为什泥土的颜色有黑，黄，红…它们都有什么不同，对植物的生长及影响…我国黑色泥土注要分布在那些…_百度知道
为什泥土的颜色有黑，黄，红…它们都有什么不同，对植物的生长及影响…我国黑色泥土注要分布在那些…
泥土的矿物成分不同，呈现各种天然的颜色。混入有机物残核、腐败物等多呈现黑色。我国黑色泥土多分布在南方各省及平原盆地靠沼泽湖泊地区。对植物的生长有利不仅要富含有机物，而且要疏松、滤水、透气、少淹、少旱等。
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出门在外也不愁土壤酸碱度对植物生长的影响_仪器仪表_中国百科网
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土壤酸碱度对植物生长的影响
    pH值是植物营养最重要的参数。植物营养吸收依赖于对土壤或基质的pH值精确调节： pH值过低阻碍大量元素吸收；pH过高，阻碍微量元素吸收，如缺铁失绿等。因此，快速可靠的pH测量是专业园艺和农业生产不可或缺的部分。我们利用PH3000土壤酸度计做测试，对植物生长过程中，pH酸碱度值对其产品的影响做分析：&１．酸碱度对植物影响的讨论
　　酸碱度对植物的影响是多方面的，大体上分为对外部环境影响与对植物体自身影响，为确定其中主要因素，现已将千余粒小麦种子分为PH= 4、4.5 、5 、5.5、 6、 6.3、 7 、7.5、 8& ９个梯度进行育种，每区域100颗左右，以营养液进行培养。　　在经过40多天观察纪录后（其中有一次筛选）摘录数据如表一
表一&& 育种记录
　　对其中３部分进行具体比较，植株的高度已有明显差异（见图一）。实际目测时在ＰＨ＝６－７区域的植株要比其他粗壮挺拔。说明酸碱度对植株的影响是显著的。
图一& 育种生长高度比较
　　但这种差异并不是很悬殊，也可证明在所进行的试验区域PH=4-8时，并没有超过小麦的生存极限，对其自身结构产生影响。
&&& 为确定酸碱度是否对植物合成蛋白质产生影响，对PH= 4、6.3、8 三种植株的RNA进行电泳处理比较。
图二　小麦ＲＮＡ电泳图像
　　在酶切条件下显示零等位现象（如图二），从分子水平上看结果基本一致，可以说明酸碱度在一定范围内并没有对植物的蛋白质合成产生影响鉴于以上原因，主要进行了酸碱度对植物体外部环境影响。这其中的核心问题就是根对矿质元素的吸收。
２．酸碱度对矿物质吸收的影响
　　1)根吸收矿质元素的过程
　　各种矿质元素都是以离子状态被吸收的。土壤中各种矿质元素的离子，有些存在于土壤溶液中，有些被土壤颗粒吸附着。存在于土壤溶液中的离子和被土壤颗粒吸附着的离子，都能够被根选择吸收。　　根细胞吸收土壤溶液中各种矿质元素的离子的过程，与根细胞的呼吸作用有密切的关系。根细胞通过呼吸作用产生出二氧化碳（CO2），二氧化碳溶于水中，产生碳酸（H2CO3）CO2& + H2O = H2CO3& ，碳酸可以离解成H+和HCO3- ，H2CO3 + H2O= HCO3- +& H+。这两种离子可以分别于土壤溶液中的阳离子（如K+、NH4+）和阴离子（如NO3-）发生交换。这样，H+和HCO3-就进入土壤溶液中，而土壤溶液中的一些阳离子和阴离子则被根吸附到根细胞的细胞膜的表面上来。根细胞所吸附的H+和HCO3与土壤溶液中的阳离子和阴离子发生交换的过程，就叫做交换吸附。在交换吸附的过程中，根细胞附近的土壤溶液中的阳离子和阴离子减少了，距离根细胞较远处的土壤溶液中的阳离子和阴离子则可以通过扩散作用移动过来。 　　2)酸碱度对矿物质吸收影响的原有理论　　(1) 生物方面：　　土壤中转化有机养分是在微生物参与下进行的（微生物分泌使有机物分解的酶），土壤酸性或碱性对微生物生长有影响。酸或碱环境还会使植物根细胞原生质层的蛋白质带正或负电荷，与所吸收的矿物离子发生吸引或排斥。
　　经查阅资料，发现现有理论只重视外部环境对植物体的影响，忽略了植物对外环境的改变以及其自身的抗逆性。尤其是对在不同酸碱条件下对矿质元素吸收率不同，偏酸环境下矿物元素吸收不利无法解释。　　(2) 化学方面：　　土壤酸碱度对土壤结构性有影响。酸性土壤中，氢离子浓度大，容易把胶体中钙离子代换出来淋失，故酸性土易板结。而碱性土壤含有大量代换性钠离子、氢氧离子，使土粒分散，干后板结，造成碱土的结构性不良。阳离子矿物溶解度降低从而影响吸收。
　　3)联系矿物质元素吸收原理以及无机化学知识提出
　　离子平衡、电解质同电荷互斥原理：
　　弱电解质分子在溶液中电离成离子的速率与离子重新结合成分子的速度相等时叫电离平衡。这种平衡是动态、暂时、有条件的,当条件发生变化时,平衡就向能使这种变化减弱的方向移动。当溶液表现出酸碱性时代表H+ 或OH- 过剩，则吸附在根上的OH -（HCO3- + H2O= H2CO3+ OH-）或H+会与土壤溶液中的同种微粒互斥，从而影响离子交换。
３．单一营养液植物生长试验
　　为证实上述原理，用小麦进行了单种物质营养液植物生长试验。以鉴别在不同酸碱环境下，矿物的吸收以及对溶液的影响。
　　配置硫酸氨（NH4)2SO4（阳离子）、硝酸钙Ca（NO3)2（阴离子更容易被吸收）、硝酸氨NH4NO3（阴阳离子吸收基本平均）。三种单物质营养液并分为三组进行培养
第一组&&&&& PH5.７左右
　　在环境PH偏低时，各组溶液PH值升高（如图三）。硝酸钙Ca（NO3)2（植物吸收其更多阴离子）溶液升高幅度最大 为0.41。硝酸氨NH4NO3（阴阳离子吸收基本平均）上升0.3, 硫酸氨（NH4)2SO4（植物吸收更多阳离子）上升幅度最小为0.23。不难看出，硝酸钙溶液中的植株释放出了更多OH- ，即吸收了更多的阴离子。硫酸氨溶液中的植株释放出很少OH- ，吸附不易吸收的SO42- 数量稍多，这正说明酸性环境抑制了植株对较易吸收的阳离子（NH4+）的吸附。而应阴阳离子吸收基本平均的硝酸氨NH4NO3，则也因酸性环境的抑制吸收了更多的阴离子，溶液向中性偏移。
图三　　酸碱度变化图像
第二组&&&&& PH 6.5左右
　　 此组数据变化基本不大（如图四），说明PH= 6.5 -6.8 是此次试验植物吸收各种阴阳离子的平衡点。PH再高则会使阳离子溶解度降低从而影响吸收，如低则会抑制阳离子的吸收。
图四& 酸碱度变化图像
第三组&&&&& PH 7.5左右
　　在环境PH偏高时，各组溶液PH值降低（如图五）。硫酸氨（NH4)2SO4下降幅度最大 为0.56即大量NH4+被吸附。硝酸钙Ca（NO3)2溶液降低幅度最小为0.13，溶液放出了较少的H+即吸附了略多的难被植物吸收的Ca2+，这证明碱性环境抑制植株对阴离子（较易吸收的NO3-）吸附。而促进阳离子吸附。硝酸氨NH4NO3溶液则也因碱性环境促进吸收阳离子，放出了更多H+而下降0.27，溶液向中性偏移。最终靠拢吸收中介值PH=6.5- 6.8。
图五& 酸碱度变化图像
&&& 在前期育种观察时，后期发现，碱性区域植株叶色发黄并有脱叶，有缺氮现象。酸性区植株则颜色暗淡，叶片卷曲。为典型的缺钾症。在营养液配置时，各种营养基本均恒。氮离子以NO3- 形式加入溶液。这在一定程度上说明，酸性环境抑制阳离子吸收，碱性环境抑制阴离子交换。旁证了上述观点。
　　通过上述试验，可基本证实：在酸性环境下植物会更多的吸收阴离子，同时抑制阳离子吸收，放出OH- ，使环境向中介点移动。在碱性环境中更多吸收阳离子，抑制阴离子交换，向外放出较多H+，同样使外部环境向中性移动。这也明确解释出植物的逆境抗性，突出适应性，说明了植物吸收物质是溶液PH变化的原因 。
５．误差分析及改良
　　1)在溶液PH测量上受对照组、温度及操作影响，不太准确。由于测量周期较长，所以变化幅度较大。各组数据最好只对照比较，不单独分析。　　2)在不同同植株RNA比较上，酶切长度过大，同时受技术条件限制，不能完全说明蛋白质是否变异。　　3)实验所用营养液种类不多，结论不能说明全部元素的吸收。&&& 计划再进行一次单营养液培育实验，时间增长，梯度在1-3小时内，同时增多营养液种类。对不同环境下培养出的植株进行mRNA→cDMA转录，以便精确对比有无蛋白质差异。
　　1)我们要意识到酸性土壤不易吸收阳离子矿物,一味施肥只会造成浪费。　　2)不需要过多利用硫磺、石膏、明矾等来改良土壤酸碱度，使植物吸收过多毒素对下一营养级形成不必要的毒害，最终影响到人类。可有意识人工加强植物对外界环境影响，如在碱性土壤中适量施一些大量元素更多为阳离子的肥料，自然改变土壤酸碱性质。
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森林凋落叶分解受不同来源土壤和植物生长的影响论文
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＞＞＞土壤板结后，植物生长不好的主要原因是[]A．影响蒸腾作用B．土壤中..
土壤板结后，植物生长不好的主要原因是
A．影响蒸腾作用 B．土壤中缺乏氧气C．土壤中二氧化碳浓度太高 D．土壤太硬使根难以生长
题型：单选题难度：偏易来源：山东省期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“土壤板结后，植物生长不好的主要原因是[]A．影响蒸腾作用B．土壤中..”主要考查你对&&呼吸作用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
概念：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的场所：生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。（3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。光合作用和呼吸作用的区别和联系：
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转。易错点：误认为绿色植物白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，三大作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱。而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛。有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量。 ③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗。因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。
水生植物是怎么呼吸的？&&& 我们知道农田如果长时间淹水，农作物就会由于根部得不到足够的空气进行呼吸而死亡。那么，生活在水中的植物为什么不会“淹死”呢?它们是如何呼吸的? &&& 原来，水生植物在长期的进化过程中，形成了许多与水生环境相适应的特殊形态或结构。它们的叶子柔软而透明，有的细裂成丝状(如金鱼藻、狐尾藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子最大限履地得到水里溶解的氧气等物质。水生植物的另一个突出特点是具有发达的通气组织，我们通常吃的藕是最典型的例子，它的叶柄和根状茎中有很多孔眼，这就是通气道，里面充满了空气。孔眼和孔眼相连，彼此贯穿形成一个输送气体的通道网。这样，即使在不舍氧气或氧气缺乏的污泥中，其仍可以生存下来。另外，一些漂浮在水面的叶(如莲、浮萍等)，由于其上表面直接接触空气，因此，它们的气孔通常只存在于叶的上表面，且数目较多。正是由于水生植物具有上述形态或结构方面的特点，所以才有效地保证了水生植物呼吸作用的正常进行。使水生植物更好地适应永生生活。
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591191226216692414669710331926566此题考查的知识点环境对生物的影响.解答时可以从幼苗生长的原因,为什么生长速度不同来切入解答.
解:幼苗生长质量增加主要是光合作用制造的有机物比呼吸作用分解的有机物多.光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程.光合作用受光照的强弱,温度的高低,浓度的高低的影响.光照的强弱,温度的高低,浓度的高低会影响光合作用制造有机物的进行.假设:在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下,随着光照的增强,光合作用增强,合成的有机物增多,幼苗的质量增加.实验过程::取三只相同的花盆,标记为甲乙丙.在花盘里放入来自于同一处的土壤,植入相同的幼苗;:在其他条件适宜的情况下,在一定的强度范围内,用弱光照,适当遮荫(相当于全光照的),全光照(晴天不遮荫)分别处理植物相同的时间;:第天后称量幼苗的质量.(其他环境条件只要做相应的改变即可),实验结果:幼苗质量的大小:弱光照适当遮荫全光照.实验结果:幼苗质量的大小:弱光照适当遮荫全光照.原因:在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下,随着光照的增强,光反应增强,合成的有机物增多,幼苗的质量增加.故答案为:光照的强弱,温度的高低,浓度的高低;假设:在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下,随着光照的增强,光合作用增强,合成的有机物增多,幼苗的质量增加.实验过程::取三只相同的花盆,标记为甲乙丙.在花盘里放入来自于同一处的土壤,植入相同的幼苗;:在其他条件适宜的情况下,在一定的强度范围内,用弱光照,适当遮荫(相当于全光照的),全光照(晴天不遮荫)分别处理植物相同的时间;:第天后称量幼苗的质量.(其他环境条件只要做相应的改变即可),实验结果:幼苗质量的大小:弱光照适当遮荫全光照.实验结果:幼苗质量的大小:弱光照适当遮荫全光照.原因:在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下,随着光照的增强,光反应增强,合成的有机物增多,幼苗的质量增加.
解答此类题目的关键是理解植物的生长是光合作用大于呼吸作用的结果.
3254@@3@@@@环境对生物的影响@@@@@@209@@Biology@@Junior@@$209@@2@@@@生物的生存依赖一定的环境@@@@@@40@@Biology@@Junior@@$40@@1@@@@生物与环境@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 一些环境因素可能影响植物的生长,3个学生分别在相同的花盆里放入来自同一处的土壤,置入相同的幼苗,其目的在于通过控制外部条件发现环境对幼苗生长的影响.获得资料如下:(1)指出3种可能的环境条件可以使幼苗在第30天时有此不同结果,然后选取1种,设计1个祥实的实验过程证明你的假设.(2)如果你的假设正确,讨论一下实验结果并做出科学的解释.}