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某中学语文教师的实习报告
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　　实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。　　我实习的班级――高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。　　思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。　　在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。　　新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。　　在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。　　在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。　　班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年”。首先是让大家观看cctv“感动中国XX年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。1&&&
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-红星中学九年级（2）班十几名同学毕业前和数学老师合影留念。_百度知道
红星中学九年级（2）班十几名同学毕业前和数学老师合影留念。
一张彩色底片要0.6元，扩触矗稗端织得半全报户印一张照片0.5元，每人分一张，免费赠送老师一张（由学生出钱），每个学生叫0.6元刚好，相片上共有多少个人？求用方程解答。。。
提问者采纳
设共X人，得0.6（X-1）=0.5X+0.6触矗稗端织得半全报户解得X=12∴相片上共12人。
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解：设共有x个学生0.6x=0.6+0.5x+0.60.6x-0.5x=1.20.1x=1.2x=12∴相触矗稗端织得半全报户片上共有：12+1=13（人）
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出门在外也不愁放飞孩子——在某中学初三毕业生家长会上的讲话_栖梦斋别院_天涯博客
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　　尊敬的各位家长：　　　　非常感谢我的学生、本班班主任L老师给我这个机会认识大家！如果可以，我希望今年的下半年，你们当中的大部分能够来到XX高级中学，坐在我所在的班级上，开你孩子进入高中后的第一个家长会。　　　　呵，刚才我看到有的家长睁大了眼睛看我，因为我说这个班的班主任是我的学生。是的，L老师是我10年前的学生。想不到吧？10年的时间过得可真快！别说你们不相信，当我遇到L老师的时候，我也不肯相信，我的学生已经成为了我的同行，而且已经成为了这所学校的骨干教师，当上了初三毕业班的班主任。　　　　但是不相信归不相信，事实就是这样——时光不等人，一不小心，当年在我眼里的孩子都已经长大成人，而且事业有成，且能独当一面了。　　　　同样的，明天就是六一儿童节了，在座的家长明天还会带你的孩子到儿童公园去玩儿童游戏吗？　　呵呵，摇头了吧？　　　　是啊，他们已经长大了！　　　　不管我们是否同意，也不管我们是否有留意，孩子毕竟已经开始长大。那么，接下来，不足3个月，他们就要跨入高中学校的校门，去开始他们的另一段更成熟的人生旅程。那么，这时候，您准备好了吗？　　　　不要说那是孩子的事。不是的，这是大家都事。你不要说孩子离开了你不能独立。错了，其实是我们自己舍不得孩子。比如，刚给孩子戒奶的时候，当妈的，哪个不是心疼得不得了的？特别要去上班的时候，多少次的回头就是因为你舍不得孩子，并不是如你说的“孩子舍不得我”。　　同理，现在你要学会舍得孩子。　　　　孩子是风筝，他们需要放飞。　　　　因此，上高中，选择全寄宿制学校，就是您和孩子做出的最明智的选择。　　　　全寄宿制高中具有五大优势：　　　　一、时间保证。一天24个小时，寄宿制学校的学生除了睡觉吃饭运动做内务的时间，其他全部用来学习。而非寄宿制学校呢？除了每天花在路上的时间是白白浪费之外，还有就是孩子在没有老师没有家长监控的一些时间也是被浪费的——比如，路途经过某家商店，进去逛上三五十分钟也不是没有可能的事。那，这个时间浪费得就更冤了。当然，你说让孩子玩吧！那就另当别论了——你那是不希望孩子上大学、找好工作的想法。　　　　二、安全保证。首先是交通安全。现在深圳关外的交通状况你是清楚的，我就不多说了。其次就是人身安全。在全寄宿制学校，除了周六坐车回家周日坐车返校，其余的时间在我们学校都是24小时全程监控。一个是高科技监控——学校的每一个人眼不能到达的角落都安装了红外线摄像头；一个是人员监控——班主任和科任老师及宿管老师严格遵照学校的考勤制度，只要发现学生不在老师的视线范围，那么马上就会及时找人。所以，这样的环境条件下，学生的人身安全是非常有保障的。再次是交往安全。很多家长、特别是女生家长最担心的是孩子在学校或者社会上交上损友。这个危害我就不多说了，所以，能不能让孩子在良好的人际范围内生活和学习，这应该是家长们最关心的事情。在XX高级中学，你完全可以放心。你的孩子不可能有早恋的机会，刚才说了，老师一天24小时跟踪着，不管是学习生活的外在行为，还是心理思想的内在动向，都有老师在掌握，老师都能及时发现问题及时帮他们解决，所以，你完全可以放心。而且解决问题时老师的方法会非常温和，如果班主任解决得不好，我们还有科任老师、心理老师。至于校外的不良青年，根本就没有接触你孩子的机会。最后，财产安全。只要孩子进了校园，他的一切都在学校的保护之下，你们还有什么顾虑？　　　　三、环境保证。全封闭式的校园管理就不多说了，还有的就是食堂和宿舍的管理。食堂环境和宿舍条件优越，一切都是按照最高标准设计。学生在学校能吃得饱也吃得好，丰俭随意。宿舍是8人间，听起来有点多，其实我们宿舍非常宽敞高大，空间宽阔，给学生提供了非常好的休息空间。　　　　四、能力培养保证。全寄宿制学校就是培养孩子独立能力的地方。既可以培养他们的生活自理能力，还可以培养他们的人格独立能力。学校里有非常丰富的社团活动，包括学生会、团委、爱心社、同伴心理咨询，以及校电视台、广播站、话剧社、政法论坛，还有足球篮球乒乓球等等体育类的团体组织。全校一共有30多个社团，足够孩子们在学习之余丰富他们的生活、开拓他们的视野、增强他们的能力的了。　　　　五、免去家长的后顾之忧。你最担心什么，你心中有数。而我们都替你想到了，且帮你妥善解决了。　　　　呵，我讲那五大优势的目的只有一个：您该放飞您的孩子了，因为他们马上就要长大。就像我们L老师一样，她已经可以独当一面了，我不可能再在她的班级里喋喋不休、反客为主了！　　　　如果您的孩子要报考我们学校，那么您手上有我们学校这几年的相关情况汇报的招生报。如果您还有什么不明白的地方，我会给您解释。　　　　现在我只给你们补充几点：　　　　第一，关于我们学校离城区远的问题。我要纠正一下大家都看法：从这坐362路，10多分钟就到了。至于远还是不远，您心中有数。大家一直都以为XX高级中学在偏僻的郊区是因为你们没有去过，去过，你就知道，其实也就跟你家来这所学校的距离差不多。　　　　第二，关于我们学校的定位问题。很多家长指导孩子填报志愿的时候，总是把B中填第一，C中填第二，然后是D中填第三，第四才轮到高级。这是错误的。因为高级中学和B中是同属于区教育局直属的高中，他们都是第一批录取的，虽然目前录取分数线还有些差距，但是在水平上他们是同级的，而C、D两所中学是属于街道办学校，要低一级。即使不从行政区域划分，在2007年，全市只有14所高中通过了“全国示范性高中”的评估，全区只有两所，就是B中和高级中学！其他学校只是通过了初评，没有最后挂牌的，只有我们才挂了牌、铁板钉钉了的！因此，我只是善意地提醒大家：如果要填报志愿，高级中学就应该放在第一志愿，你们不要说等B中录不到了，才选择高级中学。呵呵，到时可能不一定轮得到你孩子了——因为大家都知道，如果在分数等同的情况下，肯定先录取第一志愿的。　　　　第三，关于升学率。我只说几组数字：2003年，高级中学的录取分数线480左右（因为这个分数我不大记得了），548分（即当年的所谓重点生，也是B中的录取分数线）以上的学生只有47人。在2006年高考，高级中学考上本科的232人！要知道，当初到高级中学的学生几乎就是被B中录取剩下的！那么，如果按照我们这种低进高出的水平，B中应该百分之百上本科才是。事实如何？大家心中有数。　　接着，第二组数字，2007届13班（我带班主任的班级）的情况。全班38人，当初录取分数线是505分，这38人当中，大多数是条子生，分数在505分以下。结果，23人上了本科，其中3人重点，8人上深大。其他的，我就不多说了。　　第三组数字。在2005年招生时，B中从教育局那里得到优惠政策，在升中考之前从下面学校提前招收了全区模拟考前130名的学生直接进入他们的重点班。结果呢？在今年的两次市模拟考试中，全区前十名当中只有一个学生进入了！其他129名学生呢？他们可是当年的全区前130名啊！这个事情不是我说的，是有数据证明的。大家有关系的话可以拿到相关的数据。　　　　最后说一个这所学校的一位同学的例子：张X贵同学在2006年的中考成绩在他们原来的班级排名第十五名，在全区排名就比较落后了。他们班的前几名都到B中了，他选择了高级。2007年全区模拟考试中，他进入了全区的第24名，而他们班的那些前十名呢？根本就在全区的前一百都看不到。这就是我们高级中学“高进优出”的一个特例。　　　　家长们，原谅我说了那么多。但是，我都是希望你们能够在这个最关键时刻为你们、也是为孩子选择到更适合他们的成长环境，给他们一个飞翔的起点，让他们在人生的道路中走得更加顺畅，飞得更高！　　　　谢谢你们！祝愿您的孩子在中考中取得优异的成绩！　　分类： |}