来自教育系统的信息与评价：北京市西城区各小学内部的真实情况与2011年入学
来自教育系统的信息与评价：北京市西城区各小学内部的真实情况与2011年入学
2011年的幼升小即将进入实质操作阶段，很多家长对热门区县的学校也越来越关注，为了使家长对这些区县的小学有更新、更全面、更独到的了解，我将在时间允许的情况下，逐步推出西城、东城、海淀各主要小学的独家评论，这些评论完全来自教育系统一线的相关负责人，完全是最新了解到的，为了使信息更加准确，这些评论采用循环交叉评价方式，将具有共性的信息和评论登载出来。由于我写作时间有限且不确定，东城、西城、海淀部分主流小学如不能全在我的教育博客予以评价，我将在以后的讲座中逐一介绍。对于十分敏感而又有重大参考价值的信息为避免误导和引起大范围的纷争，我在我的教育博客中将不会刊出，只能在日后安排的讲座中详细分析，敬请谅解。
北京市第二实验小学：
系统内评价：活动丰富，学生眼界开阔，富有国际化眼光；学校活动组织的多，相对课内分出的时间也就多些，对统测成绩在全区的位置还是有影响的。学生家长被要求参与学校的活动很多，互动很好。家长普遍重视教育，每个学生都有一定背景或很好的背景，很多方面体现在家庭方面的竞争。学校内活动多和学习的相对轻松，不能掩饰学生课后的普遍紧张，实验二小的学生从一年级开始每班不报课外班的学生只有区区几个人，这是普遍现象，教育系统的人都是清楚的。
来自市区重点中学的评价：内容很多，信息敏感，故事丰富，以后的讲座再做分享。
黄城根小学：
系统内评价：4中恢复初中后，黄城根小学变得越来越热，与四中有比较紧密的关系。最近一个时期以来，这所小学受关注的程度并不亚于实验二小了，原西城区相当多的语文、数学、英语学科带头人都纷纷调入了这所小学，学校对于老师的孩子进入这所小学后小升初升入到4中是有很多良好的保障的，因此导致学校的师资获得了前所未有的加强，课业成绩也获得了不小的提升。合并兵马司小学后生源差了点。黄城根小学作业量也很大。
闻风评价：如果是这样各位家长觉得普通孩子的机会是多了还是少了或持平？我做了相关分析、分类。
中古友谊小学：
系统内评价：在原西城区的小学系统管理严格是出了名的，硬件很好，师资也挺不错，学生非学习因素竞争的压力还是要小于北京实验二小的。这所小学课业量大也是很出名的，到了3年级课后作业明显加大，作业做到夜里11点的学生并不鲜见，有的学生家长会帮孩子做一部分作业。学校的统测成绩一直还是不错的。
闻风评价：我确认的信息是，进入这所小学如果划片的话要求户口必须达到5年。课间不能出教室活动，使用学校的游泳池等需要缴费办卡。其他相关信息讲座在详细分解。
宏庙小学：
系统内评价：15年前的宏庙小学是各方面实力最强劲的时期，经验丰富的教师也最多，在西城区是很出色的学校，在北京市也有不小知名度，现在的宏庙小学整体实力已与以前有了一些差距。宏庙小学8、9年前就进行了长远的规划，本来要迁址重建有教学楼、实验楼、体育楼等，但由于资金的问题始终没有落实下来。目前这样的打算又被提上日程，也许由于金融街扩充，处在黄金位置的宏庙小学会迎来新的地址、新的校舍。这所小学由于受现有面积的限制，很多方面的发展都受到了严重限制，目前划片招生的人数基本处于饱和状态了，教委没有办法只能批准4个班的招生名额，每个班在一年级的时候控制在35人左右，5、6年级都会突破40人，硬件严重滞后。学校招生是这样的：每年片内如果没招满会对外招收非常有限的名额，主要是共建单位的和关系十分过硬的，否则不可能接收。这部分家长可以关注，这样的操作会在5月初的两三天内很快确定。这个小学的篮球项目很强，一般在小学二年级开始挑学生，3、4年级以后会有更专业的训练，绝大部分训练工作会在西城体校进行了，参加训练的学生绝大部分会被市区重点中学在小升初时提前录取。这个学校对片内的借读生非常宽容，只要有赞助证什么的，符合入学年龄是一律接收的，相比之下，比对外片的北京户籍的学生容易得多得多。学校的借读生数量近两年增加了不少。
闻风评价：教学质量一直过硬，常态重点小学，预谋发展，力图更大发展。学校课外活动较少。在课外参加辅导班的学生占1/3。分班不分重点班，平行分。
市区重点中学的评价：学生基础扎实、过硬，学习都比较好。
五路通小学：
系统内评价：所处片区的优质小学，这所学校对北京生源择校没有提前登记，都会在6月份进行招生、登记、测试，由于本地居住人口较多，北京生源比例较大。
闻风评价：东、西、南的环境很不好，北边还可以，每年进入13分的学生比三帆多，也有一部分进入牛校实验中学。
西师附小：
系统内评价：学校进行了校园整合，即便本部校区拆掉的教学楼竣工后，也要分开教学，1、2年级固定在阳光丽景校区上课，3年级以后在本部校区上课。教学质量很过硬，在西城区属于有影响力的大校，每年小升初参加大派位的学生总量不会达到毕业总人数的30%，大多数会被推优、点招、特长、共建招走。西师附小最近也整合了学校的课程设置、教材衔接、版本不同的问题，学生学科接纳更有针对性也更容易操作了，老师积极性也有很大提高，学校还会在以后做到是这样的融合经常化、规范化。
闻风评价：我喜欢的西城小学之一，闹中取静的小学，学校课外班很丰富，特别是和小升初有关的数学、英语在课后本校内都有，价格也比在外面单独报班便宜不少。每年各种数学竞赛获得一、二、三等奖的孩子很多，进三帆、13分的孩子都不少，还有考上4中、实验中学、8中、人大附中、161中学的。北京某重要坑班的很大一部分学生来自这所学校，有“美好”的关系。每年招生都是王校长负责。
自忠小学：
系统内评价：总体质量不错，生源一直都在增加，环境很好，学生活动很方便，班级人数多了点。有些很有背景的家长比较低调地选择了这所小学。报名可以直接找周老师。
闻风评价：和西长安街少年宫紧邻，活动确实方便，我非常喜欢的小学之一。从我的数据中看学校的点招情况较一般，目前学校对2011年的招生已经开始报名，进入学校的网站填写电子报名表就可以了。到的公交车少，好像只有14路。
北长街小学：
系统内评价：进这个学校觉得很舒服，环境很好，是一个大院子，学生课间可以随意出教室活动，我们都知道这个学校有很多学生喜欢躺在操场上晒太阳。在西城区它的教学一直是不错的，统测成绩在区里都在中上水平。现在外国人也有不少选这所学校的，进这所小学现在不如以前容易了。西城区这样的普通小学和几十年前小学的氛围差不多，挺少见的了。
闻风评价：和中南海一墙之隔，和北海、景山、中山公园、故宫比邻，周围没什么居住人口了，对全市招生，房子少，不好租，到的公交车似乎少。好像和中央警卫局有共建关系。现在可以通过电子登记表报名了，每年4月初正式招收第一批学生。
三里河三小：
系统内评价：很稳的小学，提升挺快，现在条子生也增加的不少，比附近的中古友谊小学更平易一些，这个学校挺值得上的，每年招生正式登记前都有一个预报名，有关系的比较好安排，学校老师也比较负责人。
闻风评价：性价比很高的小学，对外接受报名，可以去参加考试，组织的不错，只是考试中选的机会比较小，去8中、实验中学、4中的每年都有不少，课间不让出楼道活动。
进步小学：
系统内评价：教委给的招生名额比划片上学的孩子要多，片内招不满，北京人外区、外片的可以去考试，没什么大毛病都能保证接收，经营小买卖、蔬菜、水果等的家长占1/3。
闻风评价：学校的管乐队非常出色，小升初他们的去向都很好，校园很大，校园安全管理比较到位。
复兴门外一小：
系统内评价：老师和善，师资逐步在加强，一类校，招生规模也在扩大，生源越来越好，科技示范校通过审批没多大问题了，教学环境挺不错，班主任实行双班主任制，一年级班主任都是学科带头人、优秀班主任等。学校分班有区分，分班一般会根据幼升小面试、笔试成绩划分。
闻风评价：和西城科技馆很近，活动很方便，有时科技馆专门为这所学校的学生开班。学校重点中学升学率比较高，参加大派位的人数也比较少，学校点招率一直比较稳定。好租房，周边有公园，离很多所优质都很近，以后上课外坑班特方便，对面是人口公园连着金融街，进退自如。校区内紧挨着月坛中学，有不错的升学关系。我了解到，2011年他们很欢迎白领的非本片的孩子“团购”报名。
裕中小学：
系统内评价：普通的生源，不一般的升学率。科技活动很丰富，还有自己的艺术节，已经形成传统。有实力，没名气。最近两年招生情况好了很多，原来学生招不上来要靠老师到小区宣传招生，现在慕名来得多了起来。生源质量提高了。
闻风评价：不敢多说这所小学了，免得被人说成我炒作。现在可以报名了，通过网站填写报名登记表。(未完，待续：打字实在辛苦啊，希望对家长有用！)
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关注幼升小活动&&& 我校位于西直门外大街，学校1902年建校，迄今已有112年的历史。百余年来，学校历经风雨，但始终坚守如一，扎实办学，学校一直恪守"积跬步，至千里"的校训，以"天天进步，成就卓越"为核心价值观，做进步教育，培育进步少年。目前学校有25个教学班，826名学生，70名教师，在上级领导的大力支持和学校干部教师的共同努力下，加强文化建设和内涵发展，办学特色日益鲜明。
　　一、我们对于学校文化的认识
　　学校是先进文化传播的重要场所，学校文化是整个社会文化的重要组成部分，不断加强学校文化建设是学校生存和发展的永恒主题。学校文化是一种特殊的社会组织文化，它是一所学校的历代领导和师生员工在社会文化的影响和制约下，在长期的教育教学实践中逐渐积淀和创造而成的、为全体员工认同和遵循的价值观念、行为准则、组织机构、思维方式、物化环境和由此产生的物质与精神状态的总和。
　　有人说，办学校就是办文化，一个学校的生存与发展，主要取决于学校文化。学校文化的核心是内含于心的理念和价值取向，是学校的最突出的品质。
　　二、我们在学校文化建设方面的实践探索
　　学校文化由物质文化、精神文化、组织文化、制度文化、行为文化、课程文化等组成。下面就来谈谈我们在学校文化建设方面的实践和探索：
　　（一）&&& 学校文化理念的形成过程
　　进步小学是一所成长着的百年老校，它诞生于1902年香山四
　　王府的锐建营官学。2003年7月，当时位于西直门地区的西外大街小学、北礼士路二小、新兴中巷小学、进步巷小学和展新小学合并成为进步小学。为了使五所学校的老师相互了解，凝聚成一个整体，学校提出了"相知、相识、相融"的文化理念，强调要突出学校的特色和学校自己的优质文化，在积累中沉淀，在创新中发展。学校珍惜师生走过的每一步，发挥优势，帮助师生成功，使学校以螺旋式上升的趋势在创新中发展。经过5年的发展，学校以先进的现代化的教育教学设施和优质的教育质量赢得了社会各界的认可，2008年，"以人为本，和谐自主，促进师生双发展"的办学理念和"德育为首、教学为主、科研领先、全面育人、办有特色"的学校发展方针成为学校办学的核心理念。
　　2012年，在梳理学校文化发展脉络的过程中，我们发现现在的进步小学，有合校前的五所学校的办学特点，这些特点在今天的进步小学身上得以发扬光大，这是学校发展足迹上的一个重要闪光点――进步，进步小学做进步教育的创意正是来源于此。以校名概括学校的文化特征，可以令人印象深刻，也有利于扩大影响力。而且进步不仅是学校的名称，更是学校的教育灵魂。我们提出的进步教育的目标不是打造标准的成功者，而是要为每个孩子的成长过程负责，坚信过程中的点滴进步才是成就其未来卓越的基石。
　　"进步教育"理念借鉴了传统文化中蕴含的哲学思想。著名哲学家荀子在《劝学》中提出"不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海"。其含义就是行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成；引申意思是如果做事不从一点一滴中做起，就不可能有所成就。梁启超先生在《少年中国说》一文中讲到"少年强则国强，少年进步则国进步"。这句话道出了进步的另一层含义，那就是进步教育不仅仅针对学生个体的，从长远来看，它更是社会和国家的。
　　正是基于以上这些认识和实践，在广泛分析调研的基础上，结合学校实际，我们确立了学校的核心价值观是"天天进步，成就卓越"，我们的培养目标是"做进步少年"；我们的校训是"积跬步，至千里"等学校文化理念。
　　（二）学校文化建设途径
　　1.师生精神面貌是学校文化的名片
　　走进学校，迎面走来的儒雅谦和、仪态大方的教师和开朗热情、彬彬有礼的学生所呈现出的精神风貌是给来宾留下深刻印象学校文化元素之一。
　　教师层面：
　　学校要不断加强教师队伍建设，建立一支与教育事业和社会经济发展相适应，教育教学思想先进、创新能力突出的人才队伍，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。在队伍建设方面我们做了如下工作：
　　①评教评学活动
　　教师的精神面貌是师德师能的直观体现，在学校里，我们会从制度文化建设的方面对教师的精神风貌和教学行为提出某些共性的要求。如建议教师常说的30句鼓励的话，教师的忌语和忌行等等。这些物化的成果往往来自于学生座谈会或者结合评选"我心中的好老师"学生和家长问卷，以及教师在学习交流活动中的研讨梳理等。
　　②教师培训活动
　　学校从教师成长和学校整体发展的需要出发，结合学校实际情况，采取推荐骨干参加市区培训，或者邀请专家到校具体指导、教师主动参与，把培训融入教师教育教学的实践研究活动之中，推动教师的专业成长，促进教学质量的实质性提高，提升学校办学的能力和品质。
　　除此以外，我们还通过师德师能的专题培训提升教师精神面貌，如党支部进行的"强化宗旨意识，增强党性修养"的主题党课，除了党员参加，还邀请积极分子参加，让更多的人共享思想教育成果。另外，还可以开展教师唱主角的"多元文化大讲堂"活动，挖掘校内教师资源，请有某一专长的教师登台向大家展示某一方面的才能。实践证明，登台的教师重视讲堂活动，都会做充分的准备，听的老师也报以极大的热情认真倾听，活动效果非常好。
　　③教师文体活动
　　在学校里，我们提倡天天开心、周周精彩、月月快乐、年年幸福。所以不同的季节，我们都会给教师举行不同的文体活动。春天踏青长走，秋天采摘赏菊，冬天滑雪。期间还会穿插诸如健身、插花、茶艺等怡养身心的讲座。老师们在活动中享受生活的美好，提高生活的品位。
　　学生层面：
　　1.通过形体科研课题提振学生的精神风貌
　　从2012年2月开始，我们进行了一个有益的尝试，这就是开展了培养学生养成良好的坐立行姿势的形体科研研究。这项研究的目的是培养学生参与体育锻炼的兴趣，使他们养成正确的坐立行姿势，提振学校"天天进步& 成就卓越"的学校精神。我们结合学校的实际，通过多层次的培训，调动干部教师参与的积极性，得到家长的认可和支持，最终落实在培养学生的层面上；通过校本教材的研发，将形体科研的内容落实到体育课教学、广播操、每节课以及德育活动中；通过在课堂常规、学生行为养成等方面的多元评价，鼓励师生积极参与，将形体科研落在实处。起到了提高学生的身体素质，促进学生身心健康水平的发展，优化学生的形象和气质的作用。
　　为此，学校在课题组的支持下，开展了行政班子、体育老师、全体教师、学生、学生家长、新一年级家长参与的多层次培训。各种培训有明确的目的，具有较强的指导性，保障了课题的顺利开展。
　　除了培训，学校还从视、听、做几方面给予学生正确的指导，信息技术组将学生的坐立行姿势进行了对比拍照，并附上正确姿势的说明，学校将图片做成展板布置在学校大厅的橱窗里进行宣传。课题组和我校的体育老师研发了形体健身操，信息技术组将这套操配乐配音，在学生上课的时候和上操的时候使用。学校还将照片和形体操的录音发布在学校的校园网上，方便了学生在家里练习，许多家长在家里跟着网上的音乐在孩子的带领下做起了形体健身操。
　　两年的实践，学生的身体素质，以及在执笔、读书、写字的姿势有了很大的改观，在2013年5月进行的全区学生体检中，学生的近视率和肥胖率与上一年相比都有下降。
　　2.仪式和典礼是学校文化的载体
　　庄严的升旗仪式，主题鲜明的开学典礼，寄托希望，依依惜别的毕业典礼，热情欢快的欢迎一年级的迎新大会．．．．．．所有的这些仪式和典礼，都是学校行为文化的有效载体，都是学校办学理念的外化成果。在毕业典礼上，校长对六年级毕业生满怀深情的寄语是鼓励、是鞭策，更是期望，教师节的时候，有个学生给校长信箱发来祝愿，他说："我录下了您在毕业典礼上对我们说的话，您放心，我记住了您对我们的鼓励，我在中学会好好学习，一定不让您失望。"
　　在我校的师生集会上有一个激动人心的仪式，这就是升旗仪式上的"荣誉时刻"，每个月我们都会利用一个升旗仪式结束后的时间，给当月获奖的老师和学生发奖。每当看到自己的老师上台领奖，台下的学生都会以热烈的掌声鼓励老师，和老师分享着成功的时刻，对于老师看来说，这掌声更多的是激励和鞭策。
　　3.学生社团活动是展示学校文化的窗口
　　丰富多彩的社团活动是不仅是培养学生才干的舞台，更是培养学生综合素养的有效载体。
　　开展以"金帆管乐团"为载体的艺术教育是我校显著的办学特色。管乐团培养了孩子们欣赏美、发现美、表现美的能力，参加乐团活动历练了孩子们的身心。在老师们的带领下，在孩子们的努力下，管乐团载誉无数，历年均获得北京市学生艺术节管乐比赛一等奖,每年5月，学校的金帆管乐团举行了专场有特色的音乐会，向外界展示了学校独具特色的行为文化。在2013年的管乐团庆祝建团25周年的专场音乐会上，孩子们通过美妙的乐曲传递爱心，感谢那些参与中国残联"知乐行动"，为听障儿童康复训练，使他们尽早回归社会奉献爱心的企业和人士。孩子们的参与，是在分享助人的快乐，分享人性的光明、坚强和美好。通过这个过程，孩子们会知道：每个人都可以为需要帮助的人奉献自己的力量，每个人都可以成为传递爱的使者，不论这个人年幼与年长。这些活动，对组织者和参与者来说都是一次精神的洗礼。
　　我校还是北京市体育传统校。学校的足球队，从组建至今已经有56年了，球队的孩子们在绿荫场上奔跑的身影是校园中一道亮丽的风景线。他们常年坚持训练，勇于拼搏，积极参加市区各级校园足球比赛，一批批学生在球队中成长。
　　从2011年开始，我们开始了"书香校园"的建设，现在，分布在各楼层的小书架使学生想看书的时候就能看到书，定期的作家进校园、好书分享、金秋诗会、朗读比赛、古诗诵读等活动更是不断将读书活动推向高潮。所有的这些活动，都是我们"书友"小组的孩子在老师的带领下组织完成的。
　　除此以外，我校其他社团活动的开展也非常踊跃。每天放学后，翰墨社的孩子凝神静气，与笔墨纸砚为友，墨香伴童年；国学社的孩子通过经典诵读，用先贤的智慧伴随成长&&
　　4.家长学校运作是学校文化的延伸
　　当家长满怀着希望把孩子送到学校的时候，学校就要承担起一份启迪家长与孩子共成长，智慧做家长的职责。家长学校的运作方式可以采取家长委员会、家长学校、家长开放日、家教经验交流、家长开放日、校园网宣传等形式进行。目的是将学校的理念、制度、要求，及时传达给家长，以获得支持，达成共识，家校携手，更好的促进学生的成长。家长的积极参与，充分肯定，对于学校更好的调整更进教育行为，都会起到积极的促进作用。
　　在我们的努力下，近年来学校获奖情况如下：
　　2006年在全国首届学校文化建设展评活动中获得全国学校文化建设优秀奖
　　2007年被评为西城区全面实施素质教育优类学校
　　2009年获得国庆60周年庆典活动突出贡献奖
　　2010年学校成为中央教科所艺术教育研究中心理事单位
　　2011年被评为首都中小学校园文化建设特色学校2004年至2012年获得北京市学生艺术节小学组管乐、行进管乐比赛一等奖
　　2012年获得全国第六届非职业优秀管乐团队比赛金奖第一名
　　2013年获得北京市学生艺术节比赛室内管乐、行进打击乐、旗舞三个一等奖
& & 以上是在今年里对学校行为文化的探索和实践。在实践的过程中，我们越发认为：建设学校文化是一项没有终点的工作。学校文化建设的目的是培养灵魂高贵的人，我们要通过文化的持久建设，让生活在学校里的每一个人喜欢并享受着，体验并成长着，浸润并眷恋着学校生活，使师生统一追求的学校精神历久弥新，不断焕发时代的生命力。
(责任编辑：徐瑞莹)
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手机适配版进步小学：25%学生进金帆管乐团
发布时间：日 15:59:09点击数：
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西城区开展&走进百姓身边的学校&全区中小学生掌握艺术技能、参与科技活动、熟悉体育运动
进步小学：25%学生进金帆管乐团
&&& 本报讯（记者赵颖彦）790名学生中，200人参加了金帆管乐团，每年都有将近30%的学生作为艺术特长生升入初中。日前，在西城区教委组织的&走进百姓身边的学校&之&走入进步小学&活动中，记者获悉该校的学生几乎每人都能识五线谱。
&&& 走上进步小学教学楼的二楼，一架古老的编钟便呈现在记者面前。学校副校长孙雅冰告诉记者，该校的特色便是开展以&金帆管乐团&为载体的艺术教育。学生在进入一年级第二学期的时候，便可以报名参加&金帆管乐团&的海选。
&&& 目前，全校共有学生790人，其中200名学生是金帆管乐团的成员。以去年为例，140人左右的毕业生中，40人以艺术特长生资格升入初中。多年来，进步小学还为北京八中、三十五中、西城外国语学校等北京市和西城区的中学金帆团承办校输出大批管乐特长人才。每年，管乐团95%的学生以特长生资格升入以上中学。
&&& 除此之外，学生以其他特长和推优进入理想中学的人数占毕业生总数80%。
&&& 据悉，今年西城区教委决定在全区中小学实施&三个一&行动计划，即&让每个学生在全面发展的基础上，掌握一项艺术技能、参与一项科技活动、熟悉喜爱一项体育运动&。为达到&三个一&目标，西城区将在全区中小学全面普及五线谱知识，使各学段学生均能具备识谱能力。在进步小学，几乎每个小学生都已经可以识谱。
&&& 据了解，依据市教委《关于开展&走进百姓身边的学校&活动的通知》要求，西城区是本市最早启动该活动的区县。一周内，各学校周边居民代表、人大代表、政协委员将受邀走进学校，感受特色学校的教学氛围。
&&& 此次西城区选取了5所中学和5所小学，分别是北京教育学院附中、北京市铁路第二中学、北京七中、北京市第六十六中、宣武外国语实验学校；红莲小学、宏庙小学、进步小学、北礼士路第一小学和登莱小学。
&&& 据西城区教委相关负责人介绍，此次&走进百姓身边校&活动选取的学校各有特色，是西城区义务教育均衡化发展的缩影。其中，在登莱小学，学生将展现&国学武术操&；在北京七中，大型学生&义卖募捐活动&将举办。
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