调查：大学生认为求职中品德对求职最没有帮助
&&& “可以用成绩单证明各科成绩，用论文、获奖证书反映专业技能，用担任干部或组织活动的经历说明组织能力、实践经验，可‘道德’却根本没有实实在在的东西可以证明”
&&& 只有14.5％的应届大学毕业生认为，“品德”会对求职有帮助。在他们中的大多数人看来，专业能力（49.2％）、沟通能力（43.2％）、适应能力（41.4％）、心理素质（32.6％）和组织能力（15.8％）才是找工作的必备素质。
&&& 近日，由教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，中国人力资源开发网和《大学生就业》杂志社承办的“大学生就业现状及发展2006年度调查”得出了上述结论。这项在去年11月~12月间实施的，共有3456人参与的调查同时显示，用人单位对应聘者“品德”的要求远远高于“专业技能”、“社会经历”、“学校名气”和“学历”等等。
&&& 道德可以拿什么衡量
&&& 对外经济贸易大学的小郝在面试中经常会被问到这样的问题：“你觉得你的思想道德素质怎样？”“你的责任感强不强？”
&&& “这很难回答，如果一个劲儿地说‘好’，会让人觉得假，像在标榜自己；但要说有瑕疵，又怕考官拿这话当真――如果因为这个被拒，多冤啊！”
&&& 小郝说，道德是一个人的根本品质，不可能不在乎。但是，求职的时候，可以用成绩单证明各科成绩，用论文、获奖证书反映专业技能，用担任干部或组织活动的经历说明组织能力、实践经验，可“道德”却根本没有实实在在的东西可以证明。“我总不能说自己扶过几次盲人过马路，乘公交车让了几次座位吧？”
&&& 北大新闻学院的硕士生小喻在进入大学之前，曾听说过一些言论――只要把成绩弄好一些，多考几个证，找到好工作就行了，没必要管什么责任、诚信之类的东西。如果关注过多，别人还可能要笑话你，说你“假正经”、“瞎积极”。
&&& “但我发现根本不是这样。如果你的人品被别人怀疑，肯定谁也不愿意与你合作了。”小喻表示，在学习和实习的过程中，人品是非常重要的，决不亚于学习成绩和毕业证书。
&&& 小喻并不认同调查所得出的结论。他觉得，在求职过程中，大学生的道德水平到底怎样，这是无法量化考核的。因此，在求职过程中，自然不会有很多人刻意提到这一点，但要是由此指责大学生不注重道德是毫无根据的。
&&& 中国人民大学国际金融学院的小葛表示，如果是她，肯定也会把“品德”选在最后。“并不是不重视，我觉得我做人挺成功的，如果已经具备了这些素质，自然也就不那么在乎了。”
&&& 人品是一票否决的问题
&&& 中国印钞造币总公司总部计划在2006年应届毕业生中招收两人，他们列出的首要招聘条件就是，“具有良好的个人操守和职业道德修养，勤奋敬业”。
&&& 对此，该公司人力资源部的卢先生表示，道德修养是基础，是选拔人才的先决条件，所以将对毕业生品德品行的要求排在了首位。“我们主要从两个方面进行考核，一方面，从学生面试时的言行举止进行考察；另一方面，我们会看学校院系的思想品德鉴定，同时还要去找学校和老师了解情况。”
&&& 新浪网的人力总监段冬告诉笔者，他们公司招聘新人，最重视学习能力，其次就是道德素质，也就是应聘者是否具有诚信、负责的态度。
&&& 段冬说，他们招收应届毕业生要经过笔试、初试、复试三轮考核，还会通过实习过程观察学生的道德状况。与此同时，还会通过发公函、打电话及委托第三方等方式，对毕业生进行背景调查。
&&& “从我们以前的情况来看，99.9％的人都没有问题。当然我们也发现过有学生呈报虚假成绩和制作虚假简历的情况，但这只是个案。一旦发现有这种情况，无论这个毕业生多优秀，也无论他多么适合这个工作，我们都将毫不犹豫地pass掉。”
&&& 联想集团的招聘总监卫弘表示，从他多年从事招聘工作的经历来看，现在大学生绝大部分是很好的，只是有些小节不大注意，让他看着心里不舒坦。
&&& “我们去年招了一批应届毕业生，公司声明，从火车站到公司所产生的打车费用单位予以报销，但有些同学拿来的出租车票就明显不是实际发生的。当时我觉得很不舒服，还为此专门开了会，告诫他们应该讲诚信，注重小节。”
&&& 合同一年一签，有问题立刻淘汰
&&& 随着社会节奏的加快，人员流动也变得越来越频繁。对人才“看两三年，用一辈子”的选拔模式早已被抛弃，人才选拔往往变成了“一见钟情”――经过一两次面试就“一拍即合”。
&&& 虽然有面试、政审和院系调查等方式，但一个人的人品如何，毕竟是件“日久见人心”的事。一方面，用人单位将道德排在仅次于适应能力和专业水平之后的重要位置，另一方面，他们在招聘过程中又倾向于选择“速战速决”的方式，这不矛盾吗？
&&& 段冬表示，作为企业招聘者，他们确实有这方面的担心。“但现在各单位的机制都很灵活，合同一般也都是一年一签。竞争力很大，谁有问题可能马上就被淘汰了。”
&&& 卫弘说，以前端“铁饭碗”的时候，如果真的有谁品质不好，别人拿他也没什么办法。“但现在不同了，德才兼备者上，无德无能者下，所以没什么可担心的。”他同时表示，一般而言，一个企业的文化具有很大的包容性，一般的小缺点还是可以容忍的。
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blogTitle:'如何做好员工入职背景调查【经典】',
blogAbstract:'&&入职背景调查，帮助企业竖起人才招聘防火墙&&“春眠不觉晓，简历来骚扰。面试自荐中，忽悠知多少。”&这首打油诗体现了人力资源人员对虚假应聘材料泛滥这一现象的无奈。&&根据中国第五次人口普查资料反映，全国持假文凭者已达60万人，相当于90年代一年的普通高校毕业生总数。据美国一项资料显示，美国有3000万人曾经因为伪造简历被录用。&&当前，一方面企业人才空缺、求贤若渴，另一方面是人才市场鱼龙混杂，忽悠撞骗，这对企业面试官提出了极高的要求，恨不得变成火眼金金。但是企业的人力资源人员，通过面试仅凭自己的经验和判断，很容易因急生错。而招聘的失误不仅浪费了公司的招聘成本，同时也可能带来其',
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：百姓心声：
一份关于少儿成长的抽样调查显示，家长对孩子最担心的是学习、品德和安全，最忽视的是孩子的爱好和感受―――共同营造少儿成长良好环境
　　　　初夏，少年儿童将迎来他们自己的节日。为此，本报联合复旦市调中心和神州调查公司开展了“关注少年儿童成长调查”。调查以家长的关注度为视点，访问了200个目前有孩子在中小学就读的家庭。调查表明，目前最受家长关注的依次是：孩子的学习成绩、道德品质、健康安全，以及孩子的教育成本。而比较忽视的是孩子的爱好和感受。　　本次调查的详细数据，可咨询上海神州市场调查公司。地址：中山北一路1230号柏树大厦22楼；电话：；邮编：200437；Email:cmrcob@　　家长最关心：孩子学习成绩　　在家长的心目中，对孩子成长最担心的事情是“学习成绩差”。调查中有37.3％的家长选择了这个选项，居首位（见表1）。在当今社会把学习成绩作为评判孩子优秀程度的重要标准的背景下，家长最关心的必然是孩子的学习情况。　　这种对于学习成绩的关注程度是全方位的。在曾经为孩子请过家教的家庭中，选其首要目的是补习文化课程的，达到70.6%。对于社会舆论一再呼吁的减轻孩子负担这个问题，有37.3％的家长认为，孩子的负担是可以承受的，另有36％的家长认为孩子没有什么负担，两者相加达到73.3%。这与孩子呼唤希望有时间做自己喜欢的事情形成较大差异。　　家长对学习成绩的重视，还表现在对孩子将来学历水平的期望上。有90%以上的家长期望孩子的学历水平至少要达到本科以上。　　受访家长认为，文化教育不仅对提高市民素质、实现“科教兴市”有积极的意义，同时对孩子将来的发展具有决定性的作用。徐汇区一位姓谢的女士说：孩子的文化程度太要紧了。有些工作、有些单位、有些领域，没有一定的学历，再怎么聪明能干也进不去的。宝山区一位刘先生则表示：自己没有权，也没有钱，孩子将来必须靠自己努力，好好读书，然后才能有一个比较好的发展前途。（周琪
张凤池）　　家长最害怕：结交不良少年　　如果说，文化学习维系着孩子将来发展的命运，那么，孩子的道德品质则体现了孩子安身立命的根本。家长在首选担忧“学习成绩差”以后，位列第二的就是害怕孩子“结交不良少年”，达到了34.7％（见表1）。　　许多家长认为，孩子处于成长期，学习之余，很容易受到身边其他人的影响，孩子的交友及成长的环境十分重要。因此，让自己的孩子在一个比较崇尚正气的环境中成长，避免结交“不良少年”，沾染不良习气，成了一些家长重点考虑的问题。调查中，被问及“对孩子成长有影响的因素”时，有54.7%的家长选择了“家庭”，位列第二的为学校，达到44%。　　家庭环境是不能选择的，而其他环境可以根据自己的情况进行选择。于是现在不仅有很多家长为了孩子的学习成绩而择校，同时也有不少家长为了孩子的成长环境而择校。虹口区的朱女士就希望女儿就读的学校有一个良好的校风。她告诉记者：孩子上了学以后，除了睡觉，在学校的时间比在家庭中呆的时间要长，和同学老师在一起的时间比家人要长得多，学校风气如何至关紧要。　　家长关注的社会环境，还有网吧、游戏机房等。开放的社会对于孩子的诱惑实在很多。　　在家长担心的问题中，孩子的责任心缺失也是一个选项，位列第四。一些家长认为，上海的孩子除了要面对学习压力以外，其他方面操心的不多。他们没有诸如农村孩子的生计、劳作问题以及强烈要求摆脱贫困的愿望。因此，以自我为中心的倾向值得社会各界关注。　　（蒋晨
方永兴）　　家长最担心：发生意外伤害　　调查中，家长对本市的文化教育和素质教育持肯定态度的选择都超过了50%以上，而“防止意外伤害”等方面的工作，选择肯定的不到10%。在担心孩子发生意外的场所方面，家长最担心的是在来回学校的路上（见表2）。　　前不久，在杨浦区的一所小学校门口，记者作了一次现场踏勘。学校位于一条小马路上，尽管没有公交车，但是，这条马路的两头都是繁忙的交通要道，来往的社会车辆、助动车和自行车川流不息，而人行道被　　一些小摊贩占据了。于是，上学的孩子们穿行于人车之间。居住在此的肖老伯告诉记者：“很危险啊！车和人碰擦的事情经常发生。你看，差不多所有的孩子都有大人接送的。”　　居住在普陀区的杨女士每天和先生要安排好晚上谁去接读小学3年级的儿子回家。儿子从学校回家要过3条马路，有1条是交通干道。尽管每天接送比较烦，但她解释道：“敢不接送吗？你看看，电视上、报纸上，小孩子上学路上出的事情还少吗？”　　现在的孩子绝大多数是独生子女，都是父母的“心肝宝贝”。于是，一些有私家车的家长自己早晚接送孩子；一些学校开出校车，按片接送自己学校的孩子；一些住在同一小区的家长则联合预约出租车，每天接送孩子，车费AA制……上学、放学，接送的人和车成了一道风景。　　（夏玉兰
周文杰）　　家长最犯愁：教育投入偏高　　本次调查的受访家庭中，月收入在1000元以下的有4.0%，在元的有49.3%，在元的有29.3%，元的有10.7%，其余的为8000元以上。在这些家庭中，每月用于子女衣食住行方面的平均投入达到636.42元。绝大多数家长表示，在保证基本的衣食住行需求后，储蓄首选都是用于满足孩子的教育需要（见表3）。　　在我们所调查的家长中，有48%的家长认为，孩子的教育开支偏高或者很高。这些数据说明，教育投入已经成为家庭支出的十分重要的部分。　　调查显示，孩子的教育费用在不同的学校差别巨大。以小学和初中为例，我们随机选取了两个年龄相同、性别相同、目前在不同学校读高一的孩子家庭，由家长大致匡算了从小学到高中的教育花费。　　甲家庭（孩子在普通公立学校就读）：　　小学：书杂费、校服、午餐点心费、春游、参考书籍等费用，每年约2000元。　　6年合计：12000元。　　初中：书杂费、校服、午餐点心费、春游、参考书籍等费用，每年约2800元。　　3年合计：8400元。　　另外，在中考期间，给孩子增加的额外补习费用为3000元。　　总计：23400元。　　乙家庭（孩子在私立学校就读）：在甲家庭的费用基础上，小学6年增加费用13000元，进学校时赞助费8000元。　　初中3年，每学年增加费用5000元，合计15000元。　　另外，在中考期间，给孩子增加的额外补习费用比甲家庭多支出2000元。　　总计：61400元。　　甲、乙两个家庭的孩子，中小学段教育投入的差距在1倍以上。然而，乙家庭的孩子中考进入了市重点高中，甲家庭的孩子进入了区重点高中。两个孩子就读的初中比较：甲家庭的孩子就读的初中升入市、区重点高中的比率为18%；而乙家庭的孩子就读的初中升入市、区重点高中的比率达到82％。在两个学校的升学率相差如此大的情况下，家长为了孩子教育不惜投入的心情就不难理解了。　　（周琪）　　家长较忽视：孩子的感受　　在社会、家长都关注孩子学习成绩的环境中，很多孩子自身也很看重学习成绩。在一个针对孩子的选项：“孩子觉得快乐的主要原因是什么”中，有33.3％的孩子选择了“学习成绩好，受尊重”、“被老师父母喜欢”。可见，孩子们也很在意自己的学习成绩，在意别人对自己的看法，希望得到师长的认同和赞扬。　　然而，这并非最高的选择，有42.7％的孩子选择了“可以做自己喜欢的事情”是快乐的原因，居10个选项之首。看来，孩子非常看重自己的兴趣爱好，并希望有时间、有条件做自己喜欢的事情。这与师长的认同有一定的距离。　　还有一组数据也能够说明这个问题。在70%以上的家长认为，孩子的学习负担可以承受的同时，有近35％的孩子回答自己每天做回家作业的时间为2-4小时；而33.3％的孩子回答玩耍的时间为0-1小时。　　有意思的是，当询问家长和孩子：“孩子和同伴在一起，经常做的事情是什么？”家长和孩子的选择都是：玩耍。然而，对于同样的回答，赞同和反对的态度却截然相反。家长认为单纯的玩耍是浪费时间，因此，采取的态度是限制；孩子的希望，则是能够有更多的时间享受无忧无虑玩耍的快乐。难怪在调查中有孩子问：你们大人小时候也是没有玩耍的吗？　　（范冰
岑华）　　家长难认同：孩子的爱好　　有教育家认为：兴趣是学习的动力之一。然而，有多少家长知道自己孩子的兴趣爱好究竟是什么呢？　　本次调查一个有趣的现象是：孩子希望有自己的空间和时间，做自己喜欢的事情；家长也并不反对孩子在学习之外有其他爱好，81%以上的家长支持孩子有学习以外的兴趣。然而在“爱好”什么上，家长和孩子常常发生矛盾。　　对孩子个人爱好的调查表明，体育和音乐是他们选择的前2项，百分比分别为25.3%和22.7%（见表4）。空闲时间除了看电视以外，大多数孩子选择的也是体育和音乐。然而，孩子对体育是发自内心的爱好，家长的想法就不同，除了孩子能够进入体育专业，普遍不是很支持，甚至有坚决反对的，尤其是女孩子，家长支持的很少。同样，孩子喜好音乐主要是听歌、唱歌，自娱自乐，女孩子尤其喜欢。不少家长不反对孩子爱音乐，但爱好的内容和方式却不一样，家长更倾向于让孩子学钢琴等一种乐器，甚至有打着骂着让孩子学琴的。　　家长培养孩子的爱好或许带有一定的功利性；孩子的爱好则是纯真的。因此，孩子喜爱的，家长未必喜欢；家长支持的，未必是孩子自己的兴趣。　　（岑华
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