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东莞市莞城景发工业皮带经营部
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张建文 &办公室 经理
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小学初任教师教学反思能力的培养的研究——以河南省信阳市的学校为个案.pdf51页
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曲I习人。J：?坝卜。≯1芦论文 福婺 小学初任教师教学反思能力的培养研究 ――以河南省信阳市的学校为个案 教育学原理专业硕士研究生，谷唱 指导教师 彭泽平一教授 摘 要 自20世纪80年代以来，教师教学反思能力的培养就受到人们的关注。如何
培养和提高教师的教学反思能力，使教师能够精选教学方法、优化教学思路、改
进教学效果、提高教学技能、完善教学行为，是当前教师专业发展研究的重要课
题。近年来，国内外对教师教学反思能力的研究逐渐增多，一般理论研究较为丰
富，但实证研究相对缺乏，尤其是针对初任教师教学反思能力的培养研究更少，一
本论文试图在此方面作些探讨。 本文选取了信阳市的部分小学作为案例学校，通过问卷调查法、访谈法、文
献法，对初任教师教学反思能力状况进行研究，分析其中存在的问题及其原因，
并据此提出解决问题的策略。论文分为四部分： 第一部分，首先对教学反思的理论依据进行了阐释。其次描述了小学初任教
师在教学反思方面的特征。最后对小学初任教师教学反思能力的结构及其影响因
素进行了分析。 第二部分，对信阳市小学初任教师在教学反思能力方面存在的问题进行了研
究。通过调查发现，信阳市的小学初任教师在教学反思能力方面主要存在以下问
题：教学反思视角狭窄；教学反思内容广度窄、深度浅；教学反思方法与途径单
一。这些问题的存在影响了小学初任教师教学反思能力的发展。 第三部分，分析了信阳市小学初任教师教学反思能力欠缺的原因，主要表现
在以下几个方面：一是小学初任教师教学反思理论修养不足；二是小学初任教师
教学反思技能不足；三是部分小学还未形成良好
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