个人优点,仔细,动手能力强,敏锐,善于观察发现,逻辑思维好,大学上什麽专业好?将来做什么工作好?
个人优点,仔细,动手能力强,敏锐,善于观察发现,逻辑思维好,大学上什麽专业好?将来做什么工作好?
这要看你的喜好了,动手能力强,敏锐,善于观察发现,逻辑思维好感觉偏向于科研工作,不过那个实在没意思,你要喜欢,乐在其中的话倒是一个不错的选择,不喜欢就算了； 敏锐,善于观察发现,逻辑思维好,如果口才也不错的话,可以学法律,今后当法律工作者是个不错的选择； 仔细可以走经济路线,理财审计也是不错的,如果拿到注册会计师职称,那么年薪几十上百万也是可能的,不过挺难考的.
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与《个人优点,仔细,动手能力强,敏锐,善于观察发现,逻辑思维好,大学上什麽专业好?将来做什么工作好?》相关的作业问题
during the period of his service here,XXX demonstrated his good operational skills(abilities) and was good at learning, could grasp the gists（points） of technol
我的优点是抗压能力强,缺点是有点随便,有时有些小迷糊.我获得了普通话二甲证书、通过了通过了英语六级和全国计算机三级.My advantage is compressive ability,drawback is easy,sometimes some small confused.I got a certificate
动手能力 practical ability你的翻译：I have strong practical abilities.
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操作性的,学一门自己喜欢的手艺（理发、化妆、修理、电工、焊工）,然后就适合做相关技能的工作.
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个性随和,擅于与人沟通,动手能力强,肯吃苦耐劳,可以很快加入新的工作环境及团队.my personality is easygoing,good at communicating with the others,do well in operating,willing to work hard,and join the
旅游体验师,战地记者,导游,你认为呢~
差不多这样Working attitude seriously, love his own work and honest self-confidence, steadfast steady responsible, has the good team consciousness and practical abili
Strong self-learning ability and perseverance.Good at analysis and communicating with people from different cultural backgrounds.Able to carry out work independ
这问题你去问中国教育部,我们小的时候呢,巴不得我们做“良民”,听话,长大了,又说我们没创造力,什么逻辑,我%……&*（*……!@#￥#……*
1）如果将来做通信专业的工程师的话,是需要很强的动手能力2）如果从事通信理论研究工作,不一定需要很好的动手能力,但动手能力强肯定是更受欢迎的3）通信工程需要良好的数学基础,通信工程是在物理电学基础上的一个重要分支方向,任何通信工程及理论研究都离不开最基本的物理概念4）从事通信理论研究,需要超强的数学基础,信息论的代表作
十字头螺钉,我们不从那些参数上来讲,我们只从客观认识来讲：一字的承受面要比十字承受面小,当然十字头螺钉更不会被破坏啊.所以十字头螺钉承受力要强一些.但两都都有分别的使用用途.
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葡萄糖酸螯合铁的能力,有乙酰乙酸乙酯强么?有氟化物强么?有EDTA强么?
反应条件不一样,H2高温下还原能力强.这问题很复杂,你到大学里学了自由能这个概念就会明白了.我大学毕业，还没工作，我对自己没希望了，上学白上了，要技能没技能，要口才没口才，动手能力差。愁死了_百度知道
我大学毕业，还没工作，我对自己没希望了，上学白上了，要技能没技能，要口才没口才，动手能力差。愁死了
我大学毕业，还没工作，我对自己没希望了，上学白上了，要技能没技能，要口才没口才，动手能力差。愁死了，咋办
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暂时的迷茫是可以理解的，上学读书只是基础，毕业了，也需要不断的努力充实自己才能适应这个社会，如果一直迷茫下去而自暴自弃，就是你的错了，振作起来，找到自己前进的方向，你可以的
学ps等技术，时间不要很久，专心静心，这个比较有趣，我也是没有技术，所以正在学
你才多大？我哥们29还给别人当学徒呢。只要你想干，没人拦得住你。只要用心干，你就觉得全世界都在帮你。
总能找到自己能胜任的工作的，慢慢来，现在学习也为时不晚~
先到处闯个几年
过几年你要是有眼光或者头脑
你就会发现你要走的路有很多
现在就算和你说了 也没用
摆在你面前你都不知道
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怎样锻炼说话应变能力呢？孩子的语方能力很差，我想看看有什么方法能够锻炼下她。
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你好宝宝出现这种情况，只要平时和他多说话。让他和小朋友多接触就可以提高，应变能力。
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为什么大学生动手能力普遍不强？
苗圩表示，每年政府都要为近800万大学毕业生的就业想办法，但制造业需要的具有动手能力、操作能力的高级技术工人却极缺。教育体制确实需要改革。“过去我们在学校学习前还要到工厂去实习，亲自动手操作，现在很多学校已经没有这个安排了，都是在纸上谈兵”。
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大学生是一个很特殊的群体，总的来说大学生们普遍有这么一个特点，经历了9年的苦读，尤其是高三那年几乎每一个大学生都经历了非常勤奋刻苦的学习、考试、练习，在高三的时候从早上6点多学习到晚上12点多相信是很正常的事情吧。然而在大学生们经...
大学生是一个很特殊的群体，总的来说大学生们普遍有这么一个特点，经历了9年的苦读，尤其是高三那年几乎每一个大学生都经历了非常勤奋刻苦的学习、考试、练习，在高三的时候从早上6点多学习到晚上12点多相信是很正常的事情吧。然而在大学生们经历高考进入大学后却全然是另一种状态了，这不仅仅是曾经听老师说的进入了大学就解放了之类的原因，再有就是中国的大学确实要比中学阶段轻松很多，确实没有人管你的学习呀，也没人给你施加压力，只要考试不挂科就行了，但是这样的教育制度却给孩子们一种负面的效果。确实我们常说学习是个人的事情，与个人的主观因素有关，但是想想孩子们经过九年的义务教育一直以来都是被人管着的，没有人教过他们要学会自主学习，突然之间到了一个很轻松的环境里，一般人难免都会变得松懈开始变得享受安逸起来。
这就是讲到一个教育制度的问题了，中国教育是从小学到高中都是老师管着学习的，但是到了大学却没有人管学习了，从开始就没有对孩子们培养过自主学习的习惯，到了大学却要求孩子们自主学习，这实在是难为大学生们了。再看看国外的教育制度，从小学到高中都培养着孩子们的自主学习、自主创新的能力，平时布置的作业都是去调查个什么东西，研究个什么东西，国外的初级教育都是培养孩子们自主学习能力、动手能力，重点培养的是孩子们的个人学习能力以及创新的精神，具有很强的实用性，到了大学才是着重学习理论的过程。而中国确实在初级阶段就灌输给孩子们各种理论知识，我国中学生在理论学习方面强于别国许多学生，但是在动手能力方面差距悬殊，这意味着大学生们之所以动手能力差的根源早在接受教育起就已经奠定了。
我国的学制，从小学到高中讲究的是理论学习，进入了大学以后仍然是理论学习，从来也没有对孩子们进行过动手能力的培养，现在又来挑大学生们动手能力不强真是为难了大学生。有没有人想过如果大学生这个群体里是只有一部分人存在动手能力差是个人因素的问题，但是大学生们如果普遍动手能力差还是大学生们的问题吗？同样是人你认为自己这一代人就比年轻的一代人强还是怎么的？所以我个人认为大学生们普遍动手能力差是由于中国的教育制度所导致的，若想改善这一现状中国应当加强改进教育制度。
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，实践是检验知识的唯一手段
与其说大学生动手能力不强，不如说大学生所具备，所学习的能力，在社会看来有点不合时宜，用处不大。因为什么，因为社会不需要那么多老板，不需要那么多理论学者，而是需要弯着腰，或者跪着埋头挣钱拿工资的人。大学生和这个社会，都有些不合时宜，...
与其说大学生动手能力不强，不如说大学生所具备，所学习的能力，在社会看来有点不合时宜，用处不大。因为什么，因为社会不需要那么多老板，不需要那么多理论学者，而是需要弯着腰，或者跪着埋头挣钱拿工资的人。大学生和这个社会，都有些不合时宜，两者才显得格格不入。
大学主要教授的是理论，教的是怎样去掌握一门思想武器，怎样在人类的思想领域继往开来，不断进取，教的不是培训班，不是每一所大学都在教人学习我们理念当中的技术。大学教授的技术，生僻但是先进，在现在看来也没有多大用处。大学更喜欢教一个学生怎么研究超级计算机，大概不会教一个学生怎么去处理一个计算机哪个零部件的问题。而社会需要的更实际的是修计算机的人，而不是一个研究计算机的人。
大学需要做的是走在时代的前端，而社会要求大学生脚踏实地成为时代的中坚。大学有点过于固执地钻研学术，不愿意与现实贴的过于密切，免得落了俗气，让人觉得大学没有什么了不起;而社会希望大学更接地气，不要用拗口的生涩难懂的术语说着社会无法理解的话，而是要做社会看得见的能够立竿见影带来好处的事儿。社会希望大学教的学生要能够投入生产制造，而不是天马行空想着未来的几年之后才可以变现的东西，而大学历来身负的就是为几年之后甚至几十年之后的社会提供继续发展动力的责任。久而久之，大家越行越远，隔阂越来越深，学生也就越来越没用了。
确实有一些时候大学太现实了，有些时候社会也太现实了。大学只顾着教学生如何按照课表完成一门课，却不教学生更多实用的技能。不是社会都要人会高数，也不是社会要所有学生都可以有科研能力，更不是只会理论就可以被社会接受。可是社会有些时候也太物质了，只想着今天你能给我挣多少钱，出多少产品，却没有想到学生才是最大的财富。曾经教学生的是父母，之后是学校，现在应该是公司了。可是公司更愿意把学生当做零部件，能用就让他们助力公司运转，不能用就换下来扔到一边。有些时候，零件也是需要自己磨合才可以适应的。
大学适应不了社会，社会容纳不了大学，学生就变得两边不疼，两边不爱了。
没有不成才的学生，也没有包容不下的社会。社会要求学校生产成品，买到就可以用，但是大学只生产半成品，磨合全给了社会。这就是为什么大学生让人觉得动手能力差了。
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，Try my best to be the best！
加上普遍两个字就非常的说明现状了，那么对于这种情况其实我们每个人身上都有，而且也不能片面的说我们不会动手！
第一点我想说的就是术业有专攻的问题。
我非常的想知道这个普遍的研究和调查是从那个方面又或者是哪个范围所产生的？如果我们调查的...
加上普遍两个字就非常的说明现状了，那么对于这种情况其实我们每个人身上都有，而且也不能片面的说我们不会动手！
第一点我想说的就是术业有专攻的问题。
我非常的想知道这个普遍的研究和调查是从那个方面又或者是哪个范围所产生的？如果我们调查的方向是一些物理和化学实验呢？那么我想可能大多数的大学生都会被认为是动手能力不强吧。因为我们不是这个专业的所以不会呀，这不是情有可原的吗？何必因为某个调查而一棒子打死呢？
第二点我怀疑的是数据的来源性。
面对这个虚假的网络，还有这篇文章你看到的可能是一个假的我~
我想说的是现在乱造数据的人实在是太多了，可能抽样的是某个学校又或者是某些寻找工作的学生来说普遍动手能力不强，这是不可取的，也同样是打压大家积极性的一种说法。
第三点就是实际操作的问题。
我们不是技工，很多人对于实践操作不熟这是很正常的现象，难道我们国家还要继续发展人力技术吗？潮流趋势应该是更大方向的研究吧，对于一些体力活的学习真的可以免去了。
然后根据我自己再来谈谈，我学的是很水的管理专业，而我们这个专业老师教的是什么？就是纸上谈兵啊，我们要的就是口才，很多时候实际能力反而用不上，所以不动手是我们的错误？这肯定不能够这样认为的，因为我们需要学的内容本身就不是动手可以做到的！
第四点是学习安排方面的问题。
初中高中可以说是黄金的学习时间段，我们用来“坐着读书”而非“动手操作”，所以也就造成了为啥我们只能纸上谈兵了，如果对于一些科目我们讲究的不是做题目，而是练操作呢？会不会好一些？自然会好一些的，我初中的物理和化学操作很好就是因为要考，所以老师也教的很细心啊。这点改革则需要整个国家的大范围改革。
所以当代的大学生的一些现象其实就是未来发展的一个缩影，在这个方面我们该如何调整？绝对不是靠学生自己的，很多事情我们也发现了靠自觉是没出的对不，那么就来一些强制性的好伐？没有规矩不成方圆！
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近年来，我们国家每年都有900多万大学生面临毕业找工作，可见我们国家确实是一个人才济济的国家。然而就现在所有的大学生来说，要找到与自己所学专业对口的工作已经变得越来越不现实，这是什么原因导致的呢？是学生们出了问题，还是学校出了问题？我...
&&&&&&&&近年来，我们国家每年都有900多万大学生面临毕业找工作，可见我们国家确实是一个人才济济的国家。然而就现在所有的大学生来说，要找到与自己所学专业对口的工作已经变得越来越不现实，这是什么原因导致的呢？是学生们出了问题，还是学校出了问题？我想这确实是一个值得国家认真思考的问题。相信现在的社会需要的是一些动手能力强的人才，而不再是只会纸上谈兵的理论者。&&&&&&&&对于许多已经历过大学生活的人而言，我们国家的大学向来都是专注于学习一些理论性的知识，除去一些特殊专业涉及到实验动手操作的科目，我们国家的大学教育一般都没有相应的动手实战训练。回想已经过去的许多年，我们国家坚持这样的教育模式，确实也为国家社会培养了大量的各种类型的人才，也正是因为如此，我们国家也才能在经济等各个领域取得了今天的成就。然而现在一个比较实际的问题就展现在了世人的面前，那就是我国现阶段的大学生动手能力普遍不强。&&&&&&&&就当下，国家只是在重点抓一些中职学习培养各种技术型人才，可能很大程度上忽略了对在校大学生动手能力的培养，在现在很多大学里，其实很少涉及一些课堂动手操作的学科，很多学生在学习一些理论知识的过程里，不能得到具体的实战演练，相比这些技校而言，大学里缺乏的就是一些可以用于实际操作的机器、工具、道具及平台空间等硬件设施，同时也可能缺乏具备相关操作能力及经验的导师。这就最终导致大学生没太多机会去动手学习，当然动手能力怎么会高呢？&&&&&&&&时代在进步，社会在发展，这些年来，我们国家既然能在经济发展道路上不断创新与改革，进而取得今天的成就，那么我们应该相信国家有能力对大学教育做出相应的改革与创新。为此，希望国家尽快改革教育，以弥补现在大学教学中的一些空白，为国家培养各种更具高能力的人才。
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，退后，只为更好的向前
在我国高等教育的现行体制下，理论学习所占比重是非常大的，甚至大部分的高校根本没有实践课程的设置，这也导致大学生在步入职场以后根本不具备动手能力，要知道，很多行业的理论与实践是有很大差距的，尤其是在高校的理论学习过程中，教材的内容跟...
在我国高等教育的现行体制下，理论学习所占比重是非常大的，甚至大部分的高校根本没有实践课程的设置，这也导致大学生在步入职场以后根本不具备动手能力，要知道，很多行业的理论与实践是有很大差距的，尤其是在高校的理论学习过程中，教材的内容跟企业生产之间已经出现了脱节严重的现象，这就使得我们的大学生不仅掌握的理论知识相对滞后，而且不具备任何实践能力，因此也就无法在岗位上表现出应有的能力和水平。
上世纪八九十年代，我国的职业教育体系是非常完善的，几乎各个城市都有技工学校和中等专科学校，甚至很多大中型企业都有自己的工厂技校，这对企业技术工人的需求是非常有保障的，而且在授课方式上也充分体现了理论与实践的有机结合，技工学生完成学业以后，可以直接上岗操作。反观现在的高等教育，已经呈现出了理论水平与实践能力完全脱节的现象，即使是所掌握的理论知识也很难适应实际工作的需求，从这一点来看，我国的高等教育和职业教育发展是不符合常理的。
任何国家的加工制造业，都需要大量的熟练技术工人作为保障，高等教育的整体水平再高，也培养不出实用性极强的熟练技工，即使是培养出来的理论性知识人才，也很难在一线岗位上得到重用，毕竟高等教育培养的学生不是都去搞研究的，绝大多数的大学生还是要走向生产一线，如果这个观点得不到根本性的扭转，未来的大学生就业形式依然是严峻的，不是缺少就业机会，而是面对充沛的就业机会没有胜任的能力。
要想改变大学生动手能力不强的现状，必须要从教学模式上做出改变，要实现理论学习与生产实践相结合的教学模式，哪怕是只有五分之一的教学课时用来实践，也会有效增强大学生的动手能力，很多学生在大学期间不是不想参加实践，而是根本没有实践的机会和环境，因此也就形成了打工这种所谓的社会实践，但这跟生产一线的技术工种是有着天壤之别的。
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中国的大学教育，现在出现一种浮夸的做风，很多的大学生在毕业以后根本没有办法去适应工作，特别是一些大学生学习到的知识是一种不适合实际工作的知识，甚至对工作来说根本就不需要的知识，这不仅仅耽误大学的青春和时间，更对社会造成人才的损失，...
中国的大学教育，现在出现一种浮夸的做风，很多的大学生在毕业以后根本没有办法去适应工作，特别是一些大学生学习到的知识是一种不适合实际工作的知识，甚至对工作来说根本就不需要的知识，这不仅仅耽误大学的青春和时间，更对社会造成人才的损失，所以现在的大学必须进行改革了。
我看到一些新闻里面说，每年我国政府要给接近八百万的大学毕业生想办法就业，可是很多的企业缺少的是高级的技术人才，这些人才需要在动手能力、操作能力方面有一定的水平，但是大学很多都不具备这样的能力。因此现在很多多大学生就业的时候，难度十分大，可以说跟社会工作出现不对称。
造成中国大学动手能力差的原因很多，但是我觉得大学教育方面的错误是最大的一个，现在很多大学在教育学生方面，只停留在书本之上，根本没有考虑锻炼大学生的动手能力，这样的情况下，很多的大学生理论知识水平很高，但是实际操作能力就会很差，这就是理论和实践分离的重要原因。
中国大学生现在动手能力差，跟家里面的人娇惯也有很大的关系，许多大学生活在自己的家里面都懒得干活，可以说根本受不了罪，如果工作的时候要他们动手的话，那自然是一个比较困难的事情。再加上现在大学在学校里面学习不扎实，反而去一些兼职，最后只能是学习成绩差，根本没有一个学到应该得到的知识、
中国在大学教育方面，还有一个最大的问题，那就是大学生没有一个实际工作接触，这点是现在大学生动手能力差的有一个原因，以往大学学习的时候，要到工厂去实习，实际的了解具体的工作环境，自己动手去做实际工作，这对于大学生来说是很关键的事情，可是现在大学生早就不会去了。这些原因综合起来就是大学生动手能力差的原因。
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，尽己所能，渡人渡己！
大学生动手能力不强，我觉得主要于这些年受到的教育有关！首先是学校教育。从我们步入学校的校门那一天起，我们就踏上了一条只看成绩，不看其他的路。想想我们上学的时候，我们如果在学校动手做一些与学习无关的事情，一定会被老师嫌弃的，甚至会见...
大学生动手能力不强，我觉得主要于这些年受到的教育有关！首先是学校教育。从我们步入学校的校门那一天起，我们就踏上了一条只看成绩，不看其他的路。想想我们上学的时候，我们如果在学校动手做一些与学习无关的事情，一定会被老师嫌弃的，甚至会见家长。我从小就愿意东西，做一些奇形怪状的东西。不知道被老师没收了多少，更多的，是被我留下来了，下课的时候跟小伙伴一块儿玩了。其次，是家庭教育。还记得自己第一次洗衣服，那时还小，家里面没有洗衣机。衣服都是用手洗的。我记得，当时我洗好的衣服，明明已经晾在那里了。可是，被妈妈收回来，重新洗了一遍。从那以后，我没有洗过衣服。直到大学，才开始自己洗衣服。每个孩子小的时候都是愿意动手的，因为他们对于这个世界，有些强烈的好奇心。但是，很多家长会批评他们，认为孩子太做，给自己惹麻烦。久而久之，孩子就不再愿意动手了。反正需要动手的事情，都有自己的爸爸妈妈帮自己做好，自己只要坐享其成不就可以了吗？也就是有人提到的懒惰。因为一些家庭教育的弊端，形成了孩子的惰性，动手能力怎会强呢？第三，就是大学生本身的性格了。很多孩子，从小到大都不愿意动手。有的孩子，都是看着别人玩，别人动手，自己就在一旁看着。我想，这样的孩子动手能力不强，只能将原因归到他们自己身上了。大学生动手能力普遍不强，我们现在不如好好的反思一下，不要让以后得大学生也走上这样的一条令人质疑的路。不过，我想说的是，我也是一名大学生，但是我觉得自己的动手能力还是不错的！毕竟，从小到大，太能作了。?
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，细说！戏说！
大学生接受的高等教育目的，从来就不是为了培养流水线的工人，动手能力普遍不强也是正常。
正常来说，一般初中毕业的学生会去从事简单的流水线工作；高中毕业生和职业学校毕业生可能进入一般工厂当一名技术工人；而大学毕业生则一般会从事其专业相...
大学生接受的高等教育目的，从来就不是为了培养流水线的工人，动手能力普遍不强也是正常。
正常来说，一般初中毕业的学生会去从事简单的流水线工作；高中毕业生和职业学校毕业生可能进入一般工厂当一名技术工人；而大学毕业生则一般会从事其专业相应的工作，理科生从事研究，工科生从事设计等。所以说，大学生毕业后更多的是作为一个脑力劳动者，而不是体力劳动者，需要的是专业能力而不是动手能力。
近年来，由于大学扩招以及经济形势的不景气等多方面的原因，大学毕业生的就业问题也越来越严峻，甚至已经成了不可忽视的社会问题。很多人对于如何解决大学生的就业问题，各方面也有很多的各种建议，其中有靠谱的，但是也有很多不靠谱的。比如很多人建议的，让大学生放低身份去做流水线工作。
或许有人会说是大学生出了问题，是大学生手高眼低。工信部长在接受采访时更是说道，“中国不需要800万大学毕业生都去做工程师、科学家”。的确，或许每年八百万的大学本科毕业生的确是超出了这个社会的承受能力，根本提供不了与其专业相符的工作岗位。但这并不是大学生们可以决定的，他们知道的只是每年的大学一直在不停的扩招，而那些就业率极低的专业以及院校，仍然在不停的招生。或许在入学的时候，这些大学生都曾经以为自己会有一个辉煌的明天，但是事实却并非如此。
当这个社会开始要求大学生的动手能力的时候，这个社会才是真的有问题了。
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，微信公众号:有只骆驼（ssn），所...
别说动手能力了，很多大学生的动脑能力也不见得有多强。我觉得吧，动辄把所有大学生捆绑在一起数落，是不公平的。虽然目前大学生普遍有着一些负面特点。诸如懒，诸如眼高手低，成天打游戏不思进取等等。但单纯在大学生群体中，我以为分层仍是...
别说动手能力了，很多大学生的动脑能力也不见得有多强。我觉得吧，动辄把所有大学生捆绑在一起数落，是不公平的。虽然目前大学生普遍有着一些负面特点。诸如懒，诸如眼高手低，成天打游戏不思进取等等。但单纯在大学生群体中，我以为分层仍是很明显的，所以首先还是希望能够改变这种一棍子打一船人的说法。
回到正题，为什么现在大学生动手能力不强。我以我个人的实际情况举例子，我是学习新闻的。一星期除了两节实操课，别的全是理论课，空、虚、让人犯困的理论知识如果老师的能力没有达到很高的水准，结果往往就是一节课一半人在干别的事。而两节实操课上课的效率在我眼中又不高，我自己一个人花半个小时就能学到一个半小时的实操课上的内容。但很多时候受限于器材，也不能真正依靠自己来学习。
再者，可以提一提实习，我们班上目前有三四个同学在一些播音室打杂，真的是打杂。这样的机会还是依靠和老师搞好关系，帮老师做各种杂物换来的。四十个人，有三四个人有机会去实习，实习的质量还不高，而剩下的，除了学些理论就无能为力了。何况那些理论也都不会怎么认真去学。
可能有人会说，学习是个人的事情，只要你想学，就没有什么是学不到的。只要你想提高自己的实践操作能力，就没有什么能够阻拦你。对此我只想说，主观能动性当然不容忽视，但客观限制的力量在大学里很多时候都要强过主观力量，特别是在整体氛围并不多么出色的大学里。
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为什么大学生动手能力普遍不强？
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