有这样，宝宝才能学得又好又快。先天遗传和后天环境影响是幼儿个性发展的原因。于是便出现同样年龄的幼儿有的已很会说话，爸爸、妈妈也不会叫的幼儿。而这些都是正常的差异现象，父母不过分忧虑。应尽量用简单的词或句子和1-2岁的幼儿说话，要让幼儿学会的词要经常在交谈中出现，比如指着爸爸对幼儿说：叫爸爸。爸爸一词反复出现，每次可重音强调，这样爸爸便给幼儿较深的印象，和爸爸这个人联系起来。和幼儿交流应是在欢乐的气氛中进行的，不要去强求幼儿一定说出某个词，而应通过鼓励、诱导的方法。比如给幼儿一个小汽车玩具，问幼儿是要这个吗?见其点头再问：这是什么?若幼儿说出汽车应把汽车给他，并表扬他。若幼儿不会说，应教幼儿说，待他随你一块说出后也应理解给予称赞。另外比如在看图画书、穿衣、游戏等各个方面都有联系语言的机会，家长应充分利用这些机会来教育幼儿，多给幼儿一些机会。在幼儿练习中，往往会说出一些儿语，或发音不准，这时大人一定不要去重复，以免幼儿误会，更不要去讥笑，应耐心帮幼儿一次次纠正。对一些说话较晚的幼儿，父母可检查一下幼儿的听觉，尤其是以往接受过链霉素、庆大霉素或卡那霉素治疗的幼儿。这些药物对听觉神经有毒性，可能影响听力。若幼儿到1岁半仍不会说话，当别人与他说话时毫无反应，应去进一步检查，以确诊是否为听力不正常对语言能力的发展造成限制和阻碍。虽然幼儿说话迟，但只要他听懂你的话，那么幼儿的智力一般没有问题。他的个性可能就是比较沉默的一类，不像一些性格外向、热情活泼的幼儿，见人都要搭搭话。教宝宝学说话要注意四个问题幼儿期的宝宝要面临着人生中的一次重要成长，相信有一些育儿经验的父母一定已经猜到了这个成长是什么，没错，这就是学说话。在宝宝学说话的过程中，父母的作用是很大的，如果父母能够给宝宝很好的辅助，那么宝宝学说话的过程就会比较顺利，也会比较迅速，如果家长们没有做好辅助，那么就会给宝宝学说话的过程带来一定的阻碍。相信每一位父母一定都希望自己的孩子学说话能够又快又好，那么下面这些有关如何教宝宝
宝宝学说话时 这些误区家长要避免
　　1.认为宝宝太小听不懂　　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。　　刚出生的婴儿，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：&宝宝，我是妈妈&。&宝宝，这是奶，你饿了吧&等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。　　2.用&奶话&（儿语）和宝宝说话&奶话&　　（儿语）指刚出生8&9个月的婴儿，随着成人的语音刺激&咿咿呀呀&学话。父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了如&汪汪（狗）&、&咕咚咕咚（喝水）&之类的奶话。这种教授方法虽然生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发，但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。　　3.过分满足宝宝的要求　　当宝宝已经明白成人的话以后，而他还不会从口中说出，如果说宝宝指着水瓶，成人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是tulaoshi.com把水递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，他的要求就已经达到了，因此宝宝失去了说话的机会。　　当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说&水&，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。　　4.不让老人说家乡方言　　有些父母上班忙就把宝宝交给奶奶爷爷看护，但又担心老人说的是家乡方言，会影响宝宝以后的语言发展，所以就一再叮嘱：不让老人和宝宝说话。有的家长认为和宝宝说话他也听不懂，所以不用说也可
勿闯宝宝学说话的三个禁区禁区一：过分满足造成宝宝语言滞后父母类型：热心帮忙型犯禁表现：宝宝，是要喝水吗？妈妈给你拿。不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马领会宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。犯禁的害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。破禁办法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说水。你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成水字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。禁区二：过多使用叠词父母类型：过分迁就型犯禁表现：宝宝，饭饭了！宝宝看，那是狗狗，那是花花……用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。犯禁害处：宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。破禁办法：宝宝语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完Tulaoshi.Com整句子这几个阶段，爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说，妈妈抱抱。妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，妈妈来抱宝宝了。用正常的交流方式， 尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。
孩子六岁前最好别吃金枪鱼　　我们知道，吃鱼益处多多，但对于6岁前孩子来说，却要注意了。那让我们来了解一下孩子在吃金枪鱼时的禁忌。　　人们一向认为，孩子吃鱼益处多多。不过，澳大利亚悉尼西区医院的最新研究表明，这种说法不是无条件的，因为个头大的鱼体内含有较多的汞，它们会积累在孩子的体内，对健康造成影响，而过量食用鱼类也同样有害。　　西区医院的史蒂芬考伯特医生在澳大利亚医疗刊物上指出，父母要尽量给6岁以下的孩子挑选个头比较小的鱼食用，而避免食用鲨鱼、鲶鱼、金枪鱼、旗鱼等体型较大的鱼，因为体型较大的鱼体内的汞含量要比体型小的鱼高得多，而汞超标会直接影响儿童神经和大脑的发育。他建议，孩子一周吃上两三次炸小鱼就足够了。　　关于为什么大鱼的含汞量比小鱼高，专家解释说，大鱼的寿命比较长，而且他们还要吃掉很多小鱼，所以鱼肉里就会多积累不少汞。　　澳大利亚新南威尔士州卫生部官员瑞巴米格也提醒，适当食用鱼类会促进孩子的神经和大脑发育，但希望家长把握好尺度，不要矫枉过正。父母怎么帮助宝宝学好说话　　当宝贝想要开口说话时，要给予及时的支持。父母理解宝贝表达的内容后，应帮他们把句子扩展完整，再复述一遍，有利于加深宝贝对语言结构次序和逻辑性的认知，以便以后能更准确地表达意愿。　　12岁是宝宝掌握词语的关键期，词汇量渐渐增加，让他们开始能用简单的句子表达意愿。这个阶段多与宝宝做各种形式的语言交流，可以让他们发音更清晰、用词更准确、说话更有条理，且富有文学性和创造性。华东师范大学言语听觉康复科学系副教授刘巧云老师，特向父母们推荐几个让宝贝学好说话的好方法。　　方法一：与宝宝对话，口型要夸张。　　平时多让宝宝观察大人说话的口型，可以帮助他们更快、更准确地掌握词语发音。与宝宝对话时，大人的语速要比平时稍慢些，口型可略夸张。妈妈可以跟宝宝面对面玩拍手童谣，或者带宝宝到一面大镜子前，让他边指边说出五官的名称。　　方法二：用实物练发音。　　宝贝刚学说话，发音常不够清晰、准确，这时可以做些有针对性的发音练习。家长要记得，宝宝有些音发不清楚是正常的，不要因此而打断他说话，甚至批评他。若宝宝不会发P这个音，可以找几个声
宝宝学说话 该不该跟他说方言
　　看着其他小孩像小麻雀一样叽叽喳喳地吵着爸妈要这要那真是羡慕呢，为什么同龄的自家宝宝却&金口难开&呢?一些家长疑问是不是因为家里语言环境复杂影响了宝宝学说话?语言混杂对宝宝说话究竟有哪些影响?　　有妈妈担心，宝宝已经到了学说话的年龄，平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话，不知道这会不会对宝宝说话有影响。研究发现，如果多种语言混杂，可能会导致宝宝说话晚。专家建议，为了避免让孩子&开不了口&，在教孩子说话的时候最好从小就用标准的普通话。　　1、妈妈疑惑：复杂语言环境对宝宝说话有影响?　　爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说广东话，妈妈是说普通话。家里复杂的语言环境让妈妈很担忧，儿子宁宁已经两岁了，除了喊&爸爸妈妈&比较清楚之外，其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利，妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常，究竟是怎么回事呢?是不是因为家里人&各说各话&对宝宝学说话有影响?　　有研究指出，讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚。　　2、语言混杂对宝宝说话有哪些影响?　　宝宝困惑，金口难开　　在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，孩子变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。　　严重可能失语症　　更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成&哑巴&，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境
宝宝学说话有哪些禁区爸爸妈妈们宝宝一出生就迫不及待的想听见宝宝开口叫爸爸妈妈，虽然有点儿不切实际，奇迹也还是有的，爸爸妈妈在对宝宝进行育儿教育的时候，常常会尝试的带着宝宝认识各种各样的东西，在这儿过程中都会先教宝宝学会叫爸爸妈妈，慢慢的，宝宝会叫爸妈以后，我们的父母就会交别的我们常用的字或词，这就是宝宝学说话的开始，这之间宝宝对字或词还不太会说，想要什么的时候只是用手来代替，却很说，父母这个时候就会问这个吗?还是这个，切忌，千万不要让宝宝养成这种习惯，这是宝宝禁区之一，除了这个，宝宝学说话还有哪些禁区呢?禁区一：过分满足造成宝宝语言滞后父母类型：热心帮忙型犯禁表现：宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马领会宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。犯禁的害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。破禁办法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说水。你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成水字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。宝宝学说话父母改怎么做？　　认为听不懂　　刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿(婴儿食品)的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：宝宝，我是妈妈。宝宝，这是奶，你饿了吧!时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫爸爸，妈妈了;当有人对他说：宝宝，你的球呢?他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。　　过分满足宝宝的要求　　宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努
促进宝宝语言学习能力的小妙招
　　为了帮助宝宝能更快的学习说话，家长们可以采取一些小方法来为宝宝加油哦。　　1.和宝宝做游戏　　孩子天生就喜欢玩游戏，通过游戏互动的过程，宝宝们学到了很多东西。因此，家长要抽出时间多和宝宝一起玩游戏，为宝宝制造快乐的气氛。比如，摸五官游戏，妈妈和宝宝面对面做好，然后让宝宝看着你，当你说出五官的某一部位时，就让宝宝指出来摸一摸。也可以让宝宝根据根据你的语言提示，摸自己的五官。在这样有组织的快乐游戏中，宝宝也能很快的学习到语言。　　2.适当的语言刺激　　尽早对宝宝进行语言刺激，给宝宝一个厚积薄发的过程。宝宝还在妈妈肚子里时，妈妈就应该有意识的和胎儿进行语言交流；宝宝出生后妈妈也要每天坚持和宝宝说说话，有韵律的、优美的语言都能刺激宝宝，促进大脑和语言中枢神经的发育。所以，即使是新生儿也要每天有大人和他说话，用轻柔、缓慢的语速给宝宝唱唱儿歌、读读诗歌等等。　　3.训练手势　　当宝宝能用食指指出自己想要的时间，说明宝宝已经能表达自己的需要，并且将要开口说话。8-10个月的宝宝已经会用手势表达自己的需要了，他们会用手指触摸一个物体，引起大人的注意，希望大人能满足自己需要。所以，妈妈可以自己先示范用手指宝宝照片、墙上挂图等等，边指边说，然后拉着宝宝的手指一起坐同样的动作。经过反复训练后，宝宝就学会拉手指了，当宝宝指着某一东西时，妈妈也要说出物品名称，语速要慢，重复几次，让宝宝加深印象。　　4.和宝宝全语言日常交流　　照顾宝宝的日常生活起居或者带宝宝外出时，都是和宝宝进行口头语言交流的很好机会。家长可以和场景有机结合，跟宝宝创设全语言的交流环境。比如，妈妈可以一边叠衣服一边告诉宝宝自己在叠衣服，让宝宝明白你的意思。给宝宝换衣服的时候也是如此，说出换衣服的每一个动作。　　宝宝能否明白妈妈的每一个意思并不重要，只要了解大概意思就行了，如果妈妈做好饭之后，跟宝宝说该吃饭了，宝宝就能坐在儿童椅上，高兴的挥舞着手。这都得益于之前那些相应的暗示让宝宝对吃饭做出正确的反应。　　5.学会怎么说话　　不管妈妈对宝宝在讲什么话、介
宝宝开始学说话的时间　　许多宝宝张口说出第一个有意义的字，要等到至少10个月以后了。可是，宝宝学习说话，却是在他会听的时候就开始了。因此也就是说，从还在妈妈肚子里的最后几个月，宝宝就开始了语言的学习宝宝学说话晚　　宝宝语言发育迟缓的生理原因主要有遗传因素，此外，通常还有以下生理因素　　1、听力障碍：因为听不到周围的声音，宝宝不具备学习发音的生理条件，也就不可能理解特定声音所代表的意义，因而无法用语言交流。如果宝宝听力异常发现台湾，就会对宝宝智力，情绪能力的发展造成严重影响。　　2、智力发育障碍：智力发育有障碍的宝宝语言发展也比同龄人差。　　3、发音器官发育异常：在确认宝宝听力完全正常之外，还需要进一步检查宝宝的发音器官是否正常，以确定是否需要对其进行专门的发音与说话训练。　　除生理原因之外，宝宝说话晚还可能存在以下心理或教养环境方面的原因　　1、父母少言寡语，宝宝缺乏学习与模仿语言的环境。　　2、父母对宝宝说话的要求高，一旦宝宝出现错误，父母总是急于纠正他的发音，或催促宝宝赶紧改正，父母的这种行为导致适得其反的结果，无形中抑制了宝宝的表达欲望。　　3、父母说话速度偏快、偏长、偏于复杂，以致宝宝模仿困难。　　4、父母喜欢包办宝宝的一切，对宝宝照顾极为细致，常常在宝宝发出需求信号之前就已经满足了宝宝的需求，或者习惯替宝宝表达需要，因此，宝宝无需通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。&如何引导宝宝学说话　　婴儿语言学习理论上要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面，可以划分为四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。　　用儿语和宝宝说话儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动
勿以安全为由“圈养”幼儿　　最近听朋友说，他的孩子入幼儿园已经两年半，还从未参加过幼儿园组织的户外春游或者秋游。　　回想我们幼年时，跑跑跳跳、欢呼雀跃的户外游玩带来了多少欢乐！而现在的孩子宅在幼儿园，从小被圈养，岂不可悲！　　西方国家非常崇尚让幼儿亲近自然，许多幼儿园经常组织幼儿参加户外活动，让幼儿在尽情地玩耍中增长见识。然而，我国许多幼儿园由于担心孩子在参加户外活动时出现安全等问题，害怕承担舆论和经济压力，因此户外活动能不组织就不组织。　　不可否认，幼儿园不组织户外活动确实有不得已的苦衷，据媒体报道，很多幼儿园因此取消了孩子春游、秋游，幼儿一旦出了点儿什么事情，由于法律上对于校园安全事故缺少明晰的责任分工，家长和社会往往会把并不属于幼儿园的责任推到幼儿园身上，来自外部的强大压力使幼儿园在保护自己的权益时显得软弱无力大多数情况下，幼儿园都难脱干系。而户外活动中充满了不确定因素，大大地增加发生安全事故的概率，为了确保万无一失，理想的办法似乎莫过于画地为牢，让幼儿们静静地呆在相对安全的狭小范围之内，不准越雷池半步。如此这般，安全是安全了，但幼儿们却失去了宝贵的自由以及拓展自身创造力与思想活力的机会。　　意大利教育家蒙台梭利认为，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，其动力是儿童的生理和心理的需要而产生的活动，活动是儿童内在生命的外部表现。儿童喜爱活动。对儿童来说，活动往往比食物还重要。如果以强迫的、屈从的、被动的、静止的所谓纪律剥夺了儿童活动的自由，不仅会扼杀儿童活泼好动的天性，抑制了儿童的生命潜力，还会窒息儿童的好奇心和求知欲，只能培养出反应迟钝、智力低下、奴性十足的人。除此之外，由于长时间地缺少运动，对儿童的身体健康也将产生十分不利的影响。　　鲁迅先生在《华盖集》里曾说：不动，失错当然就较少了，但不活的岩石泥沙，失错不是更少么？我以为人类为向上，即发展起见，应该活动，活动而有若干失错，也不要紧。唯独半死半生的苟活，是全盘失错的。　　放养的动物总是充满了生机与活力，因此，为了幼儿的健康成长，我们的教育应走出圈养的误区，尽量拓展幼儿与环境交互作用的范围，而不能用安全等借口剥
父母常说孩子笨真的会变笨　　经常说孩子笨蛋，孩子真的会变傻吗？专家表示家长措辞不当，会影响孩子心理！　　李女士有个儿子，这孩子在上学前就不太听话，有时出门特别丢面子，家长们好声好气的教育，但效果不好。没办法，家长就经常训斥他，暴力之下，儿子有所收敛，就是不能像人家孩子那样乖乖的。有一次，他因为要一件东西达不到目的，就睡在地上打滚，被孩子的爸爸打了一顿屁股。事后，李女士发现自己的孩子犯错误的时候，问他话，他就有口吃的现象。上学后，很简单的题目，他常常因为粗心做错，家长也会忍不住说他笨蛋，要求他细心点，经常提醒，他还是会犯一些低级的错误，把大人都愁死了。李女士疑惑，是不是因为家长教育方法不当，影响了孩子的心理健康，使孩子真的变傻了？　　儿童心理教育专家表示，家长教育方法不当，经常说孩子笨蛋，确实会影响孩子的心理健康，造成变傻了的假象。像孩子有口吃的现象就是心理问题，并不是生理问题，他的语言表达能力不够，说明儿童早期受到了不适当的影响。傅教授说，多动症的孩子自卑多，为啥？其实，多动症本身不会造成孩子自卑，但会造成他违反社会规范和一些规章制度，老师、家长会因此批评他、训斥他，造成他心理压力大，总觉得自己做的不好，老是挨批评，时间长了，越来越自卑。　　专家建议家长不妨多观察孩子的行动、语言，不要过多干涉他的行为，适时给予引导。　　宁静益智：　　研究表明，生活在宁静，柔和环境中的孩子智商较高，而一个噪声的环境则使智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声可以在数小时内损害大脑细胞，仅持续两天，与耳朵连接的神经细胞即开始萎缩甚至死亡。法国的试验亦显示，噪声在55分贝时，孩子的理解错误率为4.3%，而噪声在60分贝以上时，理解错误率则上升到15%。因此，应让孩子尽量避免各种噪音的干扰，有利于智力发育和学习成绩的提高。　　和睦益智：　　家庭和睦，气氛融洽，充满亲情之爱，可增进孩子的智力。相反，夫妻反目，争吵不休，孩子享受不到母爱和父爱，这种恶劣的家庭环境，致使孩子心情压抑、孤独，生长激素减少，使孩子身材矮小，智商降低。　　交往益智：　　交往既能扩大信息，也是
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