1．说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。（意对即可）2．逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西，不能送给别人。（意对即可）3．动作描写、语言描写；坚决要“我”用糖果换回木雕4．说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。（意对即可）5．不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。（意对即可）6．因为“我”知道和万芳之间的友谊，不是能用糖果一类的物质能代替的。（意对即可）7．作者倾向于“我”流露出（或认为）做父母的应该理解孩子的感受（或心情）。（意对即可）
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成7～11题。（12分）
&&& 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”&
&&& 二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可
乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，
楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自《史记&陈涉世家》）
7．解释下列加点的词语。（2分）
(1)会天大雨& &&会：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
(2)为天下唱&&& 唱：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是(&&&
& A．怅恨久之&&& B．此诚危急存亡之秋也&& &C．送杜少府之任蜀州&&&
D．先天下之忧而忧
9．下列加点词语的意思及用法相同的一组是( &&&)(2分)
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知&&&&&&&&
B．项燕为楚将，数有功／数月之后，时时而间进
c．扶苏以数谏故，上使外将兵／既克，公问其故
D．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
& (1)天下苦秦久矣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& (2)卒中往往语，皆指目陈胜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11．文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？请用四字短语分别概括。（2分）
& 第一件事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二件事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年山东省临沐县青云中学七年级上学期语文第一单元学情诊断试卷
题型：现代文阅读
（一）阅读下面语段，完成16－24题。仙人球小记⑴圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。我对它无甚所知，只知道多浇水，便猛涨；不浇水，亦不死。是艰苦地方磨练出来的老疙瘩，只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力，我愈是不会养花，愈是指望养它。但所见都是别人的。想讨，难以启齿——揣度别人也像我一样爱它。⑵有一天下班回来，见门前台阶边有一珐琅铁碗，碗内盛土，一个绿盈盈以棕色硬刺的小东西，它即是仙人球。惊喜不置，连忙询问来由，却是母亲从垃圾堆里拾得。⑶于是赶忙浇水。天天工余都要看上一会，希望快长。然而它不慌不忙，慢条斯理地，半年才长了一丁点。早晚天冷，把它拿到厨房里，出太阳的时候，又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去，不厌其烦。⑷有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧，想也无益。盆土亦不倒掉，也许妈妈会在垃圾堆里再拾来一个。⑸春节大扫除，妻负责厨房清理，伸手掏一处间壁夹缝。大叫，被什么咬着了。他估计是小老鼠。于是我自告奋勇，一手举拖鞋，做出致命一击的姿势；另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看，却正是不翼而飞的仙人球！大约是“搬来搬去”的时期，无意间在厨房撞落，滚落在那儿，当时匆匆未察。它离盆两个月，也不见瘦，容颜尚好，刺儿硬着呢。于是请回原盆，依然浇水将养。⑹又过半年，有朋友提到，他的仙人球开了花，我过去不知道仙人球能开花，羡慕不已。问其球有多大？他双手合拢一比，比我的要小。于是断定，是因为品种不同。下了班，便对家中的劣种百般看不顺眼。⑺“喜新厌旧”的念头一生，便忍不住行动向那位朋友讨良种，恰巧他的球上已萌生小球，才一个玻璃珠子大。便急不可待，要回来，放在一个新买的陶盆里，郑重以待。失宠的那个，已经拳头大，不再浇水，并拟丢弃。妈妈舍不得，毕竟是他老人家从垃圾堆里擢升起来的，且又是我的初相识——想及此，留下劣种也可以。⑻又过一年，朋友给我的那个宠儿，已经拳头大了，盛暑7月，还不见有花开。而原先那个劣种，却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看，只见这球的侧边，一连生出4个毛茸茸的棕色东西，象粗毛笔头，不知将有何做作，很有点吓人。⑼又过5天，欣然从那毛里钻出4个白色花蕾来！⑽于是大欣喜过望。赶忙连土从铁盆填进陶盆，以示珍重，并放在书桌正中，以便在房间的任何角度，都能看到它的进展，只可惜他一年饱受“饥遇”之苦，体积并没见长。⑾晚上，4个花蕾偷偷开放了。开得那么美，一时象牙雕的少年手中的喇叭，一时又象美人身上的白裙。仿佛有音乐从中悠悠飘出，在灯的辉映下，在夜这么宁静的时候！⑿我欢欣不能自已。除了请妈妈和妻环坐赏玩以外，又赶快把邻楼的朋友拉来，一同高兴。拿一碟炒花生豆，两杯黄鹤楼老牌汉汾，与朋友对饮，互念祝酒词，也愿我们自己的生命开出花来。⒀平时并不爱看花的妻，今天也格外凑趣，在我身边坐着，看着我微笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这一夜，在静静的灯光里，我陪了她很久，很久。为了明日有个好的工作精力，才并不情愿地睡下。⒁后查书，记着，仙人球不论大小，非得够了年头，才能吐蕾。我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摸着花盆，心里有许多对不住它的话。【小题1】.《仙人球小记》这篇散文记叙了&&&&&&作者在字里行间抒发了&&&&&。【小题2】.仙人球开花或不开花取决于&&&&，而不是看其&&&&&，作者因小球开花，大球而不再开花而断定良种和劣种，这种主观臆断违反了&&&&&&&&&&&。【小题3】.把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。&&甚（&&）&翼（&&&）&已（&&）&待（&&）【小题4】.把下列句子中画横线的两个词语分别用相同意思的两个词语代替。“有一天，球不翼而飞。估计可能使晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。”估计&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&可能&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】.“是艰苦地方磨练出来的老疙瘩……”一句中的“疙瘩”与上文中的&&&&&&&&一词相呼应。【小题6】.本文多处运用拟人手法，请摘录两句，并说说这些句子寄寓了作者怎样的思想感情。【小题7】.“晚上4个花蕾偷偷开放了”中“偷偷”一词意思是&&&&&&&&&&&。【小题8】.请在文中摘录融合了想象联想比喻的句子。【小题9】.读了本文，你对仙人球有了哪方面的了解？
科目：初中语文
来源：2014届甘肃省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面语段，完成下面题目。（12分）
①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。
②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。
④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。
⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。
⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两届，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”
⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”
⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。
1.本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）
修鞋人的表现
关心年轻人的工作
述说从事修鞋的缘由并启发年轻人
年轻人的感受
2.文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）
3.结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不少于50个字）（4分）
科目：初中语文
来源：2011年初中毕业升学考试（四川雅安卷）语文
题型：现代文阅读
阅读下面语段，完成11一16题。（12分：每小题各2分）
&&& ①有这样一个故事。
&&& ②有人问，世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。
&&& ③结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。
&&& ④这儿又是一个故事。
&&& ⑤［甲］人的头盖骨结合得非常 1 、 2 ，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
&&& ⑥［乙］那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵生长的小草吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可杭拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
&&& ⑦［丙］没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻档它，因为这是一种长期抗战”的力， 3 ，能屈能伸的力， 4 ，不达目的不止的力。
⑧［丁］如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一shùn间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花chī笑。
1.．给下面加点的字注音或按拼音写出正确的汉字：（2分）
①解剖（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&& ②瓦砾（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&& ③shùn间（&&&&&&&&&&&& ）&&&& ④chī（&&&&&&&&&&& ）笑
2.．文中 1 、 2 空缺处应填的词语是（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（2分）
A．紧密&&&&&&&&&& 坚硬&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．紧凑&&&&&&&&&& 坚实
C．致密&&&&&&&&&& 坚固&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．有弹性&&&&& 有刚性
3.．文中 3 、 4 空缺处应填的词语是（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（2分）
A．有韧性&&&&&& 有弹性&&&&&&&&&&&&& B．有柔性&&&&&& 有韧性
C．有柔性&&&&&& 有刚性&&&&&&&&&&&&& D．有弹性&&&&& 有刚性
4.．“这也许特殊一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（&&&&&&&&&&&&&&&& ）处（2分）
A．甲&&&&&&&&&&&&&&& B．乙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C．丙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．丁
5.．第⑤段表达的主要意思是（&&&&&&&&& ）（2分）
A．说明机械力不如种子力量大。&&&&&& B．介绍把头盖骨分开的巧妙方法。
C．说明植物种子的力量。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．赞扬植物种子力量的巨大。
6.．本文写于抗日战争一时期，文章的主旨是（&&&&&&&&&&&&&& ）（2分）
A．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，表达了作者对生命力的歌颂。
B．赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。C．赞扬野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，长期抗战。
D．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，长期抗战。
科目：初中语文
来源：2011年初中毕业升学考试（四川德阳卷）语文
题型：现代文阅读
阅读下面语段，完成11-15题。（每小题2分，共10分）
说“华表”
①当你第一次来到北京的时候，一定会到天安门前去游览一番，尽情欣赏那古老宫殿与现代化建筑交相辉映的壮丽风光。也许，你会对天安门前那一对用汉白玉雕刻的华表产生兴趣吧。你看，它那挺拔笔直的柱身上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰；柱的上部横插着一块云形长石片，一头大、一头小，远远望去，似柱身直插云间。真给人以美的享受啊。华表已经成为中华的标志。不是吗？那些用“中华”作为商品牌号的，哪一个不是用华表作商标？
②深受人们喜爱的华表，有着十分悠久的历史，相传在原始社会的尧舜时代就出现了。那时人们在交通要道竖立木柱，作为识别道路的标志，因此叫它“华表木”或“桓表”。表者，标也，就是标示道路的木柱，相当于现在的“指路牌”；另外，也让人们在木柱上刻写意见，因此又叫“诽谤木”。诽谤这个词在古代是议论是非、指责过失的意思，即现代的提意见，并不是指造谣污蔑、恶意中伤。所以“诽谤木”类似现在的“意见箱”。
③远古时代的“诽谤木”是个什么样子呢？崔豹《古今注·问答释义》载：“程雅问曰：‘尧设诽谤之木，何也？’答曰：‘今之华表木也。以横木交柱头，状若花也，形似桔槔〔注1〕，大路交衢〔注2〕悉施焉。或谓之表木，以表王者纳谏也，亦以表识衢路也。’”今天，天安门前的华表仍然保持了“以横木交柱头”、“形似桔槔”的基本形制。
④随着原始社会的瓦解，奴隶制度、封建制度的确立，广大人民群众议论政治是非的权利也被剥夺了，“诽谤木”上，“谏言”被作为皇权象征的云龙纹所代替。它被置于皇宫或帝王陵寝的前面，作为皇家建筑的一种特殊标志。它作为道路标志的职能，也大大退化了，偶尔设于桥梁之头，城垣之外，作为标志，但大都在京城，一般地方就很难见到了。
⑤如果你仔细观察一下 ，就会发现，天安门前的一对华表，每个柱头上都有一个蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。据北京古老传说：华表柱头上的蹲兽，名叫犼〔注3〕，性好望。头向内是希望帝王不要沉湎于纸醉金迷的宫廷生活，它好像在对帝王说，经常出来看看你的臣民吧，因而名叫“望帝出”；头向外，是希望帝王不要耽恋山水，废弃政务，它好像在对出游的皇帝说，快些回来治理朝政吧，因而名叫“望帝归”。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望。我们在观赏这精心雕琢的艺术珍品时，这类传说不是正可增加游人的兴味吗？
〔1〕桔槔（jiégāo）井上汲水的一种工具，在井旁树上或架子上挂一杠杆，一端系水桶，一端坠大石块，一起一落，汲水可以省力。
〔2〕衢：四通八达的道路。
〔3〕犼（hǒu）：古书上说的一种吃人的野兽，形状像狗。
1.．对下列各句的说明方法判断有误的一项是（&& ）
Ａ．它（华表）那挺拔笔直的柱身上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰。（摹状貌）
Ｂ．诽谤这个词在古代是议论是非、指责过失的意思，即现代的提意见。（下定义）
Ｃ．表者，标也，就是标示道路的木柱，相当于现在的“指路牌”。（分类别）
Ｄ．今天，天安门前的华表仍然保持了“以横木交柱头”、“形似桔槔”的基本形制。
2.．根据原文，下面有关“华表”说法有误的一项是（&& ）
Ａ．深受人们喜爱的华表有着十分悠久的历史。
Ｂ．柱头上的蹲兽，其朝向是对帝王纸醉金迷生活的讽刺。
Ｃ．在奴隶社会、封建社会，华表曾经是皇权的象征。
Ｄ．华表曾被称作“诽谤木”，相当于现在的意见箱。
3.．下面对文段内容理解有误的一项是（&& ）
Ａ．第②段介绍了华表的来历。
Ｂ．第③段介绍了华表的形制。
Ｃ．第④段主要介绍了华表的应用场所。
Ｄ．第⑤段介绍了华表原名和艺术价值。
4.．对下列各句中加点词解说正确的一项是（&& ）
Ａ．偶尔设于桥梁之头，城垣之外，作为标志，但大都在京城，一般地方就很难见到了。（很难：绝对见不到。）
Ｂ．“大路交衢悉施焉。”（悉：绝大多数。）
Ｃ．也许，你会对天安门前那一对用汉白玉雕刻的华表产生兴趣吧。（也许：可能。）
Ｄ．深受人们喜爱的华表，有着十分悠久的历史，相传在原始社会的尧舜时代就出现了。（相传：根据传说，且经科学考证。）
5.．下面不属于天安门华表构造的必要元素是（&& ）
Ａ．云形横木　　　　　　　　Ｂ．笔直的柱身
Ｃ．蟠龙流云纹饰　　　　　　Ｄ．柱头上的蹲兽1、逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西不能送给别人。（意思对即可） 2、动作描写、语言描写 坚决要“我”用糖果换回木雕。（意思对即可） 3、说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。（意思对即可） 4、不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。（意思对即可） 5、因为“我”知道和万芳之间的友谊，不是用糖果一类的物质能替代的。（意思对即可） 6、作者倾向于“我”，流露出（或认为）作父母的应该理解孩子的感受（或心情）。（意思对即可）
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科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）浅层阅读：羚羊木雕（节选，7分）不知什么时候，奶奶站在站口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。1.、奶奶刚开始为什么“想说”又“没有说”？(请揣摩奶奶当时的心理作答。2分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.、后来，奶奶所说的“这样多不好”一句中的“这样”是指&&&&&&&&&&& ，奶奶认为“不好”的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(3分)3.、选文结尾写到孩子“推开妈妈的糖盒”，你认为她这样做对不对，为什么？(2分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）浅层阅读：羚羊木雕（节选，7分）不知什么时候，奶奶站在站口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。【小题1】、奶奶刚开始为什么“想说”又“没有说”？(请揣摩奶奶当时的心理作答。2分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】、后来，奶奶所说的“这样多不好”一句中的“这样”是指&&&&&&&&&&&，奶奶认为“不好”的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(3分)【小题3】、选文结尾写到孩子“推开妈妈的糖盒”，你认为她这样做对不对，为什么？(2分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文七年级上册 《羚羊木雕》练习卷
题型：现代文阅读
阅读下面一段话，回答问题
不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
无可挽回________
2.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？
3.作者借奶奶的话批评了什么？
4.文末画线部分运用的描写方法是________、________。试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。
科目：初中语文
来源：学年湖北省黄冈市七年级上学期第二次模拟考试语文
题型：现代文阅读
（二）浅层阅读：
羚羊木雕（节选，7分）
不知什么时候，奶奶站在站口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
1.、奶奶刚开始为什么“想说”又“没有说”？(请揣摩奶奶当时的心理作答。2分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.、后来，奶奶所说的“这样多不好”一句中的“这样”是指&&&&&&&&&&& ，奶奶认为“不好”的原因是&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(3分)
3.、选文结尾写到孩子“推开妈妈的糖盒”，你认为她这样做对不对，为什么？(2分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
科目：初中语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。　　不知什么时候，奶奶站在站口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”　　我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。1．奶奶刚开始为什么“想说”又“没有说”？___________________________________________________2．后来，奶奶所说的“这样多不好”一句中的“这样”是指_____________________，奶奶认为“不好”的原因是_____________________________3．选文结尾写到孩子“推开妈妈的糖盒”，你认为她这样做对不对，为什么？___________________________________________________}