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招聘信息正文
荣县教育局2013年教师招聘启事
因学校发展需要，拟面向相关大学招聘优秀教师，招聘相关事宜如下：
一、招聘职位及必备条件
　序号 单位名称 岗位 招考条件
   学历 学位 专业 职称或职（执)业资格
1 荣县中学 1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 历史 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 地理 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 物理 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 化学 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 语文 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 数学 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 政治 高中及以上教师资格证
2 荣县一中 2 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 数学 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 历史 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 化学 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 生物 高中及以上教师资格证
  2 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 地理 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 物理 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 英语 高中及以上教师资格证具备专业英语八级证书
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 政治 高中及以上教师资格证
3 玉章中学 2 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 数学 高中及以上教师资格证
  2 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 生物 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 英语 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 政治 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 地理 高中及以上教师资格证
  1 高中教师 全日制本科及以上 学士及以上 历史 高中及以上教师资格证
4 城关中学 1 初中教师 全日制本科及以上 学士及以上 英语 初中及以上教师资格证
  1 初中教师 全日制本科及以上 学士及以上 语文 初中及以上教师资格证
5 旭东中学 1 初中教师 全日制本科及以上 学士及以上 语文 初中及以上教师资格证
二、招聘其它条件
1、热爱教育事业，品行端正，遵纪守法，身体健康，具有良好的思想素质和职业道德。
2、无专业科目补考。
3、须在前取得毕业证、教师资格证、学位证等证件。
三、招聘方式
1、资格审查合格后进入面试，面试采用模拟讲课方式，高中段讲高一、二相应学科内容，初中段讲初一、二相应学科内容。
2、待整个面试工作完成后，根据各学科参与面试人员的得分及相关条件确定拟聘对象，教育局通过各大学招就处通知拟聘对象办理相关手续。
四、报名及面试时间
二〇一三年四月十日前通过邮件方式将个人相关信息传到；经资格初审合格者由教育局通知到荣县指定地点参加面试。
五、联系人
荣县教育局：伍洪彬 
荣县教育局地址：荣县旭阳镇文庙街68号；组织机构代码：
四川省荣县中学校简介
四川省荣县中学校的前身系清朝时的“凤鸣书院”，1913年更名为“荣县县立中学”，1950年由政府正式定名为“四川省荣县中学校”，1980年成为四川省首批重点中学。2000年7月，原四川省重点中等师范学校“荣县玉章师范学校”并入荣中。2004年9月被省教厅正式命名为四川省国家级示范性普通高中。
荣中位于荣县城内文庙街，占地247.58亩，校舍面积，运动场面积46080M2，园林绿化。校园环境优美怡人，教学设施齐备先进。学校现有93个教学班，在校学生6000余人；在职教职工327人，其中专任教师306人，高级教师164人，中级教师100人，特级教师1人，自贡市名校长1人，自贡市名教师5人，荣县名教师12人，国家级骨干教师3人，省级骨干教师8人，市级骨干教师55人，县级骨干教师64人。
在国家级示范校的平台上，荣中人进一步实践科学发展观，坚持全面贯彻党的教育方针，在吴玉章“品端、学粹、体健、能强”教育思想指导下，不断深化教育改革，优化教育资源，办学质量稳步提高，科技创新教育、艺术、体育教育已经成为荣中的特色。近年来，高考成绩一直名列全市前茅。年高考本科上线共7393人，其中重点本科上线共1344人，共有8名学生分别被清华、北大录取。荣获市教育局表彰的省级及以上示范高中教学质量考核一等奖2次、二等奖2次、高考特别贡献奖1次、完成目标任务奖5次。2005年以来，我校组织学生参加学科竞赛荣获国家级奖励43项、省级奖励283项、市级奖励537项；参加四川省青少年科技创新大赛荣获省一等奖3项、二等奖11项、三等奖15项，并有6个项目先后荣获自贡市青少年科技创新市长奖。作为传统项目学校，我校女排甲组、乙组代表自贡市参加省第十一届运动会均获全省第二名；皮划艇队代表自贡市参加省第十一届运动会荣获金牌7枚、奖牌总数18枚，并以345分荣获团体总分第三名。
学校先后被命名为全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、四川省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、四川省德育工作先进单位、四川省体育传统项目学校、四川省示范性普通高中、四川省艺术教育特色学校、四川省绿化示范学校、四川省绿色学校、四川省青少年科技教育示范学校、四川省实验教学示范学校、自贡市依法治校示范校、自贡市人才工作“双争双创”人才开发示范单位、自贡市教师教育先进集体、荣县未成年人思想道德建设工作好学校、荣县实施支援民族地区教育工作《十年行动计划》先进集体。
目前，全校上下正以科学发展观为指导，坚持“品端、学粹、体健、能强”办学思想，遵循教育规律，规范办学行为，落实常规管理，强化学生行为习惯养成教育，调动各种积极因素，营造优良环境，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校健康持续发展，为培养出更多的优秀人才而努力奋斗。
四川省荣县第一中学校简介
四川省荣县第一中学校地处荣县旭阳镇环城西路182号，始建于1923年，其前身是加拿大传教士创办的华英女子中学。经过八十多年的发展，现在荣县一中是自贡市首批达标的普通高完中、自贡市常规管理优秀级学校、自贡市示范性普通高中、自贡市校风示范学校、自贡市绿色学校、自贡市文明单位、自贡市科技创新示范校。县委县府已经决定，一中将于2014年秋季开始在新城中学（新一中占地250余亩，108个班）招生。
学校现有34个高中教学班，在校学生2600余人，教职工134人。其中市名教师2人，县名校长1人，县名教师8人；省级骨干教师5人，市级骨干教师20人，县级骨干教师20人；高级教师66人，中级教师44人，还有20名教师已取得研修班结业证。
荣县一中连续14年超额完成县教育局下达的本科目标任务；
荣县一中连续4年荣获自贡市普通高中教学质量考核一等奖；
荣县一中连续5年高考本科上线人数居全市市级示范性高中第一名；
荣县一中办学理念——形象立校、质量兴校、发展强校。
校    训——厚德、强身、博学、笃行。
校    风——敬业、树德、求实、创新。
教    风——团结、严谨、奉献、育人。
学    风——砺志、勤奋、文明、成才。
荣县城关中学简介
荣县城关初级中学位于自贡市荣县旭阳镇北街149号。学校历史悠久,她的前身是英美会（英美基督教会）1912年在荣县创办的教会学校——华英男子初级中学。建国后更名为荣县城西镇学校、荣县第二中学、荣县城关民办中学。1983年更名为荣县城关初级中学，成为荣县教育局直属的一所初级中学。学校占地面积 5233平方米，建筑面积4640平方米，学生运动场地约2400平方米。2009年，学校争取上级政策支持，实施“初中校舍改造工程”，投入资金230万元，新建学生宿舍楼1幢，建筑面积1600平方米。新修学生食堂1个，建筑面积440平方米。
学校有15个教学班，在校学生1076人。 现有在职教职工60名，退休教职工31人。现有专任教师59人中，100%达到专科以上学历。全校有研究生结业2人，占专任教师人数的3.4%，有本科学历的专任教师50人，占专任教师人数的84.7%，专科学历的专任教师9人，占专任教师人数的15.3%。有中学高级教师19人，中学一级教师32人。近年来，城关中学教师涌现了许多优秀教师。有四川省表彰的优秀校长1名，“自贡市中小学名校长”1人、“荣县中小学名教师”2人。四川省表彰的优秀教师2名，市、县表彰的优秀教师10余人，省、市、县骨干教师16人。
  学校办学特色鲜明，形成了自己独特的办学模式和办学特色。学校践行“厚德、博学”的校训，形成了德育领先，全面发展有特长的办学特色；形成了“和谐诚信、励志进取”的校风和“敬业奉献、严谨爱生”的教风。
     根据县委、县政府的安排，我校于2014年9月与荣县一中合并搬迁到新城中学。正在建设中的新城中学占地246亩，高中72个班，初中36个班。建成后的新城中学将成为自贡地区一流的高完中。
荣县旭东中学简介
荣县旭东中学成立于1995年，学校先后获得四川省校风示范校，四川省德育工作先进学校，四川省艺术教育先进学校，自贡市示范性初中，自贡市最佳文明单位等称号。
学校现有教师85人，其中本科毕业78人，占91.7%，高级职称教师36人，占42.4%，中级职称36人，占42.4%。省骨干教师4人，市骨干教师22人，县骨干教师20人。
现有学生1781人，现有24个教学班，学校有完善的远程教学设备，有语言视听室，有多媒体教室，有音乐室，多功能教室，图书室,有理化生实验室，有标准化的学生食堂和规范的学生寝室，有较为宽敞的运动场，能充分满足教育教学的需要。学校坐落在县城东面凤凰山下，旭水河畔。校园环境优美，花草树木生机盎然，高树低树错落有致，红花、绿叶交相辉映，校园布局整齐美观，学习、生活、运动设施齐全先进，现代技术装备完善，走进校园让你感到文化氛围气息浓，文化走道，文化专栏，文化一角，让人温馨、令人赏心悦目。
学校坚持改革课堂教学生活力，科学管理树品牌，优良师资上台阶，硬件建设添生机，特色教育促发展的观念。坚持以人为本、以德育为首、教学为中心，让青春跃动，为发展奠基，促进学生和谐全面发展。教育教学取得了可喜的成就。学校多年连续蝉联全县初中办学成果和办学效益一等奖，学生重点中学的升学人数和教学质量评估每年均名列全县前二名。同时，学校全面推进素质教育，学生艺术体育活动丰富多彩，在省艺术人才大赛和学科竞赛活动中，获奖人数和等级均名列全县第一。学校在每年的教育督导评估中均获得优秀级。学校的质量和管理得到上级主管部门和社会各界的肯定。
四川省荣县玉章高级中学校简介
荣县玉章高中是一所以我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家、语言文字学家吴玉章英名命名的省级校风示范校、市级示范高中。学校地处305省道旁，距荣县城10公里，占地面积80余亩，拥有设施齐全的各类功能用房两万平方米。学校拥有比荣县其他乡镇学校更便利的交通，学校内部绿树成荫，花朵飘香，是潜心求学、静心治学的清净之所。随着区位优势日益明显和学校美誉度的大幅提升，许多师范院校的应届本科毕业生和县内各中学已打磨成型的骨干教师纷纷加盟我校。玉章高中现拥有业务精良的各类专业教师190名，其中，中学高级教师68名，中学一级教师72名；省级骨干教师4名，市级骨干教师36名。自贡市大安区、宜宾、凉山州普格县等地的学生也舍近求远前来求学。
学校迅速壮大，现有的高、初中共52个教学班，在校学生人数达到3000人。为了实现我校的跨越式发展，县四大家领导和教育局领导多次到校视察、指导工作。学校的办学还受到了中国人民大学、四川大学的大力支持，四川大学为此还专门设立了“玉章奖教奖学金”，每学年有30名品学兼优的学生获得每人500元的奖励，也对师德高尚、教学业绩突出的教师进行奖励。
学校根据学生实际情况，大胆实施分层次教学、艺体特色教学，大力推进新课程教学改革，让所有的学生均学有所获、学有所长，已形成鲜明的办学特色，吸引许多学校领导、教师到我校参观学习。玉章高中拥有实力强大、经验丰富的艺体师资队伍，是西华大学、内江师范学院的艺术教育基地校和实习基地校。
学校秉承吴老“立学为民，治学报国”的教育思想，坚持“培德树人，博艺创新”的办学理念，为国家培养了大批的优秀人才。
有朋自远方来，玉章高中随时欢迎您的加入，有您学校将变得更加充满生机与活力！
                      
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(21-17)钟炜2015年上学期荣县初三数学教研会讲稿(初中数学讲座17).doc 10页
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钟炜2015年上学期荣县初三数学教研会讲稿（初中数学讲座17）
主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）
(编号：zhongwei196207blog—21—17)
编者按:本人对(钟炜的博客)“（第21类）初中数学讲座”分为若干个专题,每个专题分为几个版块。本文《钟炜2015年上学期荣县(初2012级)初三数学教研会讲稿（第21类初中数学讲座之专题17》分为六个版块：一是新课标人教版教材数学九年级下册教学计划（2011年版新课标）;二是学年（新课标人教版）九年级下数学教学计划；初中数学教师应引导学生做好高中数学学习的准备本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。反比例函数版块二：学年（新课标人教版）九年级下数学教学计划孙保—7 锐角三角函数?9
7—8 投影与视图??9
接下来分讲基础复习重在基础尽量照顾大多数学生
9?第一讲 数与式
10?第二讲 方程与不等式
11?第三讲 函数
12?第四讲 统计与概率????????????????
13?第五讲 基本图形 ；第六讲 图形与变换；第七讲 角、相交线平行性；
14?第八讲 三角形；第九讲 四边形
15?第十讲三角函数第十一讲圆??????????????
15--17?强化模拟训练（在规定的时间内要分数），并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解）
专题一 选择题专题；专题二 开放探索题；
专题三 阅读理解题；
专题四 方案设计题；专题五 跨学科综合题；专题六 动手操作题；
专题七 图表信息题；专题八 数学应用问题；专题九 数学综合题；
专题十 课题学习。
18?初中学生毕业考试???????
版块三：初中数学学困生的成因及转化策略
作者: 刘宗有 来源：江西教师网（李培林工作室）日期：日
（编改：钟炜 日期：日）
义务教育的实行，初中教育对象由选拔择优转变为全部小学毕业生，不仅增加了初中学生数量，更主要的是扩大了学生之间的差异，特别是在数学学科上的差距。如何面对全体学生，全面提高数学教学质量，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学学困生的问题则显得尤为重要。
所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。在目前的农村中学这类学生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实的意义和价值。
一、数学学困生的特征
数学学困生除具有一般学生的共性外，还有其特有的特征。主要表现在以下几方面：
1 、缺乏学习数学的兴趣。 表现在学习有困难，看书不懂，答题不会，这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感，怕数学，烦数学。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学，导致恶性循环。从而产生了自卑和应付心理，抄袭作业，考试作弊，涂改分数，欺骗教师和家长的行为也时有发生。
2 、学习品质差。 学习品质一般指学习认真、踏实、勤奋、自觉的创造过程。学习品质是决定学习成绩好坏的一个重要因素。学困生在学习过程中，往往出现不稳定的倾向。易受外界因素的影响，情绪波动大，上课注意力不集中，学习上起伏不定。其结果是态度消极，敷衍应付，学习成绩直线下降。
3 、参与意识不强。 这些学生一般只对结论感兴趣，但对通过观察、推导，找出数量之间的内在联系，揭示他们的共同属性，抽象概括出数学规律、概念等一系列思维过程不重视，不愿参与探讨过程。这种心理防碍了学生知识形成的系统性。同时，没有通过自己努力而获得的结论终究不会形成牢固的知识概念。因而在使用知识时往往会出现 “ 知识断层 ” 现象。
二、数学学困生的成因分析
学困生形成的原因是极为复杂的，有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力的、有先天的、也有后天的。但大部分数学学困生都是后天形成的。
1 、来自学生。首先，学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清。其次，学困生自学能力差，不能找出问题的重点与难点，阅读程度慢且容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱，与小学阶段的学习相比，初中数学难度加深，教学方式变化也比较大，有的学生适应性差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，遇到困难和挫折就退缩，甚至失去信心，导致学习成绩下降。
2 、来自教师。
当前有的教师在教学过程中，仍受到以升学为中心的 “ 应试教育 ” 的困扰，升学考试竞争激烈，知识本位、智力第一的教育思想支配着数学教学，教学观念陈旧
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。。。。我也没写。我只晓得一贴选C。考的上期的他，，妹的。忘都忘了
我还晓得第二题选B啊，艹
你数学考好多哦？
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